四年級(jí)下冊(cè)綜合教案

1、第八小學(xué)四年級(jí)綜合科教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：人與環(huán)境類春天變奏曲課型活動(dòng)課時(shí)第一課時(shí)四年級(jí)班主備人局蓉蓉執(zhí)教者1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究大季節(jié)與人類關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境 保 護(hù)意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過(guò)程重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力教學(xué)資源表格、圖片、 筆、資料、錄像集體研備設(shè)計(jì)、提出主題執(zhí)教補(bǔ)充天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，春天不知不覺(jué)來(lái)到了我們身邊。剛剛開(kāi)學(xué)，嫩綠 的枝梗、盛放的鮮花讓同學(xué)們感受到了濃濃的春意。學(xué)生對(duì)“春天”很感興趣，準(zhǔn)備開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)本次綜合 實(shí)踐活動(dòng)，我們需要掌握以下知識(shí)

2、：1、培養(yǎng)學(xué)生親近自然，對(duì)春天的植物、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)等。3、培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用的能力。4、使 學(xué)生獲得一些親身探究的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。5、通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共向的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1 引導(dǎo)觀看錄像：青的草，綠的葉，可愛(ài)的燕子，鮮艷的花2、思考：這是哪個(gè)季節(jié)的景色？三、讀一讀1 讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?、揭示活動(dòng)主題：找尋春天四、做一做1、以小組為單位，圍繞“找尋春天”這主題展開(kāi)。

3、2、推選“新聞發(fā)言人”，在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信 息。3、比比，評(píng)出“最佳新聞發(fā)言人”。4、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。課后反思第八小學(xué)四年級(jí)綜合科教學(xué)設(shè)計(jì)課題活動(dòng)一：人與環(huán)境類春天變奏曲課型調(diào)查課時(shí)第二課時(shí)班級(jí)四年級(jí)班主備人局蓉蓉執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究大季節(jié)與人類關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境 保護(hù)意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過(guò)程。重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。教學(xué)資源表格、圖片、筆、資料、錄像集體研備設(shè)計(jì)執(zhí)教補(bǔ)充一、寫(xiě)一寫(xiě)把你收集到的資料填入表格“走進(jìn)春天”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)生調(diào)查表姓名/性

4、別/日期氣候特征特色食物特色活動(dòng)植物特征二、議一議1、四人小組，春天的特點(diǎn)2、匯報(bào)結(jié)果3、做一做：觀察春天氣溫的變化調(diào)查研究春季的多發(fā)病記錄植物的開(kāi)花過(guò)程4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見(jiàn)解。三、想一想：春天的豐富含義我的收獲：在今天的活動(dòng)中，我有（）點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹(shù)表示，畫(huà)在下面的荒山上吧。四、活動(dòng)延伸1、做一做：讓我們一起辦一期春天的綠色小報(bào)吧！2、評(píng)一評(píng)：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來(lái)，給大家看看吧!第八小學(xué)四年級(jí)綜合科教學(xué)設(shè)計(jì)課題活動(dòng)一：人與環(huán)境類春天變奏曲課型調(diào)查課時(shí)第三課時(shí)班級(jí)四年級(jí)班主備人iWj蓉蓉執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1、弓1導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的自然、社會(huì)、人文環(huán)境中，通過(guò)細(xì)致的

5、 觀察發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)春天的特征。2、通過(guò)觀察春天，培養(yǎng)兒童熱愛(ài)春天、愛(ài)大 自然、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感及認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。教學(xué)資源表格、圖片、筆、資料、錄像集體研備設(shè)計(jì)執(zhí)教補(bǔ)充、之麻開(kāi)門-美文導(dǎo)入：春天到了，真美呀?。ㄟ@是個(gè)）大地回春，萬(wàn)物復(fù)蘇（的季節(jié)）。像蛇、熊、青蛙之類的 冷血?jiǎng)游锒纪Ｖ沽硕撸郎系孛嫘蕾p春天。小鳥(niǎo)鳴春，百花爭(zhēng)艷， 小草發(fā)芽，燕子（也）飛回來(lái)搭窩了，（春天使）（給）大地恢復(fù)了 萬(wàn)紫千紅的氣氛。連春雨、春雷都連綿不斷地來(lái)為我們報(bào)春。春天正 是播種的好季節(jié)，農(nóng)民伯伯正趁著這個(gè)好季節(jié)開(kāi)始播種了，到了秋天 就有好的收成。春天，它不

