幼兒園大班環(huán)保計劃

1、幼兒園大班環(huán)保計劃第1頁共8頁幼兒園大班環(huán)保計劃幼兒是環(huán)境的一分子， 讓幼兒懂得保護環(huán)境的重要性，從小培養(yǎng)他們的環(huán)保意識至關重要。為了造就未來具有環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展的年輕一代，環(huán)保教育必須從小抓起。教師要善于抓住幼兒一日生活和周圍環(huán)境中的有益事件，引導他們從自身和他人的經歷與體驗中，了解關愛環(huán)境、珍惜資源的真正意義，使他們不僅置身其中充分體驗、感受和發(fā)現(xiàn)大自然的美、 人與自然的依存關系， 而且，在他們力所能及的范圍內，親身實踐善待生靈、保護環(huán)境的行動。因此，我們以幼兒園的綠色環(huán)保計劃為依據，從大班實際情況出發(fā)，制定出切合大班組班實際的班綠色環(huán)保計劃： " 在幼兒生活經驗的基礎上，幫

2、助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。"一、指導思想：1、認真領會市環(huán)保局創(chuàng)建綠色幼兒園的指示精神，組織大班組老師按綠色幼兒園標準逐條明確要求。2、根據大班的實際情況，加強環(huán)保教育，從幼兒能感覺到的環(huán)境問題入手。3、讓幼兒從力所能及的事做起。4、將環(huán)保教育滲透到幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中去，做到處處5、統(tǒng)一思想，分工合作，力求通過我們的教育，讓一個幼兒影響一個家庭，一個家庭帶動一個社會，讓我們都做新世紀的環(huán)保人。二、具體措施：1、制定綠色環(huán)保計劃。2、組織幼兒收集整理有關環(huán)保的資料，認識環(huán)保的重要性、必要第2頁共8頁性。3、組織幼兒積極參與社

3、區(qū)的環(huán)保教育活動。4、從力所能及的事做起，開展" 環(huán)保小能手 " 環(huán)保教育活動。5、帶領幼兒在各班的植物園地種植蔬菜，在自然角內投放各類種子，種植各類花。6、組織幼兒 " 秋游 " ，增強環(huán)保意識。7、環(huán)保教育計劃滲透幼兒一日生活當中，開展" 從我做起，愛護幼兒園環(huán)境、愛護班級環(huán)境，愛護周圍環(huán)境" 系列活動。8、設立環(huán)保箱，開展廢物利用制作活動。9、從小事抓起，做到節(jié)約；從教師做起，做到以身作則。組織幼兒家長開展無毒、無害廢舊物品的分類收集活動，節(jié)約回收資源，利用廢舊物品制作各種學具、玩具、游戲材料。如：本班的主題活動： "

4、 轉呀轉 "" 英語主題 " 的開展過程中鼓勵家長和孩子一起利用廢紙箱、塑料袋、鞋盒、舊掛歷紙等。制作各種各樣的房子，為食品街制作各種民間小食等等。幼兒園大班環(huán)保計劃二：大班環(huán)保計劃江澤民同志曾說：“環(huán)境保護是一項崇高的事業(yè)， 是積德的事業(yè)”。幼兒作為發(fā)展中的人，有權利知道他們所處的環(huán)境狀況，有義務成為美好環(huán)境的締造者和維護者。因而，對幼兒實施環(huán)保教育，使他們從小具備環(huán)保意識與環(huán)保習慣是十分必要的。情況分析：上學期我班開展了“加強幼兒環(huán)境保護意識”的教育教學活動， 在實施的過程中，我們考慮到幼兒的年齡特點和經驗、需要，制定了環(huán)保教育計劃和活動的內容，利用各種形式、

5、手段把環(huán)保教育目標、內容滲第3頁共8頁入到主題教學中，并貫穿到幼兒一日生活。通過各種豐富多彩的活動，孩子們開始學會關注自己身邊的周圍環(huán)境，掌握了許多初淺的環(huán)保知識，養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為習慣和環(huán)保的情感態(tài)度。他們對水是怎樣會被污染的？水有什么用？垃圾放在什么地方？公園里的花能摘嗎？這類問題和現(xiàn)象都有了正確的回答和認識。 而對于應該怎樣對待青蛙（野生動物）？池塘里的大魚被吃完了，現(xiàn)在該不該吃小魚？等等問題的認識存在一定的差異。本學期計劃、目標本學期我們將繼續(xù)根據幼兒的實際情況， 結合園務計劃、教研計劃、班務計劃，圍繞認知、行為習慣、情感態(tài)度三方面，根據因地制宜、因材施教的原則來制定本學期的環(huán)保教育

6、教學計劃，并利用各種形式、手段把環(huán)保教育目標、內容滲入到主題教學中，貫穿到幼兒的一日生活。一、具體實施1、導幼兒認識、了解空氣、聲音、水、電、動物（本學期我們計劃開展主題活動“可愛的動物”） 、紙，結合減少污染、噪音（輕聲說話，不制造噪音）、節(jié)約用水、電（安全用電） 、紙（愛護樹木、不用一次性筷子等），愛護野生動物等方面教育，是幼兒知道環(huán)境污染、噪音和破壞生態(tài)平衡會給人類帶來危害，以增強幼兒的環(huán)保意識。2、結合 3 月 12 日植樹節(jié)，向幼兒進行美化、 綠化周圍環(huán)境的教育，以喚起幼兒對大自然、對生活的熱愛，并將愛護花草樹木等列入幼兒的行為規(guī)范中。3、結合 4 月 22 日“世界地球日”向幼兒進

