人教版六年級下冊第六單元表格式教案(共14頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第 六 單元教材解讀“難忘小學(xué)生活”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生開展活動?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，可以激起對六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。在五六年級，學(xué)生已開展過三次這種任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)，使這次綜合性

2、學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動為主?！俺砷L足跡”板塊可以以制作“班級紀(jì)念冊”為中心開展活動。為了制作好“班級紀(jì)念冊”，可以做以下幾件事：、讀“閱讀材料”中的文章。、回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。、搜集個人和集體“成長的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成班級紀(jì)念冊?！耙酪老e”板塊可以有選擇地開展下面的活動：、為老師和同學(xué)寫臨別贈言。、為母校做點事，留作紀(jì)念。、舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈言。教學(xué)本組教材可用課時，一般一星期完成一個板塊。開始時可以用課時制訂和交流活動計劃，結(jié)束時用課

3、時展示、交流學(xué)習(xí)收獲。為了便于開展活動，可以適當(dāng)調(diào)整課時，把幾節(jié)語文課連在一起，有一些活動，如，搜集個人和集體成長的資料、為母校做有紀(jì)念意義的事、為準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡會排練文藝節(jié)目，需要利用課外的時間。、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。、用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。、會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。（選做）、能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。（選做）下各鎮(zhèn)中心小學(xué)(單元匯課)教學(xué)設(shè)計年級六年

4、級學(xué)科單元第六單元匯課時間課題走過六年-閱讀觸情課時第1課時課型綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計者馮丹丹執(zhí)教者馮丹丹教學(xué)目標(biāo)瀏覽整組教材，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。討論和制定班級活動計劃。成立活動小組，制定各小組的活動計劃。學(xué)習(xí)重難點興趣點 重點：討論和制定班級活動計劃難點：討論和制定班級活動計劃。教學(xué)過程二次修改一、回憶小學(xué)生活，激發(fā)難忘之情。從今天開始，我們要圍繞開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動，向師友、母校告別。活動的主題就是“難忘小學(xué)生活”?？戳诉@個主題，你有什么想法？對于本次綜合性學(xué)習(xí)有些什么初步的了解？二、瀏覽整組教材，觸發(fā)感激之情。（1）快速閱讀整組教材，教師建議：留意教材中提供的閱讀材料的

5、形式。想想她們有什么不同？兩處“活動建議”要讀得仔細(xì)些。想想在本次綜合性學(xué)習(xí)過程中，我們可以做哪些事。（2）初步交流學(xué)習(xí)教材后的感受。（3）重點交流教材中給出的閱讀材料包括哪些內(nèi)容？在“活動建議”部分，教材建議我們開展哪些活動？你覺得除了教材中的建議活動之外，還可以開展些什么活動？開展這些活動，你需要誰提供哪方面的支持和幫助？三、分組確立主題，制定活動計劃（1）教師提出“學(xué)習(xí)主題選擇參考建議”，學(xué)生自由組合學(xué)習(xí)小組，每組46人，討論確定本組的學(xué)習(xí)主題，并以此為本學(xué)習(xí)小組命名。“學(xué)習(xí)主題選擇參考建議”如下：以某幾個同學(xué)為重點研究對象的。以某幾個教師為重點研究對象的。以某幾件事為重點研究對象的?？?/p>

6、以用某種準(zhǔn)備采用的體現(xiàn)小學(xué)生活方式作為本組學(xué)習(xí)主題。（2）各小組學(xué)習(xí)主題確立后，開始討論制定本組活動計劃。四、交流各組計劃，組織評議修訂（1）各小組匯報本組活動計劃，接受來自同學(xué)及教師的質(zhì)疑，并解答。（2）組織集體交流，向其他小組提出活動計劃的修改建議。（3）各小組組織修改各自的活動計劃。（4）公布各小組活動計劃。板書設(shè)計： 教學(xué)反思：下各鎮(zhèn)中心小學(xué)(單元匯課)教學(xué)設(shè)計年級六年級學(xué)科單元第六單元匯課時間課題師恩難忘閱讀悟情課時第2課時課型綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計者馮丹丹執(zhí)教者馮丹丹教學(xué)目標(biāo)閱讀難忘的啟蒙老師領(lǐng)進(jìn)門新來的王老師三篇文章，感受作者對老師崇敬、感激和懷念的思想感情?；貞浽诹甑男W(xué)生活中和老師