6、像夏天那樣（干枯）（炎執(zhí)），八、/不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是個(gè)生氣勃勃、充 滿活力的春天。這使我想到了我們的母親，母親就像大地，母親生下 我們，我們就有了生命，大地回春了，就等于切都要重新開(kāi)始了，所 有的生命都重新來(lái)過(guò)。人們可喜歡春天了，因?yàn)檫@美麗的春天，給人以新的開(kāi)始，新 的收獲，新的生命，新的希望。隨著春天的到來(lái)，大地完全被 綠化我們的校園也更美麗了，你看那一、觀察在線尋找校園里的春天組織學(xué)生開(kāi)展尋找春天的活動(dòng)，在校園里尋找 春天的足跡。(1)大組小隊(duì)活動(dòng)(2)歸隊(duì)、集合(3)暢所欲言(自由交流校園中發(fā)現(xiàn)的春天)。二、成果展示(1)各小組學(xué)生相互交流。(2)教師巡視并給

7、予指導(dǎo)。(3)各小組展示調(diào)查成果。課后反思第八小學(xué)四年級(jí)綜合科教學(xué)設(shè)計(jì)課題活動(dòng)二：自我發(fā)展類零食與健康課型活動(dòng)課時(shí)第一課時(shí)班級(jí)四年級(jí) 班 主備人局蓉蓉執(zhí)教者通過(guò)圍繞自己感興趣的角度所確定的研究?jī)?nèi)容引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)題、提出問(wèn)題，并尋求各種途徑處理解決問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活 動(dòng)能力的提高。重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)零食有正確的價(jià)值取向。教學(xué)資源課前購(gòu)買自己喜歡吃的零食、設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)星級(jí)評(píng)估表格集體研備設(shè)計(jì)執(zhí)教補(bǔ)充、創(chuàng)設(shè)情景1、同學(xué)們，隨著下課的鈴聲，學(xué)校小賣部沸騰起來(lái)了。這是老師捕 捉到的情景?？凑n件。（課件內(nèi)容為小賣部爭(zhēng)買鏡頭）2、看了后，你現(xiàn)在最想說(shuō)的7E什么？ 3、看著人家爭(zhēng)著頭，爭(zhēng)著吃

8、，我 們的胃口也上來(lái)了，快介紹自己最喜歡吃的零食。（吃時(shí)有沒(méi) 有發(fā)生 過(guò)特殊狀況）引出課題：零食與健康4、好東西只有大家起分享，吃起來(lái)才更有味。請(qǐng)小組成員推薦自己喜歡吃的零食。二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1、吃著可口的零食，讓我們來(lái)欣賞幾個(gè)片段。（校外小攤買賣情景）看了這些你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？請(qǐng)每個(gè)小組選 個(gè)小組 長(zhǎng)，把產(chǎn)生的問(wèn)題記下來(lái)。2、匯報(bào)。三、提出問(wèn)題 梳理問(wèn)題1 會(huì)提問(wèn)是會(huì)讀書(shū)的表現(xiàn)。我知道大家還有許多問(wèn)題，你看這 些問(wèn)題，有的講了同一方面的意思，如吃什么零食有助于健康？哪些 零食對(duì)我們身體有益處？我們應(yīng)該吃什么？這幾個(gè)問(wèn)題我們 可以歸為 一類，那就是哪些零食有益于身體健康？（零食的營(yíng)養(yǎng)）我們用這樣

