心得體會《培養(yǎng)低年級學生數(shù)學審題能力》學習心得體會

1、培養(yǎng)低年級學生數(shù)學審題能力學習心得體會培養(yǎng)低年級學生數(shù)學審題能力學習心得體會培養(yǎng)低年級學生數(shù)學審題能力學習心得體會在當前，有效教學的理念已深入人心。如何通過有效的教學方式 來培養(yǎng)學生認真審題的能力顯得尤為重要。所謂審題，即了解、熟悉 和把握問題，弄清已知和未知的關系，從而獲取解題信息，最終達到 圓滿解題的目的。審題是合理、正確解題的基礎，每一個問題的解決 都離不開審題。然而，審視我們的課堂教學，學生因審題不清而導致 錯誤的發(fā)生，實在是常事。對此，本人經過這次理論學習有了一些粗 淺的認識，現(xiàn)在把自己的一些體會總結出來：引導學生學會審題、解題，是日常教學中最基本的一環(huán)。學生審 題能力的培養(yǎng)是一個長

2、期的任務，它幾乎無捷徑可走，只有在學生自 己反復的練習、教師的分析指導中逐步養(yǎng)成，達到教是為了不教的教 學目的，這正是授之以“漁”的教學策略的具體化的體現(xiàn)。學生經過 了嘗試，才會有體會和感受，才會更深刻地理解教師的分析、指導， 而教師的包辦代替只能扼殺學生的思想。本人認為要培養(yǎng)學生審題能 力要注意以下幾點：1、加強讀題訓練，養(yǎng)成自覺讀題的習慣應用題是由情節(jié)和數(shù)量關系兩個部分交織在一起組成的。初讀題 目，要知道該道題講的是一件什么事情，事情的經過是怎樣的，并把 與題目數(shù)量關系無關的情節(jié)刪掉。在初讀題目的基礎上，教師引導學生把關鍵（看出數(shù)量關系）的 '字詞用筆圈岀來聚焦，以提醒自己看清楚已

3、知與未知之間的關系， 從而為正確分析數(shù)量關系和解答應用題創(chuàng)造良好的前提條件。學生經 過這樣的思考過程后，我相信正確率明顯提高。教師一開始要舍得花時間“逼”學生進行審題，把上述兩步做到 位而不是流于形式，久而久之，學生自然就會養(yǎng)成認真審題的習慣。 教師的責任是要從“逼到放”。學生審題訓練，要有一個較長的過程, 要讓學生能真正體會到審題是正確解答習題的重要基礎。學生既有審 題的意識，又有審題的策略，相信學生的解題技巧一定能提高。2、重視數(shù)學概念教學，弄清題目中關鍵字、詞和術語的含義語言文字是應用題各種關系的紐帶，也是解題的攔路虎。因此， 審題教學要像語文教學一樣，讓學生理解應用題中每個字、詞、句的 意義，培養(yǎng)學生書而語言的閱讀能力。要善于抓住題目中的關鍵，字、 詞或句，準確理解其表達的意義。3、弄清題目中顯露、隱含的條件，引導學生學會思考和探索學生怕解答應用題，往往審題沒有過關，不會分析題目中顯露的 條件可以解決哪些