二年級數(shù)學上冊《有趣的七巧板》教學設計蘇教版

1、精品教案有趣的七巧板教師學校年級二年級學時一學時教學目標知識技能：認識七巧板，進一步體會三角形、正方形等平面圖形的特征。數(shù)學思考：在拼圖活動中，培養(yǎng)觀察、猜想、驗證的能力，初步建立空間觀念。問題解決：在從兩塊拼到多塊拼的活動中，體會圖形的變換。情感態(tài)度：體驗發(fā)現(xiàn)、探索的樂趣，培養(yǎng)與人交往、合作的意識，以及欣賞美、創(chuàng)造美 的能力。教學重點難點以及措施教學重點：經(jīng)歷用七巧板拼力的過程，體會圖形的變換。教學難點：創(chuàng)造性地拼圖。解決措施：本課活動性和操作性較強，我充分發(fā)揮電子白板的無限克隆、拖拽、旋轉(zhuǎn)、 網(wǎng)絡鏈接、分屏比較、單元格規(guī)劃以及書寫等功能，用演示和操作相結(jié)合的教學方法，讓學 生在操作實踐、自

2、主探究、合作交流、互相評價的學習過程中感受藝術(shù)之美、數(shù)學之美，發(fā) 展空間想象力。學習者分析二年級孩子以形象思維為主，愛說、愛動,注意力難以長時間集中。喜歡看色彩艷麗的 圖片、可愛的動畫片等直觀刺激。對電子白板的操作不是很熟練，對人機互動的學習方式比 較生疏，動手操作能力和小組協(xié)作能力較差?？删庉嫿虒W環(huán)節(jié)教學內(nèi)容活動設計*>1.復習（一）動畫演示，引入課題動畫舊知。1、復習已認識的圖形府2 .動畫欣賞。師：我們已經(jīng)認識了許多平面圖形，引入3.引入不知道小朋友還認不認識它們，記不記得課題課題。它們的名字？（課件出示一幅色彩艷麗的 圖回）,你能找到圖中已經(jīng)學過的平囿圖 形嗎？（生指，課件演示，

3、師板書）2、動畫欣賞七個小伙伴。3、揭示課題：七個伙伴在一起，就是一副“七巧板”。 （板書：七巧板）-*、1.認識（二）初步感知，建立表象初步七巧板1、認識七巧板感知2.介紹說一說：七巧板有幾塊？七巧板建立的來歷數(shù)一數(shù)：七巧板是由幾種圖形組成的？表象每種圖形各有幾個？比一比：哪些三角形的大小是一樣的？（利用電子白板的反復移動、排列、旋 轉(zhuǎn)、比較等功能，對七巧板進行簡單的分類、 比較）2、介紹七巧板的來歷七巧板是我國古代發(fā)明的一種圖形玩 具，距今已有二千五百多年的歷史，用七巧 板可以拼成幾百種/、同的圖形，外國朋友 對我們的七巧板也很感興趣，給它取了個 名字叫“神奇的東方模板”。（利用電子白板的

4、網(wǎng)絡鏈接功能，打 開白度文庫，向?qū)W生介紹七巧板的來歷）活動媒體使用目標及分析借助圖片利用電子白復習舊 知，通過 動畫引 入，充分 激發(fā)了求 知熱情和 學習的興板出示找圖 形，點擊出 示找到的圖 形，使學生 進一步感知 已學的平面趣。圖形，為后面的拼圖奠定基礎。通過觀察利用電子白和聯(lián)想， 猜想、驗 證，使學 生進一步 了解七巧 板，培養(yǎng) 學生嚴謹 的學習態(tài)板，反復移 動、排列、 旋轉(zhuǎn)、比較 等功能，進 行操作驗證，培養(yǎng)學 生良好的數(shù)度，感受學思維習七巧板深慣，并對網(wǎng)遠的歷史 文化價 值，激發(fā) 愛情熱 情。絡學習的新 型學習方法有初步了解。自主探究開發(fā)潛能1 .兩塊 拼2 .三塊 拼3 .四、五、

5、六塊拼4 .七塊 拼（三）自主探究，開發(fā)潛能師：用七巧板可以拼成什么奇妙的圖形呢？你們想不想來拼一現(xiàn)在，我們就要用七巧板來拼我們學過的圖形。1、用兩塊拼師：用七巧板中的兩塊拼成一個正方形,拼好后在小組里說一說你用哪兩塊拼的?（生自由拼圖，匯報交流，生用白板演師：你能用七巧板中的兩塊拼成三角形或平行四邊形嗎?（生自由拼圖，匯報交流，生用白板演示）小結(jié)：用兩個完全一樣的三角形，通過不同的擺放，可以拼成正方形，三角形和平行四邊形。2、用三塊拼師：用七巧板中的三塊，可以拼成哪些已經(jīng)認識的圖形呢?請你先自己動手拼，拼好后在小組里說一說，你用七巧板中的哪幾塊拼成了什么圖形?比比哪個小組的同學拼的圖形最多。