9、的方法把這些問(wèn)題歸成幾個(gè)大問(wèn)題，每個(gè)小組歸類問(wèn)題。2、小組匯報(bào)，討論提出的問(wèn)題歸納為：零食的種類零食 的危害零食的營(yíng)養(yǎng)吃零食注意的事項(xiàng)四、分組選題，填寫(xiě)方案1 通過(guò)大家激烈的討論，以上幾個(gè)選題是我們研究的問(wèn)題，我們可以通過(guò)什么途徑去研究這些問(wèn)題呢？2、要想使研究有成果，我們必須有一個(gè)研究目標(biāo)，有一個(gè)研究方案，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)同學(xué)選好自己的研究目標(biāo)。3、選好小組長(zhǎng)，填好研究方案。課后反思第八小學(xué)四年級(jí)綜合科教學(xué)設(shè)計(jì)課題活動(dòng)二：自我發(fā)展類零食與健康課型調(diào)查課時(shí)第二課時(shí)班級(jí)四年級(jí) 班 主備人局蓉蓉執(zhí)教者(1)通過(guò)調(diào)查活劫、搜集資料、小組合作等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué) 生語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)言表達(dá)、運(yùn)用資料、處理信息與獲

10、取知識(shí)的能力。(2)初步了解人體所需要 的營(yíng)養(yǎng)成份以及常見(jiàn)食物里所含有的主要營(yíng)養(yǎng)成份。通過(guò)對(duì)飲食與健康問(wèn)題的思索與討論，培養(yǎng)學(xué)生一日三餐，按時(shí) 重難點(diǎn)就餐，節(jié)約糧食，不浪費(fèi)糧食的良好習(xí)慣。教學(xué)資源 課前收集生活中的飲食現(xiàn)象，以及一日三餐的膳食譜。集體研備設(shè)計(jì)執(zhí)教補(bǔ)充一、新課導(dǎo)入：每天下午放學(xué)，隨著下課鈴聲響起，我們學(xué)校學(xué)生三五成群地走出校門，爭(zhēng)先恐后地來(lái)到學(xué)校附近的小吃攤前就餐。冷清的街道頓時(shí)熱鬧起來(lái)炸薯?xiàng)l、炸豆腐、炸雞塊等小攤前圍滿了學(xué)生。這些小吃攤的工作人員幾乎沒(méi)有人戴手套，甚至一會(huì)收錢，一會(huì)又用手拿食品給孩子們吃，這樣的場(chǎng)景幾乎天天看至！I。有時(shí)也可以看到 家長(zhǎng)在陪孩子買，現(xiàn)在生活條件改

11、善了，很多孩子挑食，這也不吃，那也不吃，很多家 長(zhǎng)拿孩子沒(méi)辦法，只要孩子喜歡吃什么就滿足他們，家長(zhǎng)很少去考濾它的營(yíng)養(yǎng)。俗話說(shuō)：“民以食為天”。健康的飲食能提供人體生長(zhǎng)、生存所必需的基本營(yíng)養(yǎng)。 養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣，有益于我們的健康。擁有健康的身體，我們才能愉快地生活和學(xué) 習(xí)。針對(duì)這一問(wèn)題，我們決定以“飲食與健康”為課題，進(jìn)行研究。二、講授新課：飲食（又稱“膳食”）是指我們通常所吃的食物和飲料。所有的食物都來(lái)自植物和 動(dòng)物。人們通過(guò)飲食獲得所需要的各種營(yíng)養(yǎng)素和能量，維護(hù)自身健康。合理的飲食充足 的營(yíng)養(yǎng)，能提高一代人的健康水平，預(yù)防多種疾病的發(fā)生發(fā)展，延長(zhǎng)壽命，提高民族 素質(zhì)。不合理的飲食，營(yíng)養(yǎng)過(guò)度

