區(qū)級骨干教師個人工作總結范文

1、區(qū)級骨干教師個人工作總結范文（2篇）小編語：骨干教師作為學校教師隊伍中的中堅力量，在學校日常的教學工作中往往擔任著本學科的教學帶頭人，在教學中發(fā)揮著主導作用。下面是關于區(qū)級骨干教師個人工作 總結范文，供大家參考！在xx年度里，作為xx區(qū)小學英語骨干教師，我認真 區(qū)履行骨干教師職責，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規(guī)范， 努力鉆研學科教學，默默地在教育的園地里耕耘，欣喜地在 辛勤的耕耘中收獲，不斷地在快樂的收獲中成長，自覺自己 在教師專業(yè)成長方面有了很大進步?，F(xiàn)將一年來的工作總結 如下：骨干教師這一稱號，關乎大家的期望的信任，我深感自 己肩負責任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想 和精神境界，

2、以更高的工作水平來應對。我自知自己尚有很 多不足，為此我擬定了個人讀書計劃，按照計劃有序列地讀 書。一年以來，人民教育、中國教育報、中國教師報 我是每期必讀。教師博覽、中小學英語教學與研究、任 務型語言教學是我的枕邊書，每晚必讀。為了更好地引領 學校的教學，我字斟句酌地讀了有效課堂十講和怎樣 觀課議課兩本書，消化后即運用到實踐之中。在互聯(lián)網(wǎng)高 速發(fā)展的今天，我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息，吸取 他人的先進經驗加以應用嘗試。XX年上半年我作為XX區(qū)小學英語骨干教師在XX 小學跟崗學習。我在跟崗過程中我認真參與所在學校的各項 活動，及時交流，認真思考。跟崗 30天，我聽課26節(jié)次， 參加區(qū)級教研

3、活動 6次，市級教研活動 2次，上2種課型， 參加1次班會活動，撰寫3篇教學反思。精讀了全新思維、小學英語、做最好的老師、有效教學十講等書籍， 撰寫2萬字的讀書筆記。認真如實填寫了跟崗學習日志，詳細記錄了各項培訓活動安排、學習觀摩的收獲和體會。較 好的完成了跟崗各種任務。XX年下半年，我作為校長在X X實驗小學跟崗學習。在基地學校，我遵紀守法，遵守基地 學校各項規(guī)章制度，服從學校安排，注重人身安全和飲食安 全。我全程參與了所有培訓活動，觀摩了語文、數(shù)學、英語、音樂、班會等學科教學，聽后按照學校安排進行了開誠布公 的評課活動；每周按時參加學校的三會活動 （晨會、行政例 會、教師會）;參與學校的“

4、課內比教學課外訪萬家”活動， 聽評課7節(jié)次，家訪4次。根據(jù)學校安排，我先后到到XX 小學、XX實驗中學、XX中學等學校實地學習。我服從組 織安排，尊重基地學校的領導和老師，不干預基地學校的管 理及教學活動。精讀了我們今天怎樣管學生和一句頂 一萬句，撰寫2篇讀書筆記。我認真如實填寫了掛職學 習日志，詳細記錄各項培訓活動安排、學習觀摩的收獲和 體會。XX年春季學期，我任教XX班英語；XX年秋季學期我任教XX、XX班英語教學。在英語教學中，我認真準備 每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時，不僅備教材，還備學 生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。多年的教學使 我懂得了知識儲備的重要性。因此，我在課下，

5、十分注意自 己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。 積極參加各級組織的業(yè)務培訓和教研活動。我認真鉆研教 材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每個單詞、每個句 子都弄清楚。了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏 輯，能運用自如。還充分選擇應補充的資料，做到了有備而 上。除此之外，課前我還充分了解學生原有的知識技能水平， 了解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學習新知 識時可能會有哪些困難，以便采取相應的預防措施。隨著課 程改革的不斷深入，我在課堂中引進新思路新方法，解決課 上的問題。課上及時根據(jù)課堂情況調整教學環(huán)節(jié)與教學思 路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調

