高中語文直擊高考作文寫作：東三省三模：大學生就業(yè),何去何從？導寫(附：詳解及范文)

1、直擊高考作文寫作： 東三省三模：大學生就業(yè)，何去何從？導寫（附：詳解及范文）作文題【2020東北三省三校三模語文試卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。就業(yè)選擇不僅關系到大學畢業(yè)生的發(fā)展和前途，更關系到國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定。目前大學生中出現(xiàn)三種就業(yè)選擇：去最有“錢途”的地方，于是薪酬高的大城市、大企業(yè)成為首選；去最能施展才華的地方，于是更看重專業(yè)對口、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、職業(yè)發(fā)展空間；去祖國最需要的地方，于是去基層、去邊疆、去農(nóng)村。請根據(jù)材料，從自己對就業(yè)選擇的思考出發(fā)，比較上述三種選擇，闡述你的看法和理由。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。命題方向文化

2、基礎叵鞋人文底蘊：人文情懷科學精神：理性思維、勇于探究學會學習：勤于反思責任擔當：社會責任國家認同審題限制性1 .真實情境的限制。材料主要談及大學生的就業(yè)選擇問題，呈現(xiàn)三種不同的就 業(yè)觀。一為“錢途薪酬”，一為“個人前景”，一為“祖國需要”，不同的就業(yè)選 擇，需要考生結合自身思考，權衡選擇，闡述看法。這是行文的具體情境，考生需 要在這樣的情境限制下完成寫作。2 .典型任務的限制?？忌氨容^上述三種選擇”，不可只選一種或兩種，不 及其他。在對三種就業(yè)選擇進行比較時，需要結合材料的具體語境，體現(xiàn)自己對就 業(yè)選擇的思考，選擇的依據(jù)應當是“大學畢業(yè)生的發(fā)展和前途” “國家的經(jīng)濟發(fā)展 和社會穩(wěn)定”，這

3、二者不可完全割裂?！瓣U述你的看法和理由”，這一提示語提醒 考生應寫成議論文。3 .價值判斷的限制?！熬蜆I(yè)選擇不僅關系到大學畢業(yè)生的發(fā)展和前途，更關系 到國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定”，“不僅更”使前后呈現(xiàn)遞進關系，這體現(xiàn)出 命題者鮮明的情感傾向和價值判斷。考慮個人發(fā)展與前途無可厚非，但更要想到國 家發(fā)展、社會穩(wěn)定這樣一個更高層面。這就引導考生在就業(yè)選擇時不能只重“錢途”“前景”，更要想到祖國、社會，將個體融入到“國家”的發(fā)展之中，將“小我” 融入“大我”之中，真正實現(xiàn)自己的人生價值。開放性1 .立意角度是開放的。在對三種就業(yè)選擇進行比較時，考生必須在論證時闡述 對三種就業(yè)觀的看法，最后表明自己的觀

4、點。在闡述過程中，考生可以見仁見智?！氨容^”之余，考生也需要權衡選擇，表明自己的看法和理由，可著重闡述其中之 一，也可結合三則就業(yè)觀建立起彼此的聯(lián)系。例如考生可談“扎根基層”，到祖國 最需要的地方，實現(xiàn)自我價值；也可談“錢途”不及“前途”，而心中若裝著國家 的發(fā)展前途，會更有利于才華的施展。2 .聯(lián)想和思考是開放的?？忌陉U述自己的看法和理由時，可援引事實，支撐 論點，素材豐富；也可闡釋道理，對比論證，個人對于就業(yè)選擇的立足點不同，思 考的方向自然不同，尤其在對三者進行比較時，考生可根據(jù)個體經(jīng)歷、自我選擇等 有所側重地來寫。解題這是一道有具體情境的任務驅動型材料作文，重在考查考生的價值觀和理性