12、或不足，都會(huì)給健康帶來(lái)不同程度的危害。因此，只有合理的飲食，才能從營(yíng)養(yǎng)和衛(wèi)生兩方面把 好“病從口入”關(guān)。實(shí)施過(guò)程：1、活動(dòng)對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生2、活動(dòng)地 點(diǎn)：實(shí)地、教室3、活動(dòng)時(shí)間：每天到校前4、學(xué)生通過(guò) 調(diào)查和上網(wǎng) 進(jìn)行課外收集、整理零食與健康方面的資料與制作小報(bào)或資料卡片。 5、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營(yíng)養(yǎng)搭配技巧，設(shè) 計(jì)出一個(gè)一日三餐的食譜。課后反思第八小學(xué)四年級(jí)綜合科教學(xué)設(shè)計(jì)課題活動(dòng)二：自我發(fā)展類零食與健康課型活動(dòng)課時(shí)第三課時(shí)班級(jí)四年級(jí)班主備人局蓉蓉執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)(1)通過(guò)調(diào)查活動(dòng)、搜集資料、小組合作等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ) 言表達(dá)、運(yùn)用資料、處理信息與獲取知識(shí)的能力。(

13、2)初步了解人體所需要 的營(yíng)養(yǎng)成份以及常見(jiàn)食物里所含有的主要營(yíng)養(yǎng)成份。重難點(diǎn)通過(guò)對(duì)飲食與健康問(wèn)題的思索與討論，培養(yǎng)學(xué)生一日三餐，按時(shí)就 餐，節(jié)約糧食，不浪費(fèi)糧食的良好習(xí)慣。教學(xué)資源課前收集生活中的飲食現(xiàn)象，以及一日三餐的膳食譜。1、創(chuàng)設(shè)情境，弓I入課題師：同學(xué)們我了一個(gè)短片，你們想看嗎？師：看完這段錄像有 什么話想說(shuō)嗎？師小 結(jié)：洋快餐有這么多的危害，偶爾吃一次對(duì)自己的身體沒(méi)有多大影響，如果經(jīng)常食用就 像專家說(shuō)的那樣對(duì)身體的危害可就大了。每個(gè)人都想擁有健康的身體，但是由于我們 對(duì)健康飲食知識(shí)的缺乏而在飲食上犯這樣那樣的錯(cuò)誤。這節(jié)課，我們就圍繞“飲食與健 康”這個(gè)主題開(kāi)展研究活動(dòng)。(板書(shū))2、提

14、出活動(dòng)主題師：看到這個(gè)課題，你最想了解哪些飲食與健康的知識(shí)呢？或者你最想提出哪些問(wèn) 題呢？學(xué)生分組討論后匯報(bào)，教師要一邊出示活動(dòng)主題分類的思維導(dǎo)圖，一邊引導(dǎo)學(xué)生 確定活動(dòng)主題。子課題如下：(1)哪些食物在一起搭配食用好？( 2)不同的人對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需 求一樣嗎？(3) 人體需要哪些營(yíng)養(yǎng)？(4) 平時(shí)的飲食中要求是什么？(5) 不良的飲食習(xí)慣對(duì)健康的影響。(6) 怎樣安全飲食？(7) 選購(gòu)食品時(shí)，怎樣作到安全鑒別？(8) 吃細(xì)糧好，還是吃粗糧好。(9) 蔬菜里有哪些營(yíng)養(yǎng)？3、篩選整理歸納問(wèn)題4、自選子課題，組成活動(dòng)小組5、制定小組活動(dòng)方案6、小組方案匯報(bào)交流7活動(dòng)小結(jié)課后反思第八小學(xué)四年級(jí)綜合科教學(xué)

15、設(shè)計(jì)課題活動(dòng)三：勞動(dòng)技術(shù)類動(dòng)手巧制作課型調(diào)查課時(shí)第一課時(shí)班級(jí)四年級(jí)班主備人局蓉蓉執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1 、培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)大自然的興趣和熱愛(ài)。2、組織學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樹(shù)葉，如葉的種類、用途，并找一找贊 美葉子的句子，引導(dǎo)學(xué)生欣賞葉子的美。3、指導(dǎo)學(xué)生制作葉貼畫(huà)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。4、面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都愿意參與其中，盡量發(fā)展每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。重難點(diǎn)收集各種各樣的葉子，制作葉貼畫(huà)。教學(xué)資源課前收集收集各種各樣的葉子及其種類和用途相關(guān)知識(shí)制作葉貼畫(huà)。集體研備設(shè)計(jì)執(zhí)教補(bǔ)充（一）激起興趣，導(dǎo)人活動(dòng)：同學(xué)們，課前我們搜集了很多葉子知識(shí)，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)神奇的葉 子世界（板書(shū)）起去看 看。（二）匯報(bào)交

