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文檔簡介

1、古詩的賞析教學設計古詩的賞析教學設計撫寧縣驪城學區(qū)墳坨初級中學 孫靜教學目標：1會讀。掌握朗誦詩歌的節(jié)奏及重音，有感情的朗誦詩歌。2 讀懂。在理解詩意的基礎上賞析詩人營造的優(yōu)美意境。3了解詩歌中“對仗”這一手法的作用。教學重點、難點：賞析詩句中重點字詞的含義，學會多角度觀察事物。主要方法：合作探究主要手段：以生為主體，以師為主導。課前準備：多媒體教學時數(shù)： 1 課時教學過程：一、導入：好詩如酒，愈久彌醇；好詩如茶，馨香淡雅。今天讓我們共同走進古詩的賞析。二、明確學習目標及學習重、難點三、以杜甫的絕句為例學習賞析古詩的基本方法。四、以搶答的形式介紹作者及該詩的基本情況。五、在教師的指導下學生賞析

2、本詩。1. 能根據(jù)以前學過的知識劃出這首詩的節(jié)奏及重音嗎？（ 2-2-3 ）2. 范讀時你的腦海里出現(xiàn)了哪些事物？黃鸝、翠柳、白鷺、青天、窗、雪、門、船3. 人在寫這些事物時運用了怎樣的觀察順序？由低到高、由近及遠4. 首詩有很強的畫面感，你能用優(yōu)美的語言給同學們描述一下嗎？如：兩只活潑可愛的黃鸝鳥兒在翠綠的柳枝間歡快的鳴叫著。（學生的描述有聲有色，有動有靜）5. 這首詩里一些詞語非常精妙，你能選擇喜歡的一處試著賞析嗎？如：“一行白鷺上青天”中的“上”寫出了白鷺向上高飛的動態(tài)。6. 然你已經(jīng)喜愛上了這首詩你能有感情的朗誦這首詩嗎？7. 什么這首詩讀起來朗朗上口？運用了對仗的手法。8. 首詩中哪些詞語是相對應的？如：“兩個”對“一行”9. 在小學階段學習的古詩中也有對仗的句子，你能把它補充完整，并指出相互對應的字詞嗎？春種一粒粟，秋收萬顆子 。 遠看山有色, 近聽水無 鞏固提高 秋思宋伊寧枯藤老樹又昏鴉，小橋流水映人家。古道西風騎瘦馬，斷腸之人在天涯。野花單甜新小徑幽香幾回旋，聞香遂入花叢間。昨夜一場春雨后，清新飄溢沁心田。你能用這節(jié)課學到的知識來賞析同學的作品嗎？金秋薛昱迪麥浪滾滾接天邊，穗肥粒滿賀豐年。又是金黃豐收日，和諧神州捷報傳。 潛能無限 寫一首寫景的七言絕句，要求意境優(yōu)美。六、結(jié)束：聽一首由古詩編寫的歌曲，在歌聲中結(jié)束本課。我國偉大的教育學家孔子

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