人教版數(shù)學一年級下冊第三單元分類與整理教案

1、整理文本一 年級 下 冊 第三 單元教材分析單元名稱分類與整理單元序號3單 元 教 材 分 析本單兀由“整理房間”和“一起來分類”兩個活動構(gòu)成?！罢矸块g”主要通過讓學生經(jīng)歷對房間內(nèi)物品的整理過程，感受到分類是需要 個標準的，體會到分類在生活中的作用。“一起來分類”，方面，鞏固分類需要確定一個標準；另 方面，體會分類標準的多樣化。通過這兩個活動，讓學生初步體會到分類的必要性，初步掌握分類的方法。單 元 學 情 分 析由于學生已有的知識經(jīng)驗不同，他們對問題的理解和看法也千差 萬別。在對物體進行分類時，往往會有許多標準。對于學生選擇不 同的標準所做的解釋，教師應給予充分的肯定，不要挫傷學生，應 保

2、護學生的積極性。但也要注意不要過多引導學生找事物之間的不 同，不能任意夸大。否則每一個事物都好像是不同的，這樣教師將 很難駕馭課堂，也失去了分類教學的意義。單 元 教 學 目 標1 .在動手操作的活動中，經(jīng)歷分類的過程，初步體會分類的含 義和方法，感受分類在生活中的作用。2 .能按給定的標準或自己選定的標準進行分類，體會分類標準 的多樣性。3 .初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習慣，體會分類在生活中的必 要性。單兀教學重難點引導學生學生從生活中發(fā)現(xiàn)一些分類方法，讓學生思考得出一 些分類的規(guī)律。體驗分類標準的多樣化，會自定標準對物體進行分類。教學內(nèi)容分類與整理（1）課時44教學目標1 .讓學生學會選擇

3、不同的標準進行分類，掌握分類的方法，并能對分類的結(jié)果進行簡單整理，初步感知/、同標準分類的意義。2 .體驗分類結(jié)果在同一標準下的確定性和/、同標準下的多樣性。3 .讓學生通過分一分、看一看，培養(yǎng)學生的操作能力、判斷能力。教學重點掌握選擇不同的標準進行分類的方法，在具體分類過程中做到不重復、不遺漏。教學難點會用不同的標準進行分類。教學準備課件教學流程二次備課師生活動設計意圖一、情境導入（課件出示六一兒童節(jié)的圖片）你們知道六月一日是什么節(jié) 日嗎？我們T看看一（1）班的同學們都帶了什么來慶祝節(jié)日 了？這么多不1可形狀、不1司顏色的氣球放在一起很亂，布置教至 也不方便，誰能想個好辦法，讓它們不亂呢？引

4、導學生初步認識 到給它們分類的理由。提示課題：這節(jié)課我們就來學習分類與整理。（板書課題）二、探究新知這些漂鳧的氣球有什么不同的地方？（形狀、顏色）為學生創(chuàng)設自主探究的空間，讓學生用自己的方式完成分類計數(shù)，經(jīng) 歷簡單統(tǒng)計 表的生成過 程，體驗分類 統(tǒng)計的過程， 初步感受單 一標準下，表 示形式/、同， 分類結(jié)果相 同，滲透， 對應的思想。1 .按給定標準分類計數(shù)，探索記錄方法。能按照形狀分一分并告訴大家每種氣球有多少個嗎？學生分 組活動并想辦法記錄分類結(jié)果。現(xiàn)在請大家展示分類的結(jié)果，并討論“你喜歡哪種記錄結(jié)果 的方式，為什么？”小結(jié)：雖然大家記錄結(jié)果的方式不問，但仔細觀察整理的結(jié) 果，你肩什么發(fā)

5、現(xiàn)？記錄的形式多樣，為什么整理的結(jié)果相同？教師結(jié)合不同的呈現(xiàn)方式，引導學生分析數(shù)據(jù)一一哪種氣球 最多？哪種氣球最少？使學生讀懂各種呈現(xiàn)方式，體會不同呈現(xiàn) 方式的特點。2 .按顏色分類計數(shù)，選擇喜歡的形式記錄結(jié)果。學生展示分類結(jié)果。教師組織交流、評價：你覺得他做的怎么樣？說說理由。3 .在對比中體會。剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結(jié)果不一樣呢？無論結(jié)果怎么樣，什么應該是/、變的？4 .分一分活動。為學生準備袋子：袋子里裝上不同的鉛筆、橡皮、直尺等一 些文具。老師這個袋子里有很多東西，請你分分類。分類前:先想好 按什么分類，分成幾類，然后再動手分一分。分好后，將分類結(jié) 果填在表格中。找一名