7、相處的難忘的事，抒發(fā)自己對老師的愛。學(xué)習(xí)重難點興趣點 重點：閱讀難忘的啟蒙老師領(lǐng)進(jìn)門新來的王老師三篇文章，感受作者對老師崇敬、感激和懷念的思想感情。難點：回憶在六年的小學(xué)生活中和老師相處的難忘的事，抒發(fā)自己對老師的愛。教學(xué)過程二次修改一、讀文悟情，學(xué)習(xí)方法教材里有三篇文章，他們的老師是怎樣的呢？讓我們走進(jìn)這三篇文章，看看作者是怎樣表達(dá)他們的感恩之心？（1）默讀難忘的啟蒙老師領(lǐng)進(jìn)門新來的王老師，邊讀邊填寫表格。 選擇了那幾件事例表達(dá)了老師怎樣的品質(zhì)難忘的啟蒙   老師領(lǐng)進(jìn)門   新來的王老師  （

8、2）交流（3）你覺得這三篇文章有什么共同點？（選擇具體事例，反映老師對學(xué)生人生道路的指引作用，表達(dá)對老師的感激之情。）二、回憶我們的老師（1）我們每個人都有自己難忘的老師，都有對你影響較大的老師，在你六年的小學(xué)生活中，給你印象最深的老師是誰？哪幾件事讓你們記憶憂新？說給你的同桌聽聽。（2）全班交流。（指導(dǎo)學(xué)生通過一些“小”事，來感受老師對我們的關(guān)愛。）三、拓展抒情課件出示詩歌，配樂朗誦。板書設(shè)計： 教學(xué)反思：下各鎮(zhèn)中心小學(xué)(單元匯課)教學(xué)設(shè)計年級六年級學(xué)科單元第六單元匯課時間課題師恩難忘書信傳情課時第3課時課型綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計者馮丹丹執(zhí)教者馮丹丹教學(xué)目標(biāo)閱讀給老師一封信， 繼續(xù)感受老師對學(xué)生的愛

9、和老師工作的辛苦用書信形式表達(dá)對老師的敬愛之情。學(xué)習(xí)重難點興趣點 重點：閱讀給老師一封信，繼續(xù)感受老師對學(xué)生的愛和老師工作的辛苦難點：閱讀給老師一封信，繼續(xù)感受老師對學(xué)生的愛和老師工作的辛苦教學(xué)過程二次修改一、閱讀給老師一封信（一）導(dǎo)語：是的，是老師把我們帶到知識的彼岸，是老師把我們帶到知識的殿堂。此時此刻，你一定有許多話想對老師說、讓我們來讀讀露露同學(xué)寫的給老師的一封信，看看他是怎樣表達(dá)自己對老師的敬愛之情的。（二）自由讀文，按提示自主學(xué)習(xí)。（三）交流文章回憶了顧老師教育自己的兩件事：第一件事是開學(xué)的那一天，是顧老師第一個把我領(lǐng)進(jìn)門；第二件事是顧老師指導(dǎo)我們寫日記朗讀文章中感動人的

10、句子寫作特色：（引導(dǎo)學(xué)生從以下方面去理解）三、傾訴心聲（1）讀了露露同學(xué)的心聲，我們也深深地被感動。以信的形式向老師表達(dá)深情，猶如面對面的敘述，仿佛老師就在我們面前，備感親切。讓我們也試著向老師傾訴我們的感激之情吧?。?）討論；在這封信中，你可以寫什么內(nèi)容？要注意什么？（3）交流（4）學(xué)生獨立寫作四、課后活動（1）交流學(xué)生自己寫的信（2）將自己寫的信送給老師板書設(shè)計： 教學(xué)反思：下各鎮(zhèn)中心小學(xué)(單元匯課)教學(xué)設(shè)計年級六年級學(xué)科單元第六單元匯課時間課題金色童年習(xí)作載情課時第4課時課型綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計者馮丹丹執(zhí)教者馮丹丹教學(xué)目標(biāo)搜集整理挑選小學(xué)階段自己所寫過的優(yōu)秀或喜歡的作文展出交流各小組的作文展板