5、思維?？忌形臅r需要根據(jù)情境，結合任務展開寫作。三種不同的就業(yè)觀體現(xiàn)不同的 人生選擇、不同的價值判斷，考生要在權衡比較中做出選擇，是只為“錢途”，還 是著眼長遠，為個人前途而謀劃，還是要為祖國的需要， 考生在論證時要有所側重。 結合材料中的價值判斷限制，考生在選擇時既要體現(xiàn) “小我”，更要體現(xiàn)“大我”，可以施展才華，但更要心系國家，有所取舍。參考乂息切題立意：1 .只為“錢途”，實無“前途”。2 .心懷“大我”，才美盡現(xiàn)。3 .國之所需，我輩“前途”。4 .國之所需，心之所向。5 .心懷擔當，扎根基層。6 .青春奉獻祖國，書寫時代風采。偏題立意：1 .就業(yè)選擇的重要性。（片面理解材料）2 .人

6、生在于選擇。（脫離材料具體情境，空談“選擇”，流于話題）3 .只陳述三種就業(yè)觀，并未比較，也未體現(xiàn)個人思考下水文國之所需 心之所向齊志偉柳青在創(chuàng)業(yè)史中寫道：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步， 特別是當人年輕的時候。”的確如此，面臨不同的就業(yè)選擇，我們又當如何權衡？ 是看重“錢途薪酬”，還是關注發(fā)展空間、施展個人才華？抑或放棄這些，到祖國 最需要的地方去？我想，作為新時代的青年，我們應責任在心，心懷家國，國之所需，心之所向。畢竟，只重薪酬，不過是眼前之計，錢財為生活所需，但絕不能成為畢生的唯一追求。如果就業(yè)之時，為了高薪酬，到大城市、大企業(yè)中去，難免局限了自己。人生觸手可及，目之所見，

7、即為未來，獨為了 “錢途”而打拼豈不失去了真正“前途”。前途無限，施展才華，注重專業(yè)對口、發(fā)展空間，實現(xiàn)個體價值，無可厚非。但這畢竟是“小我”層面上的實現(xiàn)。如若每一個人只想著個體價值的實現(xiàn)，就業(yè)時 更看重創(chuàng)業(yè)環(huán)境、發(fā)展空間等，那么偏遠之地又有誰肯去建設？每一個人都想成為 國家發(fā)展成果的直接享受者，誰又會成為國家發(fā)展的建設者、成果的貢獻者？所以 從國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的層面來看，每一個“小我”的實現(xiàn)都離不開“大我”的貢獻，只有心中裝著祖國，將個體融入到“國家”的發(fā)展之中，“小我”融入“大我”之中，到祖國需要的地方去，才能真正實現(xiàn)自己的人生價值。到祖國最需要的地方去，需要我們放棄舒適，胸懷大局

8、，聽從號召。20世紀50年代，一批交大人響應黨的號召，“打起背包就出發(fā)"，從黃浦江畔搬到渭水 之濱。從此扎根西部，建設西部，以“戰(zhàn)天斗地”的豪情壯志，經(jīng)過數(shù)十年的隼路 藍縷、幾代人的薪火相傳，完成使命。他們才是真正奉獻自我，升華自我，盡顯個 人風采。后輩當以之為榜樣，國之所需，心之所向。到祖國最需要的地方去，在艱難困苦之中拼搏奮斗，實現(xiàn)自我價值?！霸紫啾仄鹩谥莶浚蛯⒈匕l(fā)于卒伍。”只有經(jīng)受淬火鍛打，才能增長本領，積淀自我，不斷向上發(fā)展。清華畢業(yè)的大學生干部樂焰輝說，“基層經(jīng)歷讓我從嫩肩膀變成了 鐵肩膀，讓我在接地氣中有了打勝仗的底氣”。正是堅持在基層積蓄力量，不斷奮斗，歷練自我，方才拔節(jié)抽穗，傾聽生命之聲。如今又有多少90后畢業(yè)生積極響應國家號召，投身條件非常艱苦、師資極其缺乏的農(nóng)村偏遠地區(qū)，扎根