八年級(下)科學(xué)期末測試卷(提高卷)

1、八年級（下）科學(xué)期末測試卷（提高卷）一、選擇題（每小題2分，共1 .下列選項不屬于模型的是（40分,)每小題只有一個選項符合題意）AIBWindows 防火星2 .下圖是水粕微觀層次結(jié)構(gòu)，圖中右側(cè)O”表不（a一杯水 一箱水B.氫原子 C.氧元素*oD.氧原子)A .生長矮小，葉有褐斑C .葉色暗綠帶紅DB .生長矮小，葉色發(fā)黃.只開花不結(jié)果3 .下列土壤組成模型中，最適合農(nóng)作物生長的是（D4 .實驗表明.植物生長除了需要水分外.還需要無機鹽，不同的無機鹽對植物生長會起不同的作用。當(dāng)一株植物缺鉀時，它最可能出現(xiàn)的癥狀是（B、項目空氣 污染空氣質(zhì) 量級別空氣質(zhì) 量描述總懸浮顆料52n良二氧化硫7二

2、氧化碳24)I * J I5 .右表是我市某地空氣質(zhì)量周報的部分內(nèi)容。下列情況對表中三個空氣質(zhì)量指標(biāo)不會產(chǎn)生影響的是（用天然氣作燃料焚燒垃圾汽車排放的尾氣用煤和石油產(chǎn)品作燃料6 .下列四幅圖中，磁感線的方向、磁極名稱標(biāo)注正確的是（7 .科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，以Y2Q, BaCO和CuO為原料經(jīng)研磨燒結(jié)后可以合成一種高溫超導(dǎo)物質(zhì),Y的化合價為十2Y的化合價為+3Y的化合價為+2Y的化合價為十39.如右圖所示，一根條形磁鐵，左端為S極，右端為N極。下列表示從 S極到N極磁性其化學(xué)式可寫成 YzBaCubOh,且在合成過程中各元素的化合價均無變化，則（）A .此合成過程的反應(yīng)類型是化合反應(yīng)， B .此合成

3、過程的反應(yīng)類型是化合反應(yīng)， C .此合成過程的反應(yīng)類型不是化合反應(yīng), D .此合成過程的反應(yīng)類型不是化合反應(yīng),8 .如右圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量，下列對該實驗認(rèn)識不正確的是（）A、紅磷的量不足會影響實驗結(jié)論B、裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一C、將紅磷改為硫粉也能得到正確的實驗結(jié)論DK鐘罩內(nèi)氣體壓強的減小會導(dǎo)致水面的上升10 .構(gòu)建和諧校園，創(chuàng)建平安城市，需要我們每一個同學(xué)增強安全意識，懂得交通、用電、飲食、用火等安全知識。下列圖示的做法中，你認(rèn)為較為安全的是（）Z）家用電時失火（2用喝吹火燃13）用濕布推拷 14）油用著火時迅時光切斷電源香的酒精燈拿用電照速用福葭釐火A、 B

4、、 C 、 D 、11.下列四幅實驗裝置圖所反映的原理，對電動機的發(fā)明有直接影響的是（）（C）（D）12 .據(jù)報道，美國宇航局的專家發(fā)明了 “月球制氧機” ，這種“月球制氧機”禾I用聚焦太陽 能產(chǎn)生的高溫使月球土壤發(fā)生化學(xué)反應(yīng)制取氧氣，據(jù)此可推測月球土壤中一定含有（ ）A.氧元素 B. 氧氣 C. 水 D. 氯酸鉀13 .在兩個燒杯（一杯裝清水，另一杯裝鹽水）中各放入一個同樣大小的蘿卜條。過一段則下列判斷正確的是（時間，觀察到甲、乙兩個杯里的蘿卜條的形態(tài)如右圖所示。A、甲杯裝的是濃鹽水，泡在鹽水里的蘿卜條變得軟縮B 、乙杯裝的是濃鹽水， 泡在濃鹽水里的蘿卜條更加硬挺C、甲杯裝的是清水，泡在清水

5、里的蘿卜條變得軟縮H甲杯裝的是清水，泡在清水里的蘿卜條更加硬挺14 .某同學(xué)對一些科學(xué)符號中數(shù)字的含義有如下的理解，其中錯誤的是（）A. O2：可表示一個氧氣分子中有2個氧原子B. 20:可表示兩個碳原子C. S2-:可表示一個硫離子帶 2個單位負(fù)電荷D. NH3：可判斷出該物質(zhì)中 N、H元素的個數(shù)比為1: 315 .“小草依依，踏之何忍。”設(shè)置這條提示語提醒人們不要踐踏小草。因為經(jīng)常在草坪上行走，會造成土壤板結(jié)，從而影響草的生長。土壤板結(jié)影響植物生長的主要原因是（）A、植物缺少無機鹽，影響生長B 、植物缺少水，影響光合作用0、土壤缺少氧氣，影響根的呼吸 D 、氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用16 .人