16、流，實(shí)踐活動(dòng)：1葉子種類小組師：同學(xué)們將采集的葉子都拿來(lái)了嗎？誰(shuí)愿意向大家介紹自己 米 集來(lái)的葉子？同學(xué)們的收獲可真不小??！大家觀察一下這些葉子有哪 些不同呢？看來(lái)大家的小眼睛都很亮。大自然中的葉子五顏六色，形 態(tài)萬(wàn)千，大小不一。（板書(shū)）說(shuō)一說(shuō)你采集的葉子是什么顏色，什么 形狀的，是大還是小呢？向?qū)W生介紹些常見(jiàn)的葉形（掌形、帶形、心形、扇形、披針形、 蘋(píng)果樹(shù)葉、楊樹(shù)葉、卵形）。再介紹一些特殊的葉形（龜背形、匙 形、鱗形、圓形。）2 、葉子用途小組師：大家說(shuō)的非常好。葉子的種類真多啊，那 葉子都有什么用途呢？你知道嗎？ 3、贊美葉子小組師：欣賞了這么多的葉子，知道了他們的用途，我們也可以為自 己

17、心愛(ài)的葉子送上“贊美的語(yǔ)句”嘛。（板書(shū)：贊美葉子）4、制作葉畫(huà)小組師：葉子真是勇敢啊、美麗啊。這么漂亮、堅(jiān)強(qiáng)的 葉子 我們還可以制成漂亮的葉貼畫(huà)來(lái)裝飾我們的房間或教室呢。學(xué)生上臺(tái) 展示。（三）拓展延伸，總結(jié)活動(dòng)：同學(xué)們，落葉因?yàn)橛辛四銈兊南胂蠖兊酶由衿?；讓我?都來(lái)熱愛(ài)葉子，熱愛(ài)大自然，更加熱愛(ài)生活吧！課后反思第八小學(xué)四年級(jí)綜合科教學(xué)設(shè)計(jì)課題活動(dòng)三：勞動(dòng)技術(shù)類動(dòng)手巧制作課型活動(dòng)課時(shí)第二課時(shí)班級(jí)四年級(jí)班主備人昌蓉蓉執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜 式、色彩、如何制作京劇臉譜等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞京劇臉 譜。掌 握兩種臉譜所代表的人物特征。2、通過(guò)豐富

18、多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生與他人交往的能力，動(dòng)手操作的能力 和狄取信息、處理信息的能力。增強(qiáng)對(duì)京劇臉譜的欣賞能力。重難點(diǎn)確立本次主題活動(dòng)的子課題，設(shè)計(jì)、學(xué)畫(huà)簡(jiǎn)單的臉譜圖案，線條和諧、流暢。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。教學(xué)資源教師搜集關(guān)于京劇及京劇臉譜的知識(shí)內(nèi)容、視頻資料等制作成幻燈片。集體研備設(shè)計(jì)執(zhí)教補(bǔ)充一、導(dǎo)入活動(dòng)主題:(1)啟發(fā)學(xué)生談對(duì)京劇臉譜的感受和認(rèn)識(shí)，找學(xué)生模仿京劇人物的代表動(dòng)作和學(xué)唱簡(jiǎn)單的京劇。(播放視頻)(2)關(guān)于京劇你對(duì)哪一方面最感興趣？教師小結(jié)學(xué)生的回答，簡(jiǎn)介臉譜的地位、特點(diǎn)引入活動(dòng)主題，板書(shū)課題：走進(jìn)京劇臉譜二、臉譜知識(shí)介紹，點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)，確立子課題：(1)你知道外國(guó)人 怎

