蘇科版八年級(jí)物理(上)第一章綜合測(cè)試卷(含答案)

1、C.是在傳播途中控制噪聲D.是在人耳處減弱噪聲一、選擇題 (每小題 2 分，共 32分)1. 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是 ( )A. 聲音可以在固體中傳播B. 聲音傳播的速度與介質(zhì)的溫度無關(guān)C. 聲音在真空中傳播的速度最快D. 只要物體振動(dòng)，我們就一定能聽到聲音2. 智能機(jī)器人和主持人的互動(dòng)情況如圖所示 .下列有關(guān)說法正確的是 ( )A. 機(jī)器人是高科技產(chǎn)品，它發(fā)出的聲音不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B. 機(jī)器人的聲音可以在真空中傳播C. 機(jī)器人的聲音在空氣中傳播速度是3 ×105 m/sD. 能區(qū)分機(jī)器人和主持人的聲音主要是根據(jù)他們的音 色不同3. 為了同學(xué)們順利進(jìn)行考試，考務(wù)工作非常細(xì)致

2、，用物理知識(shí)解 釋相關(guān)做法，正確的是 ( )A. 用廣播指令，說明聲音的傳播不需要介質(zhì)B. 調(diào)節(jié)廣播音量，是調(diào)節(jié)音調(diào)的高低C. 用廣播指令，說明聲音可以傳遞信息D. 禁止喧嘩，是在傳播途徑中控制噪聲4. 關(guān)于圖中的聲現(xiàn)象，下列分析正確的是( )5. 如圖所示， 小明在藝術(shù)節(jié)上用吉他彈奏優(yōu)美的樂曲 是 ( )A. 樂曲的聲音是通過空氣傳入人耳的B. 變換手指按壓弦的位置可以改變聲音的響度C. 用力撥動(dòng)吉他弦可以提高聲音的音調(diào)D. 撥動(dòng)粗細(xì)不同的弦可以改變吉他的音色6. 醫(yī)用 B 超是利用超聲波來診斷病情的，但人們聽不到它發(fā)出的聲音，這是因?yàn)? )A. 聲音響度太小B. 聲音的頻率小于人能聽到的聲

3、音的頻率C. 聲音響度太大D. 聲音的頻率大于人能聽到的聲音的頻率7. 廣場(chǎng)舞聲音響起， 居民區(qū)安靜 “蕩然無存” .有人建議在跳舞的廣場(chǎng)周圍設(shè)置用吸聲材料制 成的板墻以減弱噪聲的影響，這種做法 ( )A. 不能控制噪聲B.是在聲源處控制噪聲8. 物理課上，老師用力吹一根較長(zhǎng)的塑料吸管的同時(shí)，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如圖所示 .同學(xué)們聽到的聲音 ( )A. 音色不變B. 音調(diào)變了C. 是老師的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的D.頻率B.音調(diào)D.頻率9.語音智能門禁系統(tǒng)能“辨音識(shí)人” ，這主要是依據(jù)聲音的 ( A.音調(diào)B.響度C.音色10. 新“七不規(guī)范”中， “言語不喧嘩”提醒大家要控制聲音的 A.響度1

4、1.如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是C.音色A. 甲、乙的音調(diào)和響度相同C.乙、丁的音調(diào)和音色相同12. 對(duì)下列四幅圖的描述不正確的是 ( )B.甲、丙的音調(diào)和音色相同D.丙、丁的音色和響度相同D. 后排同學(xué)聽到的與前排同學(xué)聽到的相同A. 圖甲，在太空中的宇航員只有用無線電才能對(duì)話，說明真空不能傳聲B. 圖乙，手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改變響度C. 圖丙，道路兩旁的隔音墻是在傳播過程中減弱噪聲D. 圖丁，利用 B 超檢查身體是因?yàn)槁暷軅鬟f信息13. 白天你的鄰居裝修房子十分吵鬧，干擾你的學(xué)習(xí)和生活.下列改善措施合理可行的是( )A.叫鄰居不裝修房子B.將家中音響聲音開到最大C.