6、類的生存與發(fā)展必須依賴于土壤，而土壤資源是有限的。你認(rèn)為下列人類活動最可 能造成土壤污染的是（）A、在荒山上大量種植樹木B、在適宜耕作的土地上進行了玉米與大豆的套種0、在農(nóng)田中為了增加肥效，大量施用化肥DK在干旱缺水的地區(qū)實行噴灌或滴灌的措施17 .右圖所示的是一種常用的斷路器，也叫空氣開關(guān)。若空氣開關(guān)跳起后，復(fù)位，又立刻跳起，這一定不是下列哪種現(xiàn)象引起的（）A 、電路中出現(xiàn)了斷路現(xiàn)象 B 、電路中有短路現(xiàn)象 0 、電路中總電流過大 D、空氣開關(guān)的額定電流過小18 .小明同學(xué)在裝配直流電動機模型的實驗中，接上蓄電池，發(fā)現(xiàn)電動機不轉(zhuǎn)動，下列有關(guān)分析錯誤的是（）A、他忘了將磁鐵裝上B 、換向器未裝

7、好，發(fā)現(xiàn)電刷沒有接觸換向片0、線圈靜止在平衡位置D 、蓄電池接反了19 .通常，在下面氧氣二氧化碳 有機物 無機鹽 水蒸氣物質(zhì)中，通過葉片的氣孔進出的物質(zhì)有（）A、 B 、 C 、 D 、20 .我國贏得了 2008年第29屆夏季奧運會的舉辦權(quán)。為向世界展現(xiàn)一個新的形象，王晨 同學(xué)提了下列建議：開發(fā)新能源，減少化石燃燒的燃燒；開發(fā)生產(chǎn)無汞電池；分類回收垃圾；提倡使用一次性發(fā)泡塑料上餐具和塑料袋；提倡使用手帕，減少餐巾紙的使用；提供不使用含磷洗衣粉；農(nóng)業(yè)上控制化肥和農(nóng)藥的使用。從“綠色奧運”角度分析，你認(rèn)為可以采納的是（）A、B、CD、全部二、填空題（本大題共30分，每空1分）21 .用適當(dāng)?shù)臄?shù)

8、字和符號表示之：3個鐵離子2個氮原子+2價的鎂元素 n個三氧化硫分子 22 .在學(xué)習(xí)了電和磁的知識后.小杰在家里饒有興趣地做起了小實驗。他找了一枚縫衣 針.在“吸鐵石”上擦了幾下，然后用一根細(xì)軟的棉線將縫表針懸掛起來井保持水平， 結(jié)果發(fā)現(xiàn)靜止后針尖總是指向南方，這說明縫衣針已經(jīng)鍵磁化成了 一枚小磁針。為驗證奧斯特實驗，小杰把通電的臺燈（電壓220V,電阻約800 Q）導(dǎo)線移到縫衣針的下方，并靠近縫衣針平行放置.結(jié)果發(fā)現(xiàn)縫衣針并未發(fā)生偏轉(zhuǎn)。帶著疑問，小杰在 科學(xué)課堂上與大家展開討論.結(jié)果出現(xiàn)了兩種不同觀點。這時.老師讓小杰用兩節(jié)干 電池（3v）和一段電阻絲（15 ）重新做這個實驗.結(jié)果縫表針發(fā)生

9、了偏轉(zhuǎn)。（1）磁化后.這枚縫衣針的針尖是 極。（填"S”或" N”）（2）在課堂實驗中，電阻絲中通過的電流大小為 安。（3）下面是同學(xué)們在課堂討論中形成的兩種觀點，通過小杰的課堂實驗可以否定的是1填 “A” 或 "B” ）A .臺燈線內(nèi)有兩根導(dǎo)線，且電流方向相反，產(chǎn)生的磁性相互抵消B .臺燈線內(nèi)電流太小，產(chǎn)生的磁場太弱，不足以讓小磁針偏轉(zhuǎn)23 .如右圖形象地表示某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子數(shù)目的變化情況，其中QD、和義 分別表示三種 不同的分子，試回答：圖示內(nèi)容符合質(zhì)量守恒定律嗎？ 理由是該化學(xué)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 。若 士 表示NH3分子，其中氮元素的化合價