11、整理自己的習(xí)作，自編或合編作文集學(xué)習(xí)重難點興趣點 重點：搜集整理挑選小學(xué)階段自己所寫過的優(yōu)秀或喜歡的作文難點：搜集整理挑選小學(xué)階段自己所寫過的優(yōu)秀或喜歡的作文教學(xué)過程二次修改一、課前準(zhǔn)備。搜集挑選整理自己的作文。二、閱讀作文上的紅雙圈（1）說說讀后的感受（2）說說六年來自己印象最為深刻的一篇習(xí)作，說說原因。（3）今天，我們就來自編或合編（2-3人）一本作文集吧?。?）將自己搜集的習(xí)作進(jìn)行填表登記（5）整理自己的習(xí)作，自編或合編（2-3人）作文集。（6）小結(jié)第一步：設(shè)計封面。第二步：寫序言。第三步：編寫目錄，內(nèi)容分類。第四步：文體排版，對文本進(jìn)行修飾。第五步：個性創(chuàng)意設(shè)計。（7）整理挑

12、選修改自己寫的優(yōu)秀或喜歡的作文，開始自編或合編（2-3人）一本作文集。（8）展出、互閱自編或合編的作文集。（這部分活動將在課后進(jìn)行）三、后續(xù)活動（1）分組確立作文主題，制作展板習(xí)作主題 制作分工人員工作計劃（可以附件提交）組長（1人）  作文展板設(shè)計員（1-2人）  作文整理排版員（2-3人）  作文成作時間、內(nèi)容、入展理由等介紹講解員（1-2人）  小結(jié)： （2）參覽展板活動  （如實填寫參評表格）參觀評價表評選目錄結(jié)果理由（30-50字）最吸引你的展板主題  最

13、有創(chuàng)意的展板設(shè)計  最佳展板作文排版  最喜歡的作文   （3）交流評選理由（4）總結(jié)并評出各獎項板書設(shè)計： 教學(xué)反思：下各鎮(zhèn)中心小學(xué)(單元匯課)教學(xué)設(shè)計年級六年級學(xué)科單元第六單元匯課時間課題難忘伙伴依依惜情課時第5課時課型綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計者馮丹丹執(zhí)教者馮丹丹教學(xué)目標(biāo)通過閱讀短文，感受文章的寫作特點和小學(xué)生活給我們帶來的快樂?；貞浲瑢W(xué)間的美好小故事，體會同學(xué)情深根據(jù)班里同學(xué)的特點寫一篇習(xí)作，體現(xiàn)同學(xué)們的進(jìn)步與可貴品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點興趣點 重點：通過閱讀短文，感受文章的寫作特點和小學(xué)生活給我們帶來的快樂。難點：根據(jù)班里同

14、學(xué)的特點寫一篇習(xí)作，體現(xiàn)同學(xué)們的進(jìn)步與可貴品質(zhì)。教學(xué)過程二次修改一、競猜班級吉尼斯六年，讓我們收獲的六年；六年，讓我們無法忘懷的六年，下面讓我們來競猜一下這六年來班級吉尼斯的保持者。二、閱讀短文，體會文章寫作特點。這六年的收獲并不是以是否得獎來衡量，關(guān)鍵是我們在一次次學(xué)習(xí)中得到了快樂，參與就是勇者，更多的給了我們體驗的過程，看著大家臉上的笑容，我們不妨來讀一篇短文。  閱讀忘不了的笑聲，說說文章的寫作特點。三、夸夸你最佩服的小伙伴。（1）回憶某人以前的有趣事，猜猜他是誰？對比寫作誰哪方面進(jìn)步的明顯？（2）夸夸你最佩服的小伙伴，講講他的小故事。內(nèi)容范圍廣泛：團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體

15、、學(xué)習(xí)勤奮、有特長、（3）請心目中的讓人佩服的伙伴秀出他的絕招。（4）友情格言背誦小競賽。四、寫作構(gòu)思。六年，一張張笑臉將成為我的回憶；始終忘不了把一個個快樂的身影，留住童年，留住童年伙伴的身影。自由談自己的寫作構(gòu)思：抓住事件中小伙伴的言行，反應(yīng)出他的進(jìn)步與可貴品質(zhì)。五、課外寫作一篇短文，反應(yīng)一個有特點的小伙伴。板書設(shè)計： 教學(xué)反思：下各鎮(zhèn)中心小學(xué)(單元匯課)教學(xué)設(shè)計年級六年級學(xué)科單元第六單元匯課時間課題校園回眸情境抒情課時第6課時課型綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計者馮丹丹執(zhí)教者馮丹丹教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)激發(fā)起對小學(xué)生六年生活的美好回憶。集體創(chuàng)造朗讀“走過六年”。學(xué)習(xí)重難點興趣點 重點：通過教學(xué)激發(fā)起對