5、趕快將家中的門窗關(guān)閉D.安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置14. 以下事例是利用聲音傳遞能量的是( )A.將超聲波應(yīng)用到倒車?yán)走_(dá)B.醫(yī)生用聽診器給病人診斷病情C.利用次聲波判斷地震方位D.利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石15. 有一種電動(dòng)牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服 .下列說法正確的是 ( )A.電動(dòng)牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播B. 超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的C. 超聲波的音調(diào)很低，所以人聽不到D. 超聲波能傳遞能量16. 2015年 1月，科學(xué)家在南極洲發(fā)現(xiàn)一個(gè)隕石凹坑， 形狀如圓形平底鍋如圖所示 .小明在圓 心 A 點(diǎn)大喊一聲，經(jīng)過 6s 聽到回聲 .設(shè)空氣中聲速為 3

6、40 m/s ，圓形凹坑的直徑為 （ ）A. 510 mB. 1 020 mC. 2 040 mD. 4 080 m、填空題 （每空 2 分，共 46分）17. 上自習(xí)課時(shí)，調(diào)皮的小明在教室走廊放聲歌唱，他手摸喉頭，感覺到喉頭在 教室里的同學(xué)都聽到了歌聲，表明聲音可以通過傳播 ;正在靜心思考的小娟忙用手捂住耳朵，她認(rèn)為小明的歌聲是（填“樂音”或“噪聲” ）.18. 聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度大小不同 .根據(jù)下圖小資料可知 :多數(shù)情況下， 聲音在氣體中 的傳播速度比液體中的（填“大”或“小” ）聲音在空氣中傳播的速度受的影響 .19. 笛子是通過從吹孔向管內(nèi)灌氣引起振動(dòng)而發(fā)聲的 .演奏時(shí)，通過分

7、別開閉六個(gè)音孔，笛子就能發(fā)出（填“音調(diào)”“響度”或“音色” ）不同的笛音 .20. 如圖甲所示，在醫(yī)院里醫(yī)生通過聽診器給病人診病是利用了聲可以傳遞 （填“信息”或“能量” ）的性質(zhì) ;另外，在醫(yī)院里我們還經(jīng)?？吹饺鐖D乙所示的“靜”字， 其目的是提醒大家要注意控制好聲音的（填“音調(diào)”“響度”或“音色” ）.以免影響他人 .21. “掩耳盜鈴”是大家熟悉的成語故事，從物理學(xué)角度分析，盜賊所犯的錯(cuò)誤是:既沒有阻止聲音的 ，又沒有阻止聲音的 .22. 艾力把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了，說明聲音是由物體的 產(chǎn)生 的 .花樣游泳運(yùn)動(dòng)員，能潛在水中聽到音樂而舞蹈，說明能夠傳聲 .23. 小夢(mèng)在探究

8、聲音高低與物體振動(dòng)快慢的關(guān)系時(shí)，將鋼尺的一端伸出桌面，用手撥動(dòng)使其 上下振動(dòng)發(fā)出聲音 . 如圖所示，改變，用同樣的力再撥鋼尺，并仔細(xì)觀察 ，傾聽并辨別鋼尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)有無變化 .24. 已知人耳區(qū)分兩次聲音的時(shí)間間隔為0.1 s以上.現(xiàn)有一根長(zhǎng)為 8.5 m的鐵管， 如果你將耳朵貼在鐵管的一端， 讓另外一個(gè)人敲擊一下鐵管的另一端， 則敲擊聲由空氣傳入你的耳朵 需要s.你會(huì)聽到次敲打的聲音 .（已知聲音在空氣中的傳播速度為 340 m/s ，在鐵中的傳播速度為 5 200 m/s）25. 如圖所示，仔細(xì)觀察兩幅圖，其中金屬絲的型號(hào)是相同的，長(zhǎng)度相同，那么彈撥A、B 兩根金屬絲，音調(diào)較低的

9、是 .26. 如圖所示， 敲鼓時(shí)將紙片撒在鼓面上， 鼓面的振動(dòng)幅度是通過顯示的 ;敲鼓的力越大，聲音的響度越大，則鼓的響度與鼓的振動(dòng)幅度之間的關(guān)系是 .27. 巴西設(shè)計(jì)師將 3D打印技術(shù)與醫(yī)用 B超相結(jié)合，給孕婦腹中胎兒打印了 1:1的 3D模型， 作為孩子的成長(zhǎng)記錄 .B 超是 波的應(yīng)用，這種波在進(jìn)行人體碎石時(shí)說明它具 有 ，它（ 填“能”或“不能” ）在真空中傳播 .三、實(shí)驗(yàn)探究題 （共 22 分 ）28. （ 7 分 ）某校八年級(jí)物理興趣小組的同學(xué)對(duì)噪聲的控制進(jìn)行了探究.他們從發(fā)現(xiàn)到提出問題，做出猜想和假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查走訪等途徑來收集數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)控 制噪聲污染已經(jīng)引起社