6、（生自由拼圖，小組交流，全班匯報，師白板上展示圖形。如果課件預設中沒有，在白板上現(xiàn)場拼圖）小結(jié)：用七巧板中的三塊可以拼成正方形、長方形、三角形、平行四邊形、五邊形等。3、用四、五、六塊拼師：用七巧板中的四塊、五塊或六塊也能拼出我們認識的平面圖形，你想試試嗎?（提出要求：可以獨立完成，也可以小組合作完成拼圖，合作的時候只能用一副七巧板中的幾塊。拼好后在小組內(nèi)說說你用哪幾塊拼出了什么圖形）（學生在小組里操作，師巡視并用數(shù)碼相機拍照，導入電子白板課件，并進行在拼圖活 動中發(fā)展 想象力， 培養(yǎng)創(chuàng)新 意識，與 人交往、 合作學習，共同 探索的意 識。感受平面 圖形組合 的神奇與 美麗，體 驗發(fā)現(xiàn)、 探索

7、的樂 趣，建立 初步的空 間觀念， 培養(yǎng)欣賞 美、創(chuàng)造 美的能利用電子 白板，不僅 可以向?qū)W 生展示拼 圖的結(jié)果， 更可以使 學生了解 拼圖的過 程，并可以 對拼圖的 結(jié)果進行 快速的比 較、分類。利用電子白 板的強大交 互功能，將 學生拼圖作 品呈現(xiàn)在屏 幕上，并對 圖片進行表 格整理、匯 報，交流收 獲。表格整理、匯報）力。4、用七塊拼拼了半天，大家也累了，我們來輕松一下，七巧板在干什么呢？用四塊、我們一起去看看吧。欣賞動畫片七巧板之旅（動畫播放，生快速回答七巧板變成了什么？）七巧板不僅能拼出我們學過的圖形，還能/ q 拼出各種有趣的圖形。士，（圖片展示，生快速說這些圖形像什么？）（1）模

8、仿你喜歡哪一個圖案？個喜歡的照樣子動手拼一拼。拼的時五塊或八 塊拼圖， 難度較大，將學 生作品展 不在屏幕候，先仔細觀察，用哪幾塊，每一塊的位置在哪？拼好后小組內(nèi)互上，并進相看一看，說一說。（2）創(chuàng)新你能自己動腦拼出一些漂亮的圖案嗎？（小組合作，先思考后合作，共同完成一副拼圖，把拼好的圖案貼在紙上，張貼在黑板上）（3）點評作品。你最喜歡誰的作品，為什么？uceU行整理、 比較、分 類，讓學 生對拼圖 的方法有 進一步的 了解，感 受圖形之 間的變 化。用一副七 巧板拼圖 是本次活 動的難點，采用 模仿、創(chuàng) 新、小組 合作的方 式共同完 成，培養(yǎng) 學生協(xié)作、創(chuàng)新、 欣賞的能 力，體驗 七巧板的

9、變化之美。四、1.生活三、拓展與延伸M pFW后人小的盧二了解七巧利用電子白擾1股中的應1.圖片欣貿(mào)：J解七巧板在生活中的應板在生活板的網(wǎng)絡鏈與延用。用，感受七巧板的奇妙。MM ? Mi中的應接功能，向伸2.推薦2.推薦閱讀書目，網(wǎng)絡學習等平臺，繼3K91用，激發(fā)學生介紹新學習平續(xù)學習七巧板知識。進一步學型學習方臺。習的欲法。望。五、總結(jié)與今天你玩得開心嗎？教會學生利用電子回顧你后什么收狀？學習數(shù)學白板回顧與總收獲你有什么想對七巧板說呢？的策略和拼圖結(jié)果，結(jié)（補充板書：有趣的七巧板）方法。總結(jié)本課七巧板變化方干，變幻無窮,只要我們勤思考、敢動手，大膽學習的收獲。想象，一定能展k個美麗的世界！六

10、、有趣的七巧板板書三角形四邊形五邊形六邊形設計長方形止方形梯形平形四邊形（學生作品展示）白板應用白板教學應用較為突出或關鍵的事件及思考應用了交互式電子白板的網(wǎng)絡鏈接、無限克隆、拖拽、旋轉(zhuǎn)、組合、復制、擴展貝囿等功能。的思考應用白板前后教學效果的比較？應用電子白板充分認識七巧板及展示七巧板拼圖的過程。應用前，學生在進行拼圖時，只能借助實物投影儀進行結(jié)果展示，使用效果不是特別好；使用電子白板后，學生在拼圖后交流匯報時， 白板同時演示，學生不但直 觀的了解拼圖的結(jié)果，還直觀的感受拼圖的過程。形成了哪些生成性資源， 如何再次使用？用七巧板拼圖時，形成了學生自主探索用七巧板拼圖， 以及用七巧板拼成 一個美麗圖案的生成性資源。利用白板的圈畫、表格規(guī)劃整理等功