數(shù)學(xué)課件3年級(jí)

1、數(shù)學(xué)課件3年級(jí)數(shù)學(xué)課件3年級(jí)1目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：加深對(duì)毫米、分米的認(rèn)識(shí)。2能力目標(biāo)：會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的換算及計(jì)算。3思教目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位間十進(jìn)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：長(zhǎng)度單位間的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算。2難點(diǎn)：不同單位的數(shù)相加、減。單位不相鄰的兩個(gè)數(shù)的換算。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、知識(shí)準(zhǔn)備1、我們學(xué)過哪些長(zhǎng)度單位？請(qǐng)你按從大到小的順序排列。2、填空1米=（）分米=（）厘米1分米=（）厘米1厘米=（）毫米你們是怎么想的？二、導(dǎo)學(xué)階段：1、教師發(fā)7厘米的紙條。注意提醒學(xué)生量的方法。這張紙條長(zhǎng)多少？如果改用毫米做單位，該怎樣表示呢？先討論，再各抒己見。

2、學(xué)生想的方法可能不同，有的用進(jìn)率推算出來，有的用數(shù)的方法，只要是正確的，教師都要予以肯定，但要讓學(xué)生明白：用進(jìn)率推算比較簡(jiǎn)便。應(yīng)該這樣想：1厘米=10毫米，7厘米就是7個(gè)10毫米，所以7厘米=70毫米。（板書：1厘米=（10）毫米）2、量一量課桌高度。提問：這個(gè)課桌的'高度是多少厘米?誰能說一說用分米作單位怎樣表示？你是怎樣想的？用遷移類推的方式就可推出80厘米=8分米。自己做，訂正時(shí)說說是怎樣想的。教師說明：長(zhǎng)度間的十進(jìn)關(guān)系正、反兩方面都可以用。三、鞏固練習(xí)1、練習(xí)一的第3、4題。（1）第3題（2）第4題重點(diǎn)觀察第1小題：1米-2分米=（）分米師：長(zhǎng)度單位不同，不能直接計(jì)算，要把1米

3、變換成10分米再計(jì)算。2、小測(cè)試：5分米=（）厘米43毫米+17毫米=（）毫米4分米=（）厘米=（）毫米60米=（）厘米22分米+8分米=（）分米=（）米30厘米=（）毫米90毫米=（）厘米45分米-36分米=（）分米=（）厘米86厘米-46厘米=（）厘米=（）分米3、第5-7題練習(xí)。四、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：米和米以內(nèi)長(zhǎng)度單位的換算7厘米=（70）毫米80厘米=（8）分米1米-2分米=10分米-2分米=8分米數(shù)學(xué)課件3年級(jí)2教學(xué)內(nèi)容：教科書P2-5例1、2及相應(yīng)的"做一做"中的練習(xí)一的第1、2題。三維目標(biāo)：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米。通過直觀演示和學(xué)生自己操作，使學(xué)生初步建

4、立1毫米、1分米的長(zhǎng)度觀念。讓學(xué)生知道米、分米、厘米、毫米每相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2、會(huì)用毫米、分米做單位度量物體的長(zhǎng)度。3初步滲透辨證思維的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：米、分米、厘米、毫米之間的十進(jìn)制關(guān)系。2難點(diǎn)：初步建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度觀念。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：師:一把米尺、直尺和一根帶子。生：一把小尺子、一根帶子、一枚一分硬幣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)米、厘米（1）我們已經(jīng)學(xué)過哪些長(zhǎng)度單位？1米、1厘米大約有多長(zhǎng)？2、復(fù)習(xí)量法：（1）量物體的長(zhǎng)度一定要注意把物體的一端對(duì)著尺子的什么刻度線？（2）認(rèn)整厘米A判斷：這種量鉛筆的方法對(duì)不對(duì)？B錯(cuò)在哪里？C訂正：正確的方法應(yīng)該是先把鉛筆的一

5、端對(duì)著尺子的"0"刻度線。D認(rèn)整厘米，再看鉛筆的另一端，你能看出鉛筆是幾厘米？8厘米是整厘米數(shù)嗎？E小結(jié)：象8厘米這樣的結(jié)果是整厘米。二、引入新課：這張紙條還是整厘米嗎？不是整厘米量出來的數(shù)精確嗎？如果要得到比較精確的結(jié)果該怎么辦？小結(jié)：這個(gè)比厘米更小的單位就是毫米。（板書課題）三、探究新知：（一）毫米的認(rèn)識(shí)1、出示米尺放大圖提問：米尺放大圖上有一些什么樣的格子？每一大格表示多少？每一大格里又有多少小格？2、認(rèn)識(shí)1毫米（1）從觀察中你知道一毫米是怎么得到的？（2）這個(gè)放大圖上的每一毫米都是放大的。（3）實(shí)際的1毫米有多長(zhǎng)？請(qǐng)拿出尺子來隨便找1小格看看。3、建立1毫米的長(zhǎng)度觀

6、念。（1）用1分硬幣建立1毫米的長(zhǎng)度觀念。拿出1分硬幣，說出厚度在哪里。并和一小格比一比-1分硬幣的厚度是1毫米。師：我們看見食指和拇指之間留下了一條縫，這條小縫的寬大約是多少？舉例：你還見過什么東西的厚度大約是1毫米？（2）用厘米作對(duì)比出示1厘米長(zhǎng)的紙條，量出長(zhǎng)度。4、毫米和厘米的關(guān)系（1）出示米尺放大圖：看看1厘米里有多少毫米？你是怎樣看出來的？（2）師領(lǐng)著學(xué)生數(shù)毫米（3）1大格有幾毫米？1大格還可以說是幾厘米？小結(jié)：所以1厘米等于幾毫米？5、用毫米量。師：用毫米做單位量物體的長(zhǎng)度，與用米、厘米量物體的長(zhǎng)度量法相同。（二）分米的認(rèn)識(shí)。1量紙條。量教師發(fā)的10厘米長(zhǎng)的紙條。師：10厘米就是1分米。2、用手勢(shì)建立1分米的長(zhǎng)度觀念。用食指和拇指在紙條上比量出1分米的長(zhǎng)度，移出手勢(shì)說："1分米大約這么長(zhǎng)。3、厘米、分米的關(guān)系。師：這么長(zhǎng)是幾厘米？這么長(zhǎng)還可以說是幾分米？所以1分米等于多少厘米？（板書：1分米=10厘米）4、分米和米的關(guān)系。畫出1米長(zhǎng)的線段。提問：1米等于多少厘米？100厘米里有幾個(gè)10厘米？1個(gè)10厘米是幾分米？2個(gè)呢？10個(gè)呢？這條線段的長(zhǎng)是幾分米？還可以說是幾米？小結(jié)：10分米和1米怎么樣？（板書：1米=10分米）四、鞏固練習(xí)：1、P3、4"做一做"