19、么看我們的京劇臉譜嗎？(播放視頻：唱臉譜)(2)我們的京劇臉譜是什么樣的？要求學(xué)生快速瀏覽書(shū)中內(nèi) 容，討論、回答你對(duì)臉譜有哪些了解？(3)教師出示幻燈片，師生共同了解臉譜的譜式、顏色、種類 等初步的知識(shí)。(4)提出問(wèn)題：除了在舞臺(tái)上的演員的臉部化妝， 你還在哪里見(jiàn)到過(guò)臉譜。(5)教師引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)：在以上這些問(wèn)題中你對(duì)哪些問(wèn)題 最感興趣，或者關(guān)于京劇臉譜你還想了解探索哪些問(wèn)題？ 把你感 興趣的問(wèn)題寫(xiě)在老師發(fā)給的小原片上，貼在前面。(6)師生共同總結(jié)學(xué)生的問(wèn)號(hào)，挑選出有代表性的、具有研究?jī)r(jià) 值的問(wèn)題，確立子課題。三、分組，制定活動(dòng)計(jì)劃方案小組制定計(jì)劃，教師巡視。四、分組匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃，師生 評(píng)

20、價(jià) 補(bǔ)充五、總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)，布置下次課任務(wù)。教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，布置課下的活動(dòng)任務(wù)。播放視頻京劇臉課后反思第八小學(xué)四年級(jí)綜合科教學(xué)設(shè)計(jì)課題活動(dòng)三：勞動(dòng)技術(shù)類動(dòng)手巧制作課型調(diào)查課時(shí)第三課時(shí)班級(jí)四年級(jí)班主備人昌蓉蓉執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1 .通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解中國(guó)傳統(tǒng)戲劇臉譜的有笑知識(shí)，感受戲劇臉譜 的造型規(guī)律及藝術(shù)特色。2 .用不問(wèn)的方法設(shè)計(jì)個(gè)有特色的臉譜，并能用臉譜作為元素設(shè)計(jì)美化 一件生活物品，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造能力。3 .通過(guò)臉譜欣賞，感受臉譜藝術(shù)的美 感，引導(dǎo)學(xué)生參與祖國(guó)優(yōu)秀文化的傳承。重難點(diǎn)了解傳統(tǒng)臉譜的藝術(shù)特色，能設(shè)計(jì)個(gè)有特色的臉譜并且能用臉譜作為 一種設(shè)計(jì)兀素，裝飾、美化生活物品。教學(xué)資源搜集各種

21、臉譜，繪畫(huà)工具、材料等，多媒體課件、圓形紙片。集體研備設(shè)計(jì)執(zhí)教補(bǔ)充一、京劇欣賞，初步感受。（1）欣賞京?。ㄒ魳?lè)）。提問(wèn)：我們聽(tīng)的是什么音樂(lè)？ （ 2）相互交流：你還知道哪些關(guān)于戲劇的知識(shí)？（3）京劇片斷欣賞。（音樂(lè)、圖像、課件演示。）（4）出示臉譜。板書(shū)課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、臉譜欣賞，激發(fā)興趣。（1）課件出示各種臉譜（戲劇音樂(lè)和 臉譜一起出現(xiàn)）。提問(wèn)：欣賞各種臉譜后，有什么感受？發(fā)現(xiàn)了什么？（2）根據(jù)學(xué)生回答，教師介紹臉譜：戲劇臉譜是中國(guó)民族戲劇獨(dú)有的一種化妝造型，這種面部化妝具有圖案的抽象性，在用色、描紋和構(gòu)圖上都 有一定的要求與譜式，所以叫臉譜。在京劇表演中尤為講究，多種人物都有特定的譜式 和色彩，借以突出人物性格特征，表現(xiàn)對(duì)人物的褒貶。欣賞臉譜，初步了解臉譜的顏色和造型特點(diǎn)，出示各種臉譜，邊欣賞邊介紹各種 臉譜的顏色特點(diǎn)：紅色忠勇；黑色公正；白色狡詐（重點(diǎn)欣賞關(guān)羽、包拯、曹操的 臉譜，讓學(xué)生初步理解色彩在臉譜中的運(yùn)用。）三、學(xué)生創(chuàng)作臉譜，了解臉譜的制作方法。（1）出示臉譜，了解臉譜的造型特點(diǎn)。 提問(wèn)：臉譜的造型有什么特點(diǎn)？教師歸納小結(jié)