4《不做“小馬虎”》（教學設計） 2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

4《不做“小馬虎”》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4《不做“小馬虎”》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊課程基本信息1.課程名稱：《不做“小馬虎”》

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生細心觀察、認真做事的習慣。

2.提升學生自我管理能力，增強責任感。

3.增強學生對他人的尊重和關愛，培養(yǎng)良好的集體意識。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生認識到“小馬虎”行為帶來的不良后果，理解細心、認真的重要性。

②引導學生通過具體案例，學習如何改正自己的馬虎行為，提升自我管理能力。

2.教學難點，

①幫助學生建立正確的自我認知，理解自己的馬虎行為并非不可改變，激發(fā)他們改正的意愿。

②引導學生學會分析問題，找出導致馬虎的原因，并制定相應的改進措施。

③培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們在日常生活中能夠自覺遵守，減少馬虎現(xiàn)象的發(fā)生。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設生活化情境，讓學生在實際問題中體會細心與馬虎的區(qū)別。

2.運用討論法，鼓勵學生分享自己或他人因馬虎造成的經(jīng)歷，引導他們探討如何避免類似問題。

3.實施角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，體驗不同行為帶來的后果，加深對課程內(nèi)容的理解。

4.利用多媒體課件展示相關圖片和視頻，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

5.設計互動游戲，讓學生在游戲中學習和練習細心做事的習慣。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，早上好！今天我們要一起學習一個有趣的主題——《不做“小馬虎”》。在我們的生活中，有沒有遇到過因為馬虎而造成的小麻煩呢？比如，丟鑰匙、忘記作業(yè)、考試錯題等等。這些小問題看似不大，但它們其實都和我們的細心程度有關。今天，我們就來探討一下如何做到不馬虎，提高我們的生活和學習效率。

（學生）老師，是的，我有時候也會因為馬虎而忘記帶作業(yè)。

（老師）很好，你已經(jīng)意識到了自己的問題。那今天我們就來學習一些方法，幫助你克服馬虎的習慣。

二、新課導入

（老師）首先，我們來認識一下“小馬虎”這個概念。所謂“小馬虎”，就是指我們在做事情時不夠細心，粗心大意，導致出現(xiàn)錯誤。

（學生）哦，原來“小馬虎”是指這樣的行為。

（老師）接下來，我們來看幾個例子，分析一下馬虎的原因和后果。

（老師展示案例：小明忘記帶雨傘，被雨淋濕；小紅考試時漏做了一道題，影響了成績。）

（老師）同學們，從這兩個例子中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（學生）我發(fā)現(xiàn)了小明和小紅都是因為馬虎才造成了這些后果。

（老師）沒錯，馬虎會導致我們犯錯誤，甚至影響到我們的生活和學習。那么，我們應該如何克服馬虎呢？

三、探究主旨

（老師）為了解決這個問題，我們需要從以下幾個方面來探究：

1.認識馬虎的危害

（老師）同學們，馬虎會給我們帶來哪些危害呢？請結合自己的經(jīng)歷，來說一說。

（學生）馬虎會導致我們丟東西、犯錯、浪費時間等等。

（老師）很好，馬虎確實會給我們的生活和學習帶來很多不便。那么，我們該如何避免馬虎呢？

2.學習克服馬虎的方法

（老師）為了幫助大家克服馬虎，我們可以從以下幾個方面入手：

（1）提高自我意識

（老師）我們要時刻提醒自己，在做事情時要認真、細心，不要馬虎。

（學生）我明白了，我們要時刻提醒自己，不要讓馬虎的習慣影響我們的學習和生活。

（2）培養(yǎng)良好的習慣

（老師）我們要養(yǎng)成良好的學習習慣，比如按時完成作業(yè)、復習預習等。

（學生）是的，良好的習慣可以幫助我們避免馬虎。

（3）提高注意力

（老師）在做事情時，我們要集中注意力，避免分心。

（學生）我會努力做到這一點。

（4）學會總結反思

（老師）我們要經(jīng)?？偨Y自己的經(jīng)驗教訓，找出馬虎的原因，并采取措施加以改正。

（學生）我會嘗試這樣做。

3.實踐與鞏固

（老師）同學們，現(xiàn)在我們來進行一個小練習，看看你們能不能做到不馬虎。

（老師）請拿出一張紙，寫下你今天要完成的任務，然后按照以下要求進行操作：

（1）仔細檢查任務清單，確保沒有遺漏。

（2）在完成任務的過程中，保持專注，避免分心。

（3）完成任務后，再次檢查，確保沒有錯誤。

（學生）好的，我會按照老師的要求去做。

四、課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了《不做“小馬虎”》這一主題，希望大家能夠認識到馬虎的危害，并學會克服馬虎的方法。從現(xiàn)在開始，讓我們努力做到不馬虎，提高生活和學習效率。

（學生）老師，我明白了，我會努力克服馬虎，做到認真、細心。

（老師）很好，我相信你們一定能夠做到。希望大家在今后的學習和生活中，時刻保持警惕，養(yǎng)成良好的習慣，不再讓“小馬虎”陪伴你們。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《小馬虎的故事》

這是一本適合一年級學生的繪本，通過生動的故事情節(jié)，向孩子們展示馬虎帶來的后果，以及如何改正馬虎的習慣。

-視頻資源：《細心的小明》

這是一段時長約5分鐘的教育視頻，講述了一個小男孩通過努力克服馬虎，最終成為班級里最細心學生的故事。

-實物教具：馬虎與細心的對比卡片

制作一套卡片，一面展示馬虎的場景，另一面展示細心后的積極結果，讓學生通過對比學習。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：