6、動 學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的 情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂 語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生 學習的興趣。課堂語言生動有趣吸引學生，培養(yǎng)了學生學習 的積極性，激發(fā)學生參與的主動性，使學生樂學、會學。正 是因為這樣，我所帶的XX班在XX年春季學期里在區(qū)統(tǒng)一調研考查中獲得第一的成績。為不斷提高教學研究能力，我重視從教育教學實踐中挖 掘鮮活的實例，總結提升。經常自覺地運用學習到的課改理 念，審視自己的課堂，對課堂教學進行有意的回顧，體會成 功的方法，尋找改進的思路 ；對所教學生的成長過程進行分 析，總結成功的經驗，完善有效的方法

7、。并及時將自己的想 法記錄下來，撰寫研究論文和教學反思日記，同時通過網(wǎng)絡 上傳發(fā)表教學教研、生活、情感與物質成果，形成個人的資 源沉淀。作為骨干教師，我積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，著力提高 青年教師的思想政治素質和業(yè)務水平。在學校和XX老師簽 訂了 “手拉手一起走”師徒結對責任書。在日常的校本教研 活動中，我從不吝惜自己的點滴經驗。對于英語老師的難題 或困惑，我向來是知無不言，言無不盡。為了更好地讓老師 將理論和實踐相結合，在同年級的新課中，我上研討課，讓 他們先聽后教。一年來，在學校上這樣的課不低于10次XX年秋季學期的“課內比教學”活動中，我率先在教研組說課、上課。如此，學校英語老師的課堂教學

8、有效性增強 了，專業(yè)成長速度加快了。在XX年春季學期，我先后指導 XX、XX老師在市高效課堂研討活動中上展示課。因為X X小學英語教研組團隊力量大，教師成長快，省教育廳邀請 我在XX年省小學英語骨干教師培訓會上做了XXXXXX的專題報告。在XX月XX日，作為外出學習代表，在全市小學英語 高效課堂研討會中進行匯報交流°XX年春季學期在XX區(qū) 高效課堂創(chuàng)建評比中,XX小學榮獲第一，因此,XX區(qū)高 效課堂推進會在XX小學舉行。XX小學展示了語文、 數(shù)學、英語三節(jié)課和語文教研組觀課評課活動。作為XX小學教學 副校長，我進行了典型發(fā)言 -XXXXXX。此次活動 得到了與會領導的大力稱贊

9、6;XX年XX月，在XX市高效 課堂研討會中，我作為學校代表，做了XXXXXX的 專題發(fā)言。沒想過要達到怎樣的個人奮斗目標，就想著扎扎實實地 做下去，做一個好教師，做一個能真正站立在講臺上的老師， 每天享受著學生的享受，快樂著學生的成長；只想做一個老師們信得過的伙伴，給他們我能給的幫助，讓我們走在同一 條起跑線上。但這一年來，邊走邊唱的同時，也收獲了無心 插柳柳成蔭的欣喜和快樂。一年以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己 的不足，明確了今后努力的方向：1 、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中 有更大的收獲。、及時總結，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、 及時記錄下來，以便更快

10、地提升自己的水平。、對學困生給予更多地關注，使他們在原有基礎上有更大提高。我今后將在上級領導的關注與支持下，把今天的工作成 績當作明天工作的起點，把它作為人生的一個驛站，心路的 一條起跑線，事業(yè)的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，一 如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各 方面協(xié)助引領，使自己無愧于“骨干教師”的光榮稱號！每到總結的時候我都不禁會想起這樣的一句話“一個階 段的結束就意味著新生活即將開始”。我十分幸運能夠成為區(qū)級骨干教師的隊伍中的一員， 并在這個團隊中充實、 成長 如今，當這份經歷即將結束的時候，我不得不感嘆時光的飛 逝，歲月留給我更多的是無盡的思考與感懷。我參加工作

11、已 經一年了，在自已不斷的將身上的稚嫩與傲氣轉化為真誠 與執(zhí)著的時候，我發(fā)現(xiàn)我已成為區(qū)級骨干老師隊伍中的一 員。與“漫長”的十一年相比，我覺得兩年來的我在自身專 業(yè)素養(yǎng)的提升以及教育教學理論的學習與把握上可謂是“收 獲頗豐”。在這兩年中，豐富的理念指導為我的教育教學工 作指明了正確的方向。十分感激我們的音樂教研員xx老師。從我剛剛踏上三 尺講臺的那一天直到永遠，她都是我特別尊敬的好老師。永 遠都不會忘記她每次調研、聽課、評課后的反饋、亮點的激 勵、不足之處的看法及改進意見?？偸悄茉谧顬槔Щ?、無助 的時候為我伸出援手、給予我最多的幫助。在每一次研討活 動、教研活動中她總是在研究內容上的精心準備，