10、會(huì)的高度重視. 在市區(qū)的主要干道設(shè)立噪聲監(jiān)測(cè)及分貝數(shù)顯示裝置，以加強(qiáng)每個(gè)公民控制噪聲的環(huán)保意識(shí).控制噪聲方面已經(jīng)采取了許多有效的措施:將噪聲嚴(yán)重的工廠遷出市區(qū) ;未裝消音設(shè)備的機(jī)車不得駛?cè)胧袇^(qū);在市區(qū)內(nèi)不安裝高音喇叭，車輛盡量少鳴喇叭 ;積極搞好城市綠化 ;采用多孔建筑材料加強(qiáng)隔音 ;在嘈雜的環(huán) 境中工作的人們戴上耳罩、耳塞等 .（1）由上述興趣小組提供的材料分析論證， 可以得出減弱噪聲的三條途徑 :其中是在聲源處減弱噪聲， 是在傳播過程中減弱噪聲， 是在人耳處減弱噪 聲 （填序號(hào) ）.（2）如圖所示的設(shè)備反映了聲音的什么特征顯示數(shù)字的單位是什么 ?（3）在教室里上課，室外常有噪聲干擾，請(qǐng) 你

11、向?qū)W校提出兩條減少學(xué)校噪聲干擾的 合理化建議 :.29. （ 7 分）在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中。小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響 的，他決定對(duì)此進(jìn)行探究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想:猜想一 :琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān);猜想二 :琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān);猜想三 :琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān).為了驗(yàn)證上述猜想是否正確， 他們找到了下表所列 9 種規(guī)格的琴弦， 因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(1) 小華選用了 F、G兩根琴弦， 是為了研究音調(diào)的高低與的關(guān)系 ;同組的

12、小明用 A、D、E三根琴弦來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 你認(rèn)為(填“能” 或“不能” )研究音調(diào)與該因素的關(guān)系，原因是 .(2) 小明想選用三根琴弦來驗(yàn)證音調(diào)的高低與琴弦橫截面積的關(guān)系， 應(yīng)選(填寫編號(hào) )的琴弦 .(3) 小華認(rèn)為 :如果想選用三根琴弦來驗(yàn)證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系.還要添加一根鋼琴弦 J，它的長(zhǎng)度應(yīng)該為cm，橫截面積為mm 2.(4) 在評(píng)估交流中，同學(xué)們一致認(rèn)為采用三根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)較合理，理由 :.30. ( 4 分)隨著生活水平的日益提高，不少場(chǎng)所的裝修會(huì)考慮聲學(xué)吸音效果.小明同學(xué)想比較幾種常見裝修材料的吸音性能，他找來厚度相同的四種小塊材料(聚醋棉、軟木、泡沫和海綿 )，進(jìn)行了圖

13、示實(shí)驗(yàn) : 桌面上放一個(gè)玻璃杯，在玻璃杯下分別放上待測(cè)試的小塊材料， 將懸掛在細(xì)線下的小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯，仔細(xì)比較玻璃杯發(fā)出的聲音大 小.(1) 為控制實(shí)驗(yàn)過程中敲擊玻璃杯的力大小相同，小明的做法是 .(2) 小明實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表 :你認(rèn)為表中空格處應(yīng)填入 .(3) 小明實(shí)驗(yàn)中的四種材料， 僅從吸音性能的角度考慮， 最適合隔音墻裝修的是(4) 你認(rèn)為影響吸音性能的因素除了材料的種類，可能還有材料的(寫出一個(gè)即可 ).31. (4分)人能夠聽到聲音的頻率范圍從 20 Hz到 20 000 Hz，低于 20 Hz的聲音叫次聲波，高 于 20 000 Hz 的聲音叫超聲波 .超聲波具

14、有許多奇異特性 :空化效應(yīng)超聲波能在水中產(chǎn)生氣泡，氣泡爆破時(shí)釋放出高能 量， 產(chǎn)生強(qiáng)沖擊力的微小水柱， 它不斷沖擊物件的表面， 使物件表面及縫隙中的污垢迅速剝落，從而達(dá)到凈化物件表面的目的;傳播特性它的波長(zhǎng)短，在均勻介質(zhì)中能夠定向直線傳播，根據(jù)這一特性可以進(jìn)行超聲波探傷、測(cè)厚、測(cè)距、醫(yī)學(xué)診斷等 .(1) 超聲波能夠清洗物件是因?yàn)槁暡ň哂?.(2) 探測(cè)船發(fā)出聲音是為了有更好的回收效果，最好用(填“超聲波”或“次聲波” )波，原因是.(3) 宇航員在月球上不能利用超聲波測(cè)定兩山之間的距離，是由于參考答案1-10 ADCDADCBCA11-16 ABCDDC17. 振動(dòng)工 空氣 噪聲18. 小 溫度19. 空氣柱 音調(diào)20. 信息 響度21. 產(chǎn)生 傳播22. 振動(dòng) 液體23. 鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度鋼尺振動(dòng)的快慢 (頻率 )24. 0.025 125. B26. 紙片跳起的高度振動(dòng)