初三九年級語文晏子使楚練習(xí)題及答案解析

1、譯文：溫馨提示：此套題為 Word 版，請按住 Ctrl,滑動鼠標(biāo)滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，答案解析附后。關(guān)閉 Word文檔返回原板塊。提技能一課兩練【練基礎(chǔ)】1.解釋下列語句中加點的詞語。（1）比肩繼踵而在（）今方來（）王曰：“何坐？”（）（4）吏二縛一人詣王（）葉阿相似（）（6）得無楚之水土使民善盜耶（）答案：（1）腳后跟（2）將要（3）犯罪（4）到去（5）只是（6）莫非2 .用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（1）齊無人耶？使子為使。譯文：（2）為其來也，臣請縛一人，過王而行。譯文：齊人固善盜乎？譯文：（4）所以然者何？水土異也。譯文：（5）圣人非所與熙也，寡人反取病焉。答案：（1）齊國沒有人了嗎

2、？（竟然）讓你做使者。（2）當(dāng)他到來時，請允許我們綁著一個人從大王面前走過。（3）齊國人本來就善于偷東西嗎？這樣的原因是什么呢？（是因為）水土條件不相同啊。圣人不是能同他開玩笑的，我反而自取其辱了。3 .下列朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）A.楚王/賜/晏子酒B.使狗國者/從狗門入C.得無/楚之水土 /使民善盜耶D.圣人非所/與熙也【解析】選D。正確的劃分應(yīng)為：圣人/非所與熙也。4 .晏子作為齊國的使者，楚國君臣卻想方設(shè)法侮辱他，你認(rèn)為根本原因在哪里？答：答案：當(dāng)時楚強齊弱。5 .晏子機智詼諧，能言善辯，大智大勇，兼具政治家和外交家的風(fēng)采。課文主要是通過什么手法來突出他這些特點的？答：答案（示例）

3、：課文主要是通過對話來突出他的這些特點的。 晏子的比喻非常巧妙， 既回擊了楚王的誣蔑，又不失外交禮儀。同時，文章還把楚王作為晏子的陪襯， 構(gòu)成對比，更顯出晏子的機智勇敢。6 .課內(nèi)閱讀。閱讀課文第2段，完成(1)(4)題。(1)解釋下列句中加點的詞語。齊之習(xí)辭者也()其實味不同() 圣人非所與熙也()答案：熟練 它們的果實 同“嬉”，開玩笑(2)翻譯下面句子。得無楚之水土使民善盜耶？譯文：答案：莫非是楚國的水土使百姓善于偷竊嗎？(3)請就文章的情節(jié)和齊楚外交辭令的交鋒，選出說法錯誤的一項()A.楚國預(yù)設(shè)抓住齊人偷盜的情境，想等晏子到來后，故意帶到楚王面前，以此影射齊人善盜。B.晏子以橘樹生長地

4、不同而果實味不同來設(shè)喻，通過環(huán)境對人的影響，實諷楚之民風(fēng)使人善盜。C.晏子席間的對話表現(xiàn)出其超人的智慧與膽識，也驗證了 “晏嬰，齊之習(xí)辭者也”的評價。D. “圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！边@是楚王以自我解嘲擺脫尷尬的話語，說明楚王也有很高明的語言技巧。【解析】選Do楚王不得不以自我解嘲擺脫話語的尷尬，主要是為了襯托晏子的智慧和“習(xí)辭”。(4)本段文字人物形象刻畫鮮明，請用簡潔的語言分別概括楚王和晏子的性格特楚王：晏子：【解析】此題考查對人物形象的概括能力。解答此題要結(jié)合文中對人物的描寫進行分析。答案：楚王：自作聰明，仗勢欺人。晏子：機智善辯，義正詞嚴(yán)，不卑不亢的風(fēng)度和深深的愛國情懷。【練能力

5、】（2013 南寧中考）閱讀下文，完成13題。趙威后問齊使齊王使使者問趙威后，書未發(fā)，威后問使者曰：“歲亦無恙耶？民亦無恙耶？王亦無恙耶？ ”使者不說，曰：“臣奉使使威后，今不問王，而先問歲與 民，豈先賤而后尊貴者乎？"威后曰:“不然。茍無歲，何以有民？茍無民，何 以有君？故有問，舍 本而問末者耶？ ”（選自劉向戰(zhàn)國策齊策）【注】趙威后：趙惠文王妻。發(fā)：拆封。歲：年成，收成。無恙：平安無事。1 .解釋下列句子中加點的詞。齊王使使者問趙威后 （）舍本而問末者耶 （）答案：（1）派（2）丟下，舍棄2 .將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。豈先賤而后尊貴者乎？譯文：答案：哪里有先問卑賤者后問尊貴者的呢？3 .結(jié)合文章內(nèi)容，在“先問君”還是“先問民”的問題上，你同意誰的看法？ 為什么？答：答案（示例）：同意趙威后的看法。因為百姓像“水”，君王像“舟”，“水能載舟， 亦能覆舟”。如果君王推行暴政，把百姓逼上絕路，百姓可以通過起義推翻君王， 所以，百姓“平安無事”，君王才能“平安無事”。附【譯文】齊王派使者去問候趙威后，（齊王給威后的）信還沒打開，威后就問使者說：“齊國的收成好嗎？百姓平安無事嗎？齊王也康健嗎？”（齊國）使者（聽了）不高興，說：“我奉齊王命出使到您這里，現(xiàn)在您不問齊王如何，而先問收成和百姓