16、小學(xué)生六年生活的美好回憶。難點：通過教學(xué)激發(fā)起對小學(xué)生六年生活的美好回憶。教學(xué)過程二次修改一、 導(dǎo)入。轉(zhuǎn)眼小學(xué)六年的生活將要結(jié)束。六年，我們從剛進(jìn)校的一個個弱不禁風(fēng)的花蕊，成長為一只搏擊長空的雛鷹。六年了，你還記得你以前的摸樣嗎？二、回憶往事。（1）六年了，我們經(jīng)歷了許許多多，有酸也有甜。同學(xué)們，看，老師這兒有幾張圖片，還記得這是什么時候的事嗎？  （2）請照片中涉及到的同學(xué)談?wù)勀翘斓氖?。其余同學(xué)還可以在他講完后補(bǔ)充。（3）學(xué)生說。（如：運動會、春游、合唱、拔河、打雪仗等等。）三、寫往事。（1）  請你任選一件事，把它寫下來。 （2） 學(xué)生寫。（3）寫好

17、后，組內(nèi)交流，梳理篩選重組。（4）全班交流。（5）修改，并為本話題附上開頭、結(jié)尾。  6）再次交流。（7）選出一個開頭和結(jié)尾，并和其他代表一同上臺按順序排開。四、朗誦（配樂）走過六年。五、總結(jié)。昨天已成往事，今天我們即將離開母校，愿母校的點點滴滴、永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)留在我們每個人的心里！板書設(shè)計： 教學(xué)反思：下各鎮(zhèn)中心小學(xué)(單元匯課)教學(xué)設(shè)計年級六年級學(xué)科單元第六單元匯課時間課題 贈送禮物好的表情課時第7課時課型綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計者馮丹丹執(zhí)教者馮丹丹教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生懂得六年來的進(jìn)步或成果離不開老師的辛勤培育與教導(dǎo)，應(yīng)該尊敬老師，不忘師恩情。通過獻(xiàn)禮活動，表達(dá)學(xué)生對母校的熱愛之情，

18、讓學(xué)生悟到“不忘師恩，不忘母校?！弊寣W(xué)生通過作品展示，認(rèn)識到自己的價值，把母校的優(yōu)良作風(fēng)、老師的殷切希望牢記心頭，并能以此為動力，不斷進(jìn)取。學(xué)習(xí)重難點興趣點 重點：讓學(xué)生懂得六年來的進(jìn)步或成果離不開老師的辛勤培育與教導(dǎo)，應(yīng)該尊敬老師，不忘師恩情。難點：通過獻(xiàn)禮活動，表達(dá)學(xué)生對母校的熱愛之情，讓學(xué)生悟到“不忘師恩，不忘母校。教學(xué)過程二次修改一、大屏幕出示活動主題。獻(xiàn)給母校的禮物二、母校知識決賽開始。  規(guī)則：本次競賽一以一題10分計算。有標(biāo)準(zhǔn)答案的一定說出標(biāo)準(zhǔn)答案才能得分，無標(biāo)準(zhǔn)答案的以說的最好的小組得分。三、出示詩歌校園，親愛的校園，朗誦。四、教師導(dǎo)入課文給校長的

19、建議。       時光如俊，歲月如流，小學(xué)的生活眨眼就過去了。隨著時間的流逝，畢業(yè)的日子一天天逼近我們。作為畢業(yè)生，每個人都不想匆匆離去，想給母校留下最有意義，最有價值的東西。有以個孩子，為了學(xué)校以后更好地發(fā)展，給校長提了幾點建議，出示課題給校長的建議。   學(xué)生自學(xué)課文，思考：（1）在離別之際，劉佩同學(xué)為什么要向校長提建議？（2）劉佩同學(xué)向校長提了什么建議？如和實施？（3）你認(rèn)為劉佩同學(xué)給校長的這份禮物如何？說說你的理由。五、學(xué)生交流自己的意見。六、老師小結(jié)。板書設(shè)計： 教學(xué)反思：下各鎮(zhèn)中心小學(xué)(單元匯課)教學(xué)