12、與一線教 師交流學習先進的理念。兩年來，在培訓中我獲得的豐富的 理論支持與指導下，在XX老師的建議下，我養(yǎng)成了樂于思 考喜歡專研的習慣，這促使我在許多場合的發(fā)言中増?zhí)砹?許多信心。多讀書自身的語言表達能力與思路會更加清晰、 準確，這使得我的觀點更多的得到領導和老師的認可，有了 先進的理論指導。我在一線教育教學工作中解決了不少教學難點、困 惑。同時,XX老師特別關注老師的專業(yè)成長，總是給我們 分析自身的優(yōu)勢與不足，在不同的方向上給予我們提出不同 的要求。她還時常用語言、行動給老師心理上的寬慰，排解 老師心中的苦惱與無助，為老師樹立自信心。她用平等、公 正的的作風征服每一名音樂教師，在她的指導下我

13、們的音樂 教師隊伍可謂團結一心，和諧共進。巧妙的中小學音樂交流可謂是兩年來骨干培訓中的一 大亮點。我從小學音樂老師的評優(yōu)課中深刻的體會到小學音 樂教師優(yōu)美的語言、親切的表述、聲情并茂的情境創(chuàng)設以及 調動學生參與的音樂學習的許多有效手段。同時也對小學音 樂教學的現(xiàn)狀有了大致的了解。對于自己從事的中學教育教 學與小學的銜接及改進上有很大的幫助。評課先備課，一課多案。先聽課、后交流的研究討論模式更好的為教育教學水平的提升及教師把握和理解教材、關 注學生上提供了有力的依據(jù)。有問題才會有提高，有困惑才 會有收獲，作為一線教師要想在自己所從事的教學中有所提 高首先要能夠分析一節(jié)課的優(yōu)勢與不足。另一方面是在

14、設計 教學案例的過程中所感覺到的困惑可以在共同備課、共同聽 課的前提下相互交流。同時老師可以提出問題，大家共同解 答。在這樣的一種條件下各取所需，共同扶持，進步會很快。我深信XX老師說過的“一個人可以走得很快，但大家 攜手可以走得更遠”。因為我想的感受到在兩年中我學習到 許多，提高了很多，收獲了很多。案例分析及教學反思是教 師專業(yè)成長中的必修課。教師這一職業(yè)本身就是研究型的職 業(yè)、動態(tài)發(fā)展的職業(yè)、面向不同個體的職業(yè)。教師只要具備 較強的分析問題、解決問題的能力才能更好的提高自己的教 育教學水平。人們常說，世界上最難突破的人就是自己。在 很多時候，當人們約定俗成了一些習慣、作風，就很難再有 新的

15、改變。教學中的想法和思路有時候也會走入迷途、遭遇 瓶頸。抓住亮點、突出及實現(xiàn)有效教學目標是一節(jié)好課的至 勝所在。在此次培訓中無論是我所參與的聽評、評課、以致于說 課無不抓住關鍵的兩點展開：一方面是亮點，另一方面是有 效的教學目標。在很大的程度上把握課例的重難點上有了很 大的準確性，分析教材、理解教材、把握教材的能力也有很 大程度上的提高老師充分利用現(xiàn)代信息技術，指導我 們創(chuàng)建并利用音樂骨干教師交流平臺。教師間可以在最短的 時間內獲取最新的咨詢、相互間的交流、反饋更加的快速和 便捷。在此次培訓中，我們不忘在專業(yè)理論提升的同時提升 教師自身素質的發(fā)展，堅持苦練基本功、我們開展的三個一 系列活動使音樂教師豐富了視野、開闊了眼界的同時也加強 了交流與合作。骨干教師在區(qū)內上研討課，將區(qū)內教師分成 合作小組，形成交流與幫扶的小團隊。同時開展合唱、指揮 能力的培訓、鋼琴即興伴奏培訓、教師基本功培訓與展示、 教案與教學設計的規(guī)范書寫培訓等多角度豐富的技術技能 指導，讓