小學(xué)優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿3篇

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考小學(xué)優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿3篇小學(xué)優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿篇 1又一個學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了。在這個學(xué)期，本人堅決執(zhí)行教育教學(xué)的有關(guān)方針，扎扎實 實地作好初一語文的教學(xué)工作，取得了一些經(jīng)驗。一、作文教學(xué)一定要堅持有序有層次有目標地進行。多寫少 改詳評。隨著教育的不斷改革，素質(zhì)教育的進一步推進，初中教學(xué)大 綱的修訂，作文在教學(xué)的重要性已越來越突出。但長期以來，作 文的教法及效果都差強人意。初一、初二、初三都是這樣教。每 兩周寫一篇，教師批改、評講，發(fā)下去學(xué)生看一眼分數(shù)就隨手丟 到垃圾桶去了。要如何改進才真正有效呢？結(jié)合語文科組的課題加強作文序列化訓(xùn)練，提高寫作素質(zhì)和初一新的教學(xué)大

2、綱及 新教材，我詳細制定的初一語文的作文教學(xué)方案，即以記敘文為 主的分步驟、分重點的專項指導(dǎo)與訓(xùn)練。第一是解決寫作來源問題一一生活是寫作的源泉，寫真實、 寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人一一于是進行 了以“真情實感最動人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。第二是解決寫作技巧問題一一現(xiàn)在升中考中特別要求作文中 要有適當?shù)氖闱楹妥h論，同時要有至少一個細致的場面描寫一一 于是又重點進行了 “如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”兩 個專題的訓(xùn)練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個 決定性因素一一立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。 于是以“立意深刻得高分”的訓(xùn)練也進行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)

3、練的 步聚大體相同：講解要求一一出示片段范例一一片段練習(xí)寫作一 決片段修改練習(xí)一一全文欣賞一一全文寫作一一講評一一部分修 正。其間穿插學(xué)生的師生、生生的交流和指正。為了防止“寫” 與“不寫” 一個樣，我特別抓好最后一關(guān)，這也是作文訓(xùn)練中最 容易忽視其實是應(yīng)有收效的一步。如果這部分人真正掌握了，那 么全班人才是真正掌握了， 作文訓(xùn)練其實也正是為這幫人服務(wù)的。 因為會寫的根本不用你教的。第三是抓基本功的訓(xùn)練。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴 重的都是基本功問題，平實參加有關(guān)的語文改卷也深有體會。因 此，對學(xué)生的書寫能力，對一般的敘事能力，以及語言、修辭等 堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo)。在一個

4、班，我每天讓 學(xué)生堅持寫100字以上的書法，弁抽時間進行堂上指導(dǎo)，使學(xué)生 真正有所進步，對不認真的給于批評教育。讓學(xué)生進行優(yōu)秀文句 語段摘抄，每周抽一節(jié)課的 5分鐘左右檢查背誦情況。而在另一 個班就采用模仿的方式，讓學(xué)生抄一些優(yōu)秀范文進行學(xué)習(xí)。兩個 班都堅持課前三分鐘演講。小學(xué)優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿篇 2有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書弁非易事， 但要成為一位出色的教師就必須去讀它， 弁且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉 心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花 木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們 擁有著共同或共通的規(guī)律。當我真正走上工作

5、崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深 遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我 的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深 深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心 最美好的詩篇一一我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中 閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的， 讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)， 我是人民教師！然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。 不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛， 物質(zhì)和精神的落差迫使我不得

6、不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦 惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。 當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用 自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們 用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些 同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工 作。因為，生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯"。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永 恒。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！ 不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿

7、沼澤，我都一如既往，絕不退 縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古 代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教 育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、 鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在 這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂 這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個 職業(yè)。假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次

8、機會，讓你 重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地回答：教師一一這 個陽光底下最光輝的職業(yè)。 因為這是我今生今世無悔無怨的選擇 ！ 雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播 撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光， 我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空 中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！小學(xué)優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿篇 3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親 愛的同學(xué)們：大家好！今天我能作為教師的代表發(fā)言，感到非常榮幸，首先，請允許我對上述獲獎的教師與同學(xué)表示衷心的祝賀！接著，我?guī)е膫€感謝而來：第一個，要

9、感謝學(xué)校，是這所美麗的學(xué)校給我這樣的一個平 臺，讓我能在這樣的平臺上展現(xiàn)自我。第二個感謝，感謝學(xué)校個各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的關(guān)心與鼓勵， 給我最大的支持，也給我最大的動力，讓我能安心工作，實現(xiàn)夢 想。第三個感謝，感謝很多身邊的同事，是這些同事給我很多很 多無私的幫助，從上課到管理班級，給我很多經(jīng)驗，讓我能夠這 么快的成長；很多老師在教學(xué)上是我學(xué)習(xí)的榜樣， 他們都是非常優(yōu) 秀的教師，非常敬業(yè)，敢于創(chuàng)新，又很熱心幫助指導(dǎo)青年教師， 這非常有利于我們的教學(xué)水平的提高。第四個感謝，是要感謝我的學(xué)生，感謝你們的積極參與和配 合，感謝對我們老師工作的理解與支持。在這一過程中，你們成 長成熟了，與此同時，也從另外的一個側(cè)面幫助了我的成長。我今天的成績，有你們的功勞，感謝你們，希望你們與我們老師一 起，共同努力，開拓進取，為我們美好的明天而奮斗。我們?nèi)f安小學(xué)的老師可以說很辛苦，因為為了愛，甘將心血 化時雨，潤出桃花一