20、設(shè)計年級六年級學(xué)科單元第六單元匯課時間課題告別母校激請演講課時第8課時課型綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計者馮丹丹執(zhí)教者馮丹丹教學(xué)目標(biāo)通過演講活動，進(jìn)一步表達(dá)對老師、同學(xué)、學(xué)校的感激和留戀之情。了解演講稿撰寫的方法，初步把演講材料的選擇、開頭引入、情感把握方面的知識和方法。初步了解演講技巧，體驗演講。學(xué)習(xí)重難點興趣點 重點：了解演講稿撰寫的方法，初步把演講材料的選擇、開頭引入、情感把握方面的知識和方法。難點：了解演講稿撰寫的方法，初步把演講材料的選擇、開頭引入、情感把握方面的知識和方法。教學(xué)過程二次修改一、揭題引入，明確活動任務(wù)。（1）課件出示唱得響亮歌詞，請同學(xué)們在音樂中一起深情讀詞：（2） 出示題

21、目：畢業(yè)之歌演講活動。二、閱讀材料，了解演講稿撰寫技巧。（1）小組合作交流：你覺得什么叫演講？演講有什么作用？（2）了解演講稿的概念。（3）演講稿該怎么寫呢？讀在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話，小組合作思考：在這篇演講稿中，安排了那些演講材料？（4）再讀在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話，感受這篇演講稿寫作方面的特點。（5）集體交流：三、情境演示，體驗演講技巧。（1）演講活動除了準(zhǔn)備演講稿，還要做什么？（2）對比感受演講與讀文的區(qū)別：你們覺得這樣叫演講嗎？談?wù)勛约旱目捶ā＝涣鳎貉葜v體驗（3）指名試演講，合作評議。（4）總結(jié)課外延伸：  （1）瀏覽相關(guān)網(wǎng)站。  （2）每位同學(xué)寫一份告別母校的演講稿

22、。  （3）在班會課上組織一次“告別母校，激qing演講”的比賽活動，評選最佳演講稿和最佳演講者。板書設(shè)計： 教學(xué)反思：下各鎮(zhèn)中心小學(xué)(單元匯課)教學(xué)設(shè)計年級六年級學(xué)科單元第六單元匯課時間課題真誠祝福臨別書情課時第9課時課型綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計者馮丹丹執(zhí)教者馮丹丹教學(xué)目標(biāo)正確分辨畢業(yè)贈言的優(yōu)劣，說明優(yōu)劣判斷的理由，提高是非辨別力。選擇自己熟悉的老師和同學(xué)，根據(jù)他們的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。在互贈畢業(yè)贈言的過程中感受師生、同學(xué)間純真美好的情誼。學(xué)習(xí)重難點興趣點 重點：正確分辨畢業(yè)贈言的優(yōu)劣，說明優(yōu)劣判斷的理由，提高是非辨別力。難點：選擇自己熟悉的老師和

23、同學(xué)，根據(jù)他們的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。教學(xué)過程二次修改一、出示六年生活學(xué)習(xí)場景的照片，激請引入。出示六年生活學(xué)習(xí)場景的照片，激請引入。   還有28天，我們就要分開了，還有28 天，你們就要升入新的學(xué)校了，我想任何禮物都代替不了我們這六年的情誼，只希望用語言，用文字送上祝福。（出示課題）二、學(xué)寫贈詞：（1）出示教材中贈言，自由朗讀，說說自己的感受。（2）交流寫作特點，引導(dǎo)學(xué)生從以下方面體會：運用以物喻人、排比等方法來抒寫；有真情實感；語言簡練優(yōu)美；能抓住人物的特點。（3）出示學(xué)生寫的贈言，比較那幾位同學(xué)寫的好。哪類贈言較好，說說理由。出示：我送你一個168，祝你財源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！發(fā)！祝你早日找到夢中的王子，攀上高枝，早生貴子！祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，身體健康，萬事如意！交流：第類贈言不適合學(xué)生特點；