家長可以引導孩子在家中完成以下作業(yè)，以加深對課程內(nèi)容的理解：

-閱讀繪本《小馬虎的故事》，并和家長分享故事中的教訓。

-觀看視頻《細心的小明》，討論小明是如何克服馬虎的。

-制作一張馬虎與細心的對比卡片，展示在家中的日常行為。

-家庭活動：

家長可以和孩子一起進行以下家庭活動，培養(yǎng)孩子的細心習慣：

-家庭購物清單：讓孩子參與制定購物清單，并負責檢查是否遺漏了物品。

-家庭清潔日：分配家庭清潔任務，并要求孩子在完成時仔細檢查，確保干凈整潔。

-家庭烹飪時間：在烹飪過程中，讓孩子參與食材的準備和烹飪步驟，強調(diào)注意細節(jié)的重要性。

-學?；顒樱?/p>

學?？梢越M織以下活動，幫助學生將課堂學習延伸到日常生活中：

-班級討論會：讓學生分享自己在生活中克服馬虎的經(jīng)歷，互相學習。

-細心之星評選：每月評選出班級中最細心的學生，并給予一定的獎勵。

-細心小貼士：在學校的公告板上分享一些克服馬虎的小貼士，如“做事前先檢查三遍”。

-社區(qū)參與：

學?？梢耘c社區(qū)合作，組織以下活動，讓孩子們在社區(qū)環(huán)境中練習細心：

-志愿者活動：參與社區(qū)清潔、植樹等志愿活動，培養(yǎng)孩子的責任感和細心態(tài)度。

-社區(qū)展覽：鼓勵學生參與社區(qū)展覽，展示他們在生活中如何做到細心。課后作業(yè)1.**日記練習**：

（作業(yè)內(nèi)容）請同學們在課后寫一篇日記，題目為《今天，我不馬虎》，記錄下自己一天中克服馬虎習慣的具體事例，以及自己是如何做到的。

（答案示例）

今天，我不馬虎。

早上起床后，我仔細檢查了書包，確保所有的課本和文具都帶齊了。在上學路上，我也沒有分心，專心地背誦了課文。到了學校，我發(fā)現(xiàn)我的朋友小華忘記帶筆，我立刻將自己的筆借給了他，并提醒他以后要記得帶好學習用品。放學后，我在做作業(yè)時，每做一題都認真檢查，確保沒有錯誤。通過今天的一天的努力，我覺得自己做得很好，不再馬虎了。

2.**情景模擬題**：

（作業(yè)內(nèi)容）假設你正在參加一個重要的比賽，請模擬以下情景，并寫下你如何避免馬虎：

情景：比賽前，你需要準備比賽用的物品。

（答案示例）

在比賽前，我會列出一份詳細的物品清單，包括比賽服裝、運動鞋、比賽器材等。在準備物品的過程中，我會逐項檢查清單，確保每一項都準備齊全。比賽當天，我會再次檢查，并在比賽開始前留出足夠的時間，以防止因為匆忙而造成馬虎。

3.**故事續(xù)寫題**：

（作業(yè)內(nèi)容）閱讀以下故事開頭，續(xù)寫故事結尾：

故事開頭：小明在圖書館借了一本書，回家后卻發(fā)現(xiàn)書里夾了一張紙條，上面寫著“感謝你的細心，希望你也能幫助別人”。

（答案示例）

小明回到家后，他決定將這張紙條貼在書桌前，作為提醒。從此，他在生活中更加注重細節(jié)，不僅在學習和生活中不再馬虎，還幫助了身邊的朋友改正了馬虎的習慣。有一天，他在公交車上幫助一位老人找到了丟失的錢包，老人感激不已，小明也感到非常開心。

4.**反思日記題**：

（作業(yè)內(nèi)容）在一天結束時，寫下你的反思日記，題目為《今天的馬虎與改進》，反思今天你做了哪些馬虎的事情，以及你將如何改進。

（答案示例）

今天的馬虎與改進

今天我在做數(shù)學作業(yè)時，因為馬虎錯了一道題。我意識到，如果我在做題時更加細心，仔細檢查，就能避免這種錯誤。明天，我會嘗試在每做完一道題后，花幾分鐘時間再次檢查，確保答案的正確性。

5.**角色扮演題**：

（作業(yè)內(nèi)容）假設你是班級里的學習委員，需要組織一次學習小組活動。請模擬以下情景，并寫下你如何避免在組織過程中出現(xiàn)馬虎：

情景：你需要準備活動場地、活動材料和活動流程。

（答案示例）

作為學習委員，我會提前一周開始準備這次活動。首先，我會制定一個詳細的計劃，包括活動時間、地點、所需材料和活動流程。然后，我會提前與同學溝通，確保每個人都知道自己的任務。在活動當天，我會提前到達現(xiàn)場，逐一檢查準備工作，確保一切就緒?；顒咏Y束后，我會與同學們一起回顧，總結經(jīng)驗教訓，為下次活動做好準備。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在《不做“小馬虎”》這一課中，我采用了情境教學法，通過創(chuàng)設生活中的真實情境，讓學生在情境中體驗和感受馬虎帶來的后果，這種教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.角色扮演活動：我設計了角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，通過親身體驗，深刻理解細心與馬虎的區(qū)別，這種方法有助于提高學生的參與度和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的注意力不夠集中，有時會走神。這可能是因為教學內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系不夠緊密，導致學生缺乏學習的興趣。

2.教學組織：在組織教學活動時，我發(fā)現(xiàn)時間分配不夠合理，有些環(huán)節(jié)進行得較為倉促，而有些環(huán)節(jié)則過于冗長，影響了課堂的整體節(jié)奏。

3.教學評價：在教學評價方面，我主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生在日常生活中踐行細心習慣的持續(xù)關注和評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學內(nèi)容：為了提高學生的學習興趣，我會嘗試將教