6、同學到講臺上去分類，其他同學認真觀察。三、鞏固練習1 .完成教材第29頁第1題。指導學生獨立完成。啟發(fā)學生說出：4輛車是同一類的。2 .完成教材第29頁第2題。指導學生先說一說可以怎樣分類。各分成幾類，每類各有多 少，再涂色。3 .完成教材第30頁第3題。指導學生說一說分類的方法，再涂一涂，填一填。鞏固練 習的劃、節(jié),重 在給學生一 個自我學習 的空間，讓學 生獨立思考， 在小組合作 中出T體 驗按/、同標 準分類的方 法。板書設計顏色分類與整理（1）*形狀3 Q.形狀0O 3個數(shù)Bt4中袤圖教學反思教學內(nèi)容分類與整理（2）課時511 .能選擇不同的標準對物體進行不同的分類，能用表格的形式把分

7、類的結(jié)果表教學目標示出來。2 .在分類活動中，體驗分類結(jié)果在不同標準下的多樣性。3.培養(yǎng)學生的操作能力、觀察能力、判斷能力口合作交流的意識。教學重點能選用不同的標準對物體進行不同的分類。教學難點能用表格的形式表示出分類的結(jié)果。教學準備課件教學流程二次備課師生活動設計意圖一、復習導入1 .回顧舊知，明確學習分類的意義。(1)我們上節(jié)課學習了分類，可以按什么進行分類？(2)學習分類肩什么好處？2 .導入：這節(jié)課我們繼續(xù)學習分類與整理。(板書課題)二、探究新知/、同標準卜的/、同分類。1 .出示例2情境圖。提問：4位小朋友和家人在做游戲，如果把他們分成兩組做 游戲，可以怎樣分組呢？學生交流后回答。2

8、 .把分類的結(jié)果寫出來，給大家展示。學生獨立寫完，展示學生書寫的分類結(jié)果，教師作肯定評價。3 .表格填寫分類結(jié)果。師：如果把我們的分類結(jié)果表示出來，按照上節(jié)課的表示有點麻煩，怎么表示才既簡單又清楚呢？通過讓學生經(jīng)歷簡單統(tǒng)計表的生成過程，使學生感受用統(tǒng)計表記錄分類結(jié)果的優(yōu)勢。整理文本整理文本教師出示空白表格：如果把我們的分類結(jié)果填在表格中，怎 么填更清楚呢?師生共同討論:第一行填寫分類的標準，比如大人和孩子；男和女，第二行 填寫按各標準統(tǒng)計出來的人數(shù)大人孩子人數(shù)男女人4 .學生先獨立完成，然后小組交流討論自己填寫的表格。5 .匯報展示：體會分類結(jié)果在不同標準下的多樣性，表格表 示分類結(jié)果的簡潔性

9、。學生展示自己的分類表格，注意展示學生間不同的分類標準 不同的分類結(jié)果。師生共同討論交流：看了這些不同的分類表格，你有什么想 說的？結(jié)論：按照不同的分類標準，統(tǒng)計的結(jié)果也不同。用統(tǒng)計表 表示分類的結(jié)果簡單清楚。三、鞏固練習1 .完成教材第28頁“做一做”。組織學生 通過練習，鞏 周”分類一整 理一分析”的 學習方法，學 會用象形統(tǒng) 計圖的方法 整理數(shù)據(jù)，逐 步培養(yǎng)學生 根據(jù)所收集 的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn) 并提出問題 的能力。2 .完成教材第30頁第4題，學生獨立完成后小組交流討論3 .完成教材第31頁第5題，學生獨立完成，展示匯報。4 .完成教材第31頁第6題。學生獨立完成，經(jīng)歷統(tǒng)計數(shù)據(jù)整理的過程，并且對統(tǒng)計圖表