10、是 。24 .如右圖所示，在密閉容器內(nèi)的兩只燒杯中，A杯中加有50ml水，有一粒綠豆大的白磷浸沒在水中,B燒杯中含有一粒綠豆大的白磷。當(dāng)恒溫箱的溫度由 25c逐漸上升至60C, A、B燒杯中白磷出 現(xiàn)的變化（白磷著火點為 40C）： A燒杯; B燒杯由上述實驗可知，可燃物燃燒的條件是 和O平時實驗室應(yīng)將少量白磷保存在 中。寫出磷燃燒的化學(xué)方程式 。25 .一般，的電壓對人體是安全的，我國家庭電路，火線和零線之間的電壓正常值為。辨別火線和零線可用測電筆。如下圖所示的甲、乙兩種使用測電筆的方法中，正確的是。測電筆內(nèi)有一個阻值很大 （2兆歐以上）的電阻，它的作用是 用筆畫線代替導(dǎo)線，把右下圖中的三孔

11、插座及控制電燈的開關(guān)接到家庭電路上。26 .市售雙氧水含是過氧化氫（H2O2）的水溶液，它常用于消毒、漂白。常溫下，雙氧水 加少量MnO2作催化劑，H2O2可迅速分解生成氧氣和水?，F(xiàn)若用 15%的H2O2水溶液 制取氧氣。ABCDE請回答下列問題：應(yīng)選擇 發(fā)生裝置，寫出該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:O若實驗室里用高鎰酸鉀來制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為 ,實驗時試管口要略向 下傾斜，其目的是。若用排空氣法收集 。2,檢驗O2是否收集滿的方法是。用收集的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象時，細(xì)鐵絲要繞成螺旋狀，目的是,最能說明鐵絲燃燒屬于化學(xué)變化的實驗現(xiàn)象 三、實驗探究題(本大題每空1分，共15分)

12、27 .所示的實驗裝置放在陽光下，以探究植物進行光合作用所必需的某種原料。請分析回答下列問題：本探究實驗的假設(shè)是在實驗中使用石灰水的目的是 進行實驗之前要把植株放在黑暗處一晝夜，目的是本實驗的對照實驗是 (選填“玻璃瓶內(nèi)的葉片”或“玻璃瓶以外的葉片”)28 .為了通過實驗探討二氧化碳能不能跟水反應(yīng)，某同學(xué)設(shè)計花，分別按下圖進行實驗。請回答下列問題:I；疏稀幅曲噴水對直播放人:我化諾巾噴水后敏人一 1U七礁中了如下一組實驗：取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙觀察到紙花的顏色變化是：紙花變紅，,紙花不變色，紙花變紅。該同學(xué)進行、兩項實驗?zāi)康氖鞘裁矗?。若該同學(xué)設(shè)計時取消了第3步操作，實驗結(jié)論科學(xué)嗎？

13、 ,理由是。請用化學(xué)方程式表示實驗結(jié)論 。29 .課外活動課上，老師提出了一個問題“植物的生長會受到哪些因素的影響”要求大家分組進行探究。某小組討論后認(rèn)為可能有三個因素會影響植物生長.并設(shè)計了如下表所示的方案(說明：所用的花盆和植物相同.+號的數(shù)量表示澆水量的多步或光照時間長短?；ㄅ杈幪柾寥婪N類澆水量光照時間長短1壤土+2壤土+3沙土+(1)在科學(xué)實驗中.當(dāng)實驗結(jié)果會受到 多種因素影響時.必須控制好變量。 1、2號花盆的其它因素都是相同 的，惟一不同的因素是 (2)仔細(xì)分析1號與3號花盆的實驗設(shè) 計.你認(rèn)為他們所要探究的問題是2、3號(3)由于土壤的結(jié)構(gòu)不同，因此它們的保水、通氣等能力也是不同

14、的。如果我們向花盆中同時澆一定量的水，則從盆底流出水分較多的是 號花盆。30 .小科要研究電磁鐵的磁性強弱跟什么因素有關(guān)?，F(xiàn)有線圈匝數(shù)分別為50匝和100匝的外形相同的電磁鐵，他先后將這兩個電磁鐵接入下圖所示的電路中。閉合開關(guān)S并移動滑動變阻器的滑片 P,用電磁鐵吸引大頭針。經(jīng)過多次實驗，結(jié)果記錄如下：50匝的電磁鐵100匝的電磁鐵實驗次數(shù)123456電流表示數(shù)（安）0.81.21.50.81.22.0吸引大頭針的 最多數(shù)目（枚）5810101625實驗中小科是通過電磁鐵 來判定其磁性強弱的。分析第1、2、3次的實驗記錄，會發(fā)現(xiàn) 。（3）小科明白了影響電磁鐵磁性強弱因素后，又根據(jù)課堂所學(xué)知識，

