九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)教學(xué)課件（新版）新人教版

1、教學(xué)課件教學(xué)課件1.1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法。現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法。2.2.能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)并能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。3.3.能體會(huì)到探究活動(dòng)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，并進(jìn)而體能體會(huì)到探究活動(dòng)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，并進(jìn)而體會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過(guò)程會(huì)到化

2、學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過(guò)程及其現(xiàn)象等。及其現(xiàn)象等。一、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究步驟步驟現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論制作材料制作材料點(diǎn)燃前點(diǎn)燃前觀察蠟燭的觀察蠟燭的顏色狀態(tài)、形顏色狀態(tài)、形狀、氣味狀、氣味用小刀切下用小刀切下一塊放入水中一塊放入水中棉線、石蠟棉線、石蠟石蠟和棉芯石蠟和棉芯組成組成易切，浮于水易切，浮于水面，不溶解面，不溶解質(zhì)軟，密度質(zhì)軟，密度比水小，不比水小，不溶于水溶于水白色不透明的圓白色不透明的圓柱狀固體，有輕柱狀固體，有輕微氣味微氣味2 2. .觀察燃燒的蠟燭觀察燃燒的蠟燭（1 1）聲音？形狀？）聲音？形狀？ 安靜地燃燒，不發(fā)出響聲音，在燃燒過(guò)程中緩慢地變短。安靜地燃燒，

3、不發(fā)出響聲音，在燃燒過(guò)程中緩慢地變短。（2 2）蠟燭的火焰）蠟燭的火焰 火焰輕微地閃爍，在火焰的上方有火焰輕微地閃爍，在火焰的上方有黑煙生成。火焰可以一直保持輕微的閃黑煙生成。火焰可以一直保持輕微的閃動(dòng)?；鹧婵梢苑殖扇龑樱鹤罾锩嬉粚踊饎?dòng)?；鹧婵梢苑殖扇龑樱鹤罾锩嬉粚踊鹧孑^為暗淡，底部呈淡藍(lán)色，為焰心；焰較為暗淡，底部呈淡藍(lán)色，為焰心；第二層火焰較明亮且呈圓錐形，為內(nèi)焰；第二層火焰較明亮且呈圓錐形，為內(nèi)焰；圍繞在最外面的第三層火焰呈黃色，明圍繞在最外面的第三層火焰呈黃色，明亮而不耀眼，為外焰。亮而不耀眼，為外焰。外焰外焰內(nèi)焰內(nèi)焰焰心焰心（3 3）形狀、溫度、質(zhì)地？）形狀、溫度、質(zhì)地？ 在靠近火焰

4、的地方，濕熱的，很軟，在靠近火焰的地方，濕熱的，很軟，可以任意捏塑，而距離火焰較遠(yuǎn)部分蠟可以任意捏塑，而距離火焰較遠(yuǎn)部分蠟燭仍是冰冷的，硬的。燃燒著的蠟燭頂燭仍是冰冷的，硬的。燃燒著的蠟燭頂部受熱熔化形成一個(gè)凹槽，熔化后的液部受熱熔化形成一個(gè)凹槽，熔化后的液態(tài)石蠟儲(chǔ)存于凹槽中，浸沒(méi)著燈芯。態(tài)石蠟儲(chǔ)存于凹槽中，浸沒(méi)著燈芯。（4 4）檢測(cè)火焰溫度區(qū)域？）檢測(cè)火焰溫度區(qū)域？ 看到處于火焰最外層的先變焦，第看到處于火焰最外層的先變焦，第二層變化次之，最里層變化最小，這說(shuō)二層變化次之，最里層變化最小，這說(shuō)明火焰的溫度是從里向外依次升高的。明火焰的溫度是從里向外依次升高的。外焰的溫度是最高的，焰心的溫度是

5、最外焰的溫度是最高的，焰心的溫度是最低的。低的。外焰外焰內(nèi)焰內(nèi)焰焰心焰心（5 5）生成物）生成物提出問(wèn)題：提出問(wèn)題： 蠟燭燃燒后蠟燭燃燒后, ,生成物是什么？生成物是什么？進(jìn)行猜想：進(jìn)行猜想： 蠟燭燃燒時(shí)可能生成水和二氧化碳。蠟燭燃燒時(shí)可能生成水和二氧化碳。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn): :取一只干冷燒杯罩在火焰上方，觀察燒杯取一只干冷燒杯罩在火焰上方，觀察燒杯壁的現(xiàn)象？看到現(xiàn)象后取下燒杯迅速倒入壁的現(xiàn)象？看到現(xiàn)象后取下燒杯迅速倒入少量澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象，推測(cè)少量澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象，推測(cè)蠟燭燃燒后可能生成哪些物質(zhì)？蠟燭燃燒后可能生成哪些物質(zhì)？問(wèn)題與分析問(wèn)題與分析蠟燭哪去了？是消失了，還是

6、變成了其他物質(zhì)？若變成其他物質(zhì)？是什么物質(zhì)？結(jié)論：結(jié)論：蠟燭燃燒后生成了二氧化碳和水。文字表達(dá)式：文字表達(dá)式： 蠟燭+氧氣 二氧化碳+水點(diǎn)燃 3.你想通過(guò)什么實(shí)驗(yàn)手段來(lái)證實(shí)它們？探討探討1.蠟燭燃燒時(shí)可能發(fā)生哪幾種變化？2.你猜想蠟燭會(huì)有哪些性質(zhì)？4.你還有哪些問(wèn)題需要向老師咨詢？ 活動(dòng)與探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)與探究實(shí)驗(yàn)2 2 對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究 探究準(zhǔn)備：探究準(zhǔn)備：閱讀有關(guān)資料，了解呼吸的作用 提出問(wèn)題：提出問(wèn)題：我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？ 做出猜想：做出猜想：根據(jù)已有知識(shí)和查找的資料進(jìn)行猜想 A.兩者的二氧化碳含量不同 B.兩者的氧氣含量不同 C.兩者的水蒸氣含量不同 D. 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟1.收集兩瓶呼出的氣體（2）（1）（3）2.用燃著的木條檢驗(yàn)呼出的氣體和空氣空氣 呼出氣體現(xiàn)象 結(jié)論 正常燃燒,燃燒較旺,時(shí)間較長(zhǎng)燃著的木條燃燒不旺或立即熄滅說(shuō)明了空氣中氧氣的含量大于呼出氣體的氧氣含量(或二氧化碳少)3.用澄清的石灰水檢驗(yàn)呼出的氣體和空氣空氣 呼出氣體現(xiàn)象 結(jié)論 無(wú)明顯現(xiàn)象（有一點(diǎn)點(diǎn)渾濁）澄清的石灰水變渾濁 CO2