7、行環(huán)境保護教育，使幼兒懂得保護與我們息息相關的地球是我們每個人應盡的責任。4、在主題活動中，教師與幼兒一起，收集無毒無害的廢品，利用第4頁共8頁紙盒、紙筒、飲料罐等廢舊物品制作一些小建構并開展游戲，是幼兒在游戲在游戲中接受環(huán)保教育，懂得如何減少垃圾和利用廢物，以培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境保護的自覺性。5、結合 5 月 31 日的“世界無煙日”，開展“趕走香煙”的活動，宣傳吸煙有害健康的知識。6、結合幼兒已有的環(huán)保知識， 家園共同開展制作“環(huán)保知識剪報”的活動。家長工作家長的環(huán)境保護意識與行為對幼兒的影響是顯而易見的。為使家庭環(huán)境與幼兒園教育達到一致，我們準備開展以下的工作：召開家長會、利用櫥窗、宣傳欄、

8、致家長的一封信等形式，向家長宣傳環(huán)境保護的知識和加強培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護的重要性。二、行事例一月份：1. 制定本學期的主題教學計劃和班級環(huán)保計劃。開展花主題，探索活動，并收集關于花主題的資料。3. 全面做好室內的衛(wèi)生消毒工作， 為幼兒提供一個良好的學習、 生活環(huán)境。4. 做好月底清潔工作。二月份：1. 開展橋主題探索活動， 動員家長收集橋主題的有關資料。進行環(huán)保知識學習，提高環(huán)保意識幼兒園大班環(huán)保計劃三：幼兒園大班下學期環(huán)保教育計劃環(huán)保意識與人們的文化素質和社會性的發(fā)展密切相關。 幼兒期是社第5頁共8頁會性發(fā)展的關鍵時期， 這就要求我們必須把幼兒社會性的培養(yǎng)提高到應有的高度加以重視。 環(huán)保教育涉及

9、幼兒生活的方方面面， 在教育工作中，教師應不失時機地培養(yǎng)孩子從點滴的事情做起，養(yǎng)成愛護環(huán)境的習慣，在幼兒社會性發(fā)展的過程中打下環(huán)保的印記。有了這種良好的習慣，才有利于孩子在今后逐漸樹立環(huán)保意識。一、以滲透為主將環(huán)保教育融合在各種幼兒教育活動中將環(huán)保教育滲透在各種教學中， 原有教材中與環(huán)保教育有聯(lián)系的都可以有機結合。如：科學教育中學習空氣、聲音、水、電、動物、紙張、樹木、花草等知識， 都可以結合進行減少污染， 降低噪音，節(jié)約水、電、紙，保護珍稀動植物、植樹造林、愛護花草樹木等方面的教育。在語言教育中，故事、童話、兒歌、看圖講述、情景對話以及美工、音樂、體育、文藝演出等活動都可以把環(huán)境教育滲透進來

10、，關鍵是教師要當環(huán)保教育的有心人，時時、事事、處處注意將環(huán)境保護的知識滲透進來，融合在各種活動中。二、以游戲為主引導幼兒養(yǎng)成愛護環(huán)境的習慣環(huán)境科學的內容非常廣泛，向幼兒提供的學習內容也是多種多樣的。對幼兒進行環(huán)保教育的游戲， 結合幼兒生活的各個方面， 從多角度、多方位引導幼兒認識環(huán)境、探索環(huán)境。1在表演游戲時，結合環(huán)保教育的內容，創(chuàng)編歌曲、舞蹈、小劇目，對幼兒進行滲透教育。在體育游戲中，有意識地把環(huán)保教育內容與發(fā)展幼兒動作、促進體能發(fā)展巧妙結合起來。2在有趣的體育活動中滲透環(huán)保意識。如" 植樹造林 " 游戲，讓幼兒在游戲中感受植樹造林的快樂。3在角色游戲中，幼兒可按照自己的

11、意愿，扮演他熟悉和喜愛的第6頁共8頁角色，創(chuàng)造性地反映自己的生活體驗和對周圍環(huán)境的認識。同時又可以廣泛的利用沙、石、土、水等自然物和大量的廢舊物品做游戲材料。幼兒在游戲中既可以生動活潑地學習和運用各種自然常識，又能充分體驗變廢為寶的樂趣。如學習噪音知識利用“文明商場" 、" 文明醫(yī)院 " 等游戲，引導幼兒在游戲中克服大聲喧嘩的現(xiàn)象，培養(yǎng)輕聲、有禮貌地和同伴交往的習慣。4在娛樂游戲中，可為幼兒創(chuàng)設他們喜愛的競賽，如自制的" 環(huán)保棋" ，讓幼兒在玩棋的過程中學會辨別保護和損害環(huán)境的行為和事例，增強幼兒的環(huán)保意識和規(guī)則意識。三、環(huán)保教育與年齡段相結合根據大班幼兒的年齡特征， 引導他們在日常生活中體驗良好環(huán)境的重要性，由淺入深地理解保護環(huán)境的意義，培養(yǎng)幼兒由簡單的模仿行為轉化為自覺的環(huán)保行為。如幼兒往往不知道水的重要性，也不理解節(jié)約用水的道理。教師可開展系列教育，首先教孩子正確的盥洗方法，培養(yǎng)用水后擰緊水龍頭的習慣，接著開展 " 地球上的水會用完嗎？ " 等討論，并請孩子從地球儀上找出水的位置，告訴他們只有淡水才可以飲用，而地球上大部分的水是海水，如不節(jié)