15、在老師的指導(dǎo)下，制作了水位自動報警器。右圖為水位自動報警器，其中 A、B為兩個金屬桿。當(dāng)水位 達到或超過警戒線時，情說出各燈及電鈴工作狀態(tài) 。 四、分析計算題（本大題共 15分）31 .在一密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣及一種未知物質(zhì)M ,在一定條件下充分反應(yīng)。測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示：物質(zhì)氯氣二氧化碳水蒸氣M反應(yīng)前質(zhì)量10011124反應(yīng)后質(zhì)量/心_ J 工46755X根據(jù)質(zhì)量守恒定律，你認(rèn)為X的值應(yīng)為 ;未知物質(zhì)M 一定含有的元素為;該反應(yīng)中，參加化學(xué)反應(yīng)的M和氧氣之間質(zhì)量比為。32. 2007年10月24日，“嫦娥一號”繞月成功，為我國載人登月奠定了基礎(chǔ)，但在長期 的航天飛

16、行中，比較難解決的是宇航員的供氧問題?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，在太空艙內(nèi)“飼養(yǎng)” 小球藻可以很好地解決這一問題，因為在一般光照條件下，每千克小球藻（鮮重）經(jīng)光 合作用每小時約可釋放氧氣0.64克，并產(chǎn)生相應(yīng)質(zhì)量的葡萄糖。光（光合作用最簡表達式為：'1'1 ' > . . t -1' 1 J '叮坪評（1）每千克小球藻在光照條件下，1小時可產(chǎn)生 克葡萄糖。(2)過去人們一直對于光合作用產(chǎn)物。2的來源感到疑惑。若宇航員利用中子數(shù)不同的兩種氧原子18O和16O標(biāo)記水和二氧化碳分子中的氧原子，進行了如圖實驗。 請你判斷光合作用產(chǎn)生的。2來自。甲乙珞 S+ 40A. C

17、O2B. H2OC.部分來自CO2,部分來自H2OD.無法判斷33.下面是自然界碳循環(huán)的示意圖和大氣中 CO2含量按目前速度上升的體積分?jǐn)?shù)圖。請回答：在下圖和線上補加箭頭(其它箭頭已畫出)，以正確表示碳的流動方向。大氣中的CO2的消耗途徑有 和被海洋吸收。根據(jù)下圖估計，到 2050年，大氣中 CO2的體積分?jǐn)?shù)約為 %,這比2000 年CO2體積分?jǐn)?shù)0.035%增力口了 %。大氣中CO2含量的增加給地球生態(tài)環(huán)境帶來了一個嚴(yán)重后果是 。根據(jù)上述CO2的產(chǎn)生和消耗途徑，提出 2條合理建議：;。八年級(下)科學(xué)期末測試(提高卷)參考答案一、選擇題(每小題2分，共40分，每小題只有一個選項符合題意)A

18、B D A A ;B B C D B ;D A D D C ;C A D C B 二、填空題(每小題1分，共30分)21. 3Fe 3+ 2N Mg (4) nSO322. (1) S 0.2 B23. (1)符合，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不變 化合反應(yīng) 324. (1)無明顯現(xiàn)象(或白磷不燃燒)；白磷燃燒 溫度達到著火點有充足的氧氣水 4P+5O2在"2P2Q (本題中不寫點燃，亦可)25. (1) 低于36V 220V 乙 減小通過測電筆的電流 如下圖(共2分)26. (1) A ; 2H zOMOZHO+OT防止反應(yīng)過程中濕存水倒流，避免試管破裂。增大細(xì)鐵絲預(yù)熱面積，便于燃燒;生成黑色固體。 用帶火星的木條接近瓶口，若復(fù)燃，則已三、實驗探究題(每空1分，共15分)27. (1)綠色植物的光合作用需要二氧化碳(或二氧化碳可能是植物光合作用原料) 檢驗進入左邊玻璃瓶中的空氣中有無二氧化碳(或檢驗二氧化碳是否已除盡)消耗原存于葉片中的淀粉，排除實驗干擾(4)玻璃瓶以外的葉片28. (1)紙花不變色說明使石蕊變紅色的物質(zhì)是酸而不是水 不科學(xué)，無法證明二氧化碳能否使石蕊變紅，使實驗結(jié)論不