小學語文培優(yōu)輔差工作計劃模板3篇

1、小學語文培優(yōu)輔差工作計劃模板3 篇小學語文培優(yōu)輔差工作計劃模板3 篇工作計劃是完成工作任務的重要保障。 我們常常看到有些員工整天無所事事，要問他們是否真的沒事可做了，事情都完成了嗎?答案應該是否定的。尋找原因可能就是他們沒有一個合理的工作計劃， 總覺得有千頭萬緒的事情要做， 但就是不知道從何下手，久而久之事情越積越多，就更加束手無策了。小學語文培優(yōu)輔差工作計劃模板【篇一】一、優(yōu)生、后進生情況分析本班共有學生38 人， 班級總體素質較好， 尤其有幾個學生表現(xiàn)更出色， 他們語言表達能力很強，思維活躍，學習興趣也比較濃，具有較強的自學能力、思維能力，反應快，能夠獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極，良好的學習

2、風氣已經形成。為能使他們的求知欲得到滿足， 智力得到開發(fā)， 才能得到充分展示， 需要對他們進行較深層次的教育。 但也有個別學生基礎較差， 上課注意力不集中， 不能很好地完成學習任務。 但是他們畢竟是剛進入小學， 還不能很好地適應小學生活， 應該給他們更多的時間，給他們更多的幫助，讓他們也能體驗到學習的快樂。二、輔導目標1 、 通過個別輔導， 幫助和促進優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎上， 進一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。 使我班的優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀，使他們掌握正確的學習方法，培養(yǎng)良好的心理素質和創(chuàng)新

3、意識。2 、 做好差生的轉化工作， 消除他們的自卑心理， 讓他們能按照老師的要求做好作業(yè)， 在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下， 逐步提高學習成績， 并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數(shù)學基本能力，讓他們體會到成功的喜悅。3 、帶動全班同學的學習積極性，形成良好的學習氛圍。三、輔導內容培優(yōu)主要是提高學生的思維能力，初步培養(yǎng)他們的計算能力。介紹或推薦適量課外習題，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，并根據教學進度，選擇課外書中的相關內容以及學生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導。 定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數(shù)學能力。補差的內容是教會學生敢于做題， 會做題， 安排比較基礎的內容讓他們掌握，并安排一個

4、優(yōu)生對他們進行長期的跟蹤學習。 還要訓練差生的計算能力， 課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。四、具體輔導措施1 、課外輔導，利用課余時間。2 、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3 、請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。4 、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5 、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排拔高題，不斷提高做題和計算能力。6 、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。7 、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，

5、提高學習成績。8 、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9 、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。五、培優(yōu)對象： xx 等補差對象： xx 等六、培優(yōu)效果：學生成績大面積提升，在各級競賽中取得優(yōu)異成績。補差效果 : 這些學生經過努力， 成績多有所提高， 學習興趣比以前濃厚， 基本能主動完成學習任務。小學語文培優(yōu)輔差工作計劃模板【篇二】一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步， 讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下， 逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。二、現(xiàn)狀分析我班共有學生60 人， 從半學期的學習情況及知識技能

6、掌握情況看， 大部分學 生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外， 通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。三、任務和目標通過小老師一對一的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態(tài)度，提高學習成績。爭取在今年的學習，所有同學都能考出優(yōu)異的語文成績。四、方法措施1 、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。2 、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，

7、交流、聽取建議意見。3 、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。4 、堅持輔潛工作，每周不少于一次。5 、根據學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。6 、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。7 、請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。8 、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。9 、 對差生實施多做多練措施。 優(yōu)生適當增加題目難度， 并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和閱讀能力。10 、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。11 、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況

8、，提高學習成績。小學語文培優(yōu)輔差工作計劃模板【篇三】在一個班集體中，我們所面對的每一個學生都是一個不同的個體，在學習的過程中難免會有程度上的差異， 因此會出現(xiàn)一批表現(xiàn)優(yōu)秀成績優(yōu)秀的學生， 和一批表現(xiàn)較差學習較落后的學生。 這便是我們所說的優(yōu)等生和后進生。 對于一年級的學生而言， 兩者之間的差距并不在于知識方面， 更多的是行為習慣， 興趣愛好上的差異。素質教育所提倡的是發(fā)展學生的能力和行為習慣以及情感態(tài)度價值觀，培養(yǎng)有知識有道德有能力的人才， 重視發(fā)展人的個性與興趣愛好特長， 培養(yǎng)出在不同領域不同方面有所發(fā)展的人。所以在班級中進行培優(yōu)輔差工作是十分有必要的。如何提高學生學習的主動性和積極性， 使

9、學生轉變觀念， 認真對待學習， 真正讓學生活躍起來，使每個學生學有所長，學有所用，是老師們所關心的大問題。因此，特制定本班語文培優(yōu)輔差工作計劃。一、工作目標1. 學生熱愛學習，有良好的學習行為習慣。2. 班集體學習氛圍濃厚，學生互相幫助互相促進，形成良性競爭。3. 使優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀，使后進的學生成績提高，并有信心變得更好。4. 形成一套有可行性有針對性的培優(yōu)輔差工作方法，能持續(xù)發(fā)展下去。二、具體內容培優(yōu)內容：語文教材上的知識牢固掌握，課外知識的豐富，語言表達能力，興趣愛好的發(fā)展，思維能力方面的訓練，以及良好的品德素質。輔差內容：語文教材上的知識能掌握理解，發(fā)展他們的興趣能力所長，樹立自信心。

10、三、培優(yōu)輔差對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進生形式：1. 利用課堂課間時間輔導2. 利用午休和放學后時間3. 家校配合四、具體措施1. 課堂輔導俗話說因材施教，在課堂上我們可以對優(yōu)等生提一些有針對性的啟發(fā)性的問題 ; 對后進生多提一些基礎知識， 鼓勵他們在課堂上用心學習， 有學好的自信心。后進生在課堂上無法跟進時， 我們應采取適當放慢教學進度， 幫助后進生跟上班級的腳步，培養(yǎng)他們學好語文的自信心。2. 課余輔導課后對后進生作業(yè)教師要當面批改，指出錯誤，耐心輔導。同時，在每天對一定數(shù)量的后進生進行個別輔導， 對當天所學知識進行鞏固， 幫助他們掌握好知識，并養(yǎng)成好的學習習慣，大家堅實的基礎。3.

11、家長和老師配合讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，對優(yōu)等生定期進行電話家訪，摸清他們的表現(xiàn)情況， 作業(yè)完成習慣等等。 通過與家長的配合使培優(yōu)輔差工作順利進行。4. 先優(yōu)帶后進讓優(yōu)等生介紹學習經驗， 在班集體樹立好的目標與榜樣， 幫助大家一起進步。平時在后進生中開展一些比賽，如：看誰進步快、看誰作業(yè)滿分多等等，幫助他們培養(yǎng)學習積極性，更加快樂的學習。五、注意事項1. 不歧視有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁，公平教育。2. 經常與家長聯(lián)系，相互了解情況，培養(yǎng)學生興趣愛好，發(fā)展學生個性。3. 及時檢查作業(yè)，并進行二次批改，養(yǎng)成今日事今日畢的學習習慣。4. 根據學生的學習情況制定不同的學習方案， 相應的加大難度或者減小難度。達到循序漸進的效果。5. 不定期的進行小測驗，對所學知識進行抽查，鼓勵學生嚴格要求自己，不斷進步。6. 講究教法。認真上好每一堂課，研究不同的教法，把知識系統(tǒng)的傳輸，便于學生掌握; 習題課講評時，把有代表性的問題，知識的重難點，