小學(xué)一年級(jí)期末評(píng)價(jià)方案

1、白云園小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末評(píng)價(jià)方案一、評(píng)價(jià)目的一年級(jí)作為起始年段，剛剛步入小學(xué),年齡小,能力弱。在這一整年的學(xué)習(xí)、生活中他們要不斷地適應(yīng)、調(diào)整，力求更快、更好地融入學(xué)校生活.如何全面評(píng)價(jià)一個(gè)孩子的學(xué)業(yè)水平,不再是考試這唯一的一把尺子.我們學(xué)校通過(guò)小活動(dòng)、小比賽、小展示等不同的形式尊重學(xué)生的個(gè)性、多元的發(fā)展.二、評(píng)價(jià)原則（一)以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主. 評(píng)價(jià)不是為了區(qū)分學(xué)生的好壞，而是讓學(xué)生增進(jìn)對(duì)自己的了解，從而改進(jìn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)也是增進(jìn)教師們的教學(xué)反思,改進(jìn)教學(xué)學(xué)策略及方法。所以評(píng)價(jià)要堅(jiān)持鼓勵(lì)原則,讓學(xué)生在完成一個(gè)階段的學(xué)習(xí)后更加全面的認(rèn)識(shí)自己，更要讓他們?cè)谂螳@得成就感和認(rèn)同感。(二）

2、發(fā)展性原則 評(píng)價(jià)的過(guò)程是查缺補(bǔ)漏的過(guò)程,老師們要帶著發(fā)展的眼光看學(xué)生，堅(jiān)持生為本，立足學(xué)生，促進(jìn)其全面發(fā)展.在評(píng)價(jià)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不足，為今后的的教學(xué)明確新的方向，制定新的目標(biāo),打下扎實(shí)的基礎(chǔ).(三）多樣性原則 評(píng)價(jià)不再是考試這唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)采用多元化的評(píng)價(jià)方法.可以分為階段評(píng)價(jià),過(guò)程性評(píng)價(jià)以及總結(jié)性評(píng)價(jià)。參與評(píng)價(jià)的人員也從單一的老師發(fā)展為學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同參與。以多元的評(píng)價(jià)手段，多渠道的信息反饋促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。三、評(píng)價(jià)方法及內(nèi)容。1、過(guò)程性評(píng)價(jià)在整個(gè)學(xué)期中我們結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展各種小活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)根據(jù)孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行過(guò)程性的評(píng)價(jià). 語(yǔ)文學(xué)科中，我們開(kāi)

3、展了拼音過(guò)關(guān)測(cè)試、識(shí)字比賽、課前三分鐘等活動(dòng).例如,在學(xué)習(xí)拼音時(shí)，我們老師根據(jù)課程進(jìn)度，整理好音節(jié)詞發(fā)個(gè)孩子們。在學(xué)校利用早讀、午讀同學(xué)間互相練讀，回家后都給家長(zhǎng)聽(tīng)。每天到老師那過(guò)關(guān)，拼音全部學(xué)完之后，再請(qǐng)高年級(jí)孩子給每個(gè)孩子進(jìn)行拼讀能力的測(cè)試.通過(guò)這樣時(shí)時(shí)抓,天天讀，階段過(guò)關(guān),老師們更加了解每個(gè)孩子掌握的情況，隨時(shí)知道孩子的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)差缺不留，確保每個(gè)孩子在拼音學(xué)習(xí)階段學(xué)得扎實(shí)有效。2、階段性評(píng)價(jià)階段性評(píng)價(jià)我們側(cè)重于孩子在小組學(xué)習(xí)中的能力發(fā)展，從傾聽(tīng)的習(xí)慣,合作的能力、相互評(píng)價(jià)等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià). 同時(shí)在階段性評(píng)價(jià)中我們引入了家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們和孩子一起參與到學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。對(duì)

4、自己孩子現(xiàn)階段的生活有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí).3、總結(jié)性評(píng)價(jià) 期末結(jié)合我校的特色評(píng)價(jià)體系，利用多元智能評(píng)價(jià)及學(xué)業(yè)狀況評(píng)價(jià)系統(tǒng)，從德、智、體、美、勞等方面進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)者可以是自己、可以是小組、還可以是家長(zhǎng)。學(xué)期結(jié)束的時(shí)候孩子不僅能收到成長(zhǎng)腳印，還能收到整個(gè)學(xué)期的多元評(píng)價(jià)圖及學(xué)業(yè)水平折線圖。語(yǔ)文期末評(píng)價(jià)測(cè)評(píng)內(nèi)容測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)方法平時(shí)成績(jī)（50%）優(yōu):90分以上良：8089中：70-79合格：60-69統(tǒng)計(jì)平時(shí)單元測(cè)試卷成績(jī)折算出平均分朗讀、背誦（15）1、 能有普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。聲音響亮，不添字、漏字、換字。（得15分)2、 能較正確，連貫的朗讀課文，有一定感情,添字、漏字、換字、停

5、頓不合理不超過(guò)5處.(得12分)3、 能基本正確、連貫的朗讀課文,添字、漏字、換字不超過(guò)8處。(得9分）4、 閱讀及背誦能力較弱的孩子酌情給分.教師抽背、抽讀課文各一篇.寫(xiě)字比賽（20%）1、寫(xiě)字姿勢(shì)正確，漢字書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、整潔、字居格中，不歪斜.(20分）2、寫(xiě)字姿勢(shì)較正確，漢字書(shū)寫(xiě)間架結(jié)構(gòu)不勻稱(chēng)、出錯(cuò)處不超過(guò)3處。(15分）3、寫(xiě)字姿勢(shì)較正確，漢字書(shū)寫(xiě)間架結(jié)構(gòu)不勻稱(chēng)、出錯(cuò)處不超過(guò)6處.(12分)4、寫(xiě)字能力較弱的孩子酌情給分。開(kāi)展寫(xiě)字比賽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，按要求完成相應(yīng)內(nèi)容。生字闖關(guān)(15%)1、抽讀10個(gè)生字全對(duì)。(15分）2、抽讀10個(gè)生字每錯(cuò)1個(gè)扣1。5分。提前做好本冊(cè)教材251個(gè)二

6、類(lèi)生字字卡,每個(gè)孩子抽讀10個(gè)。數(shù)學(xué)期末評(píng)價(jià)測(cè)評(píng)內(nèi)容測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)方法平時(shí)8次測(cè)試成績(jī)（50）按照8次測(cè)試均分計(jì)算。90分以上50分80-89分 48分80分以下46分每個(gè)單元結(jié)束進(jìn)行單元測(cè)試，整本書(shū)學(xué)完進(jìn)行期末練習(xí)測(cè)試.作業(yè)情況（20)作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，正確率高。20分作業(yè)書(shū)寫(xiě)較工整，正確率高。18分書(shū)寫(xiě)一般，正確率高。17分。書(shū)寫(xiě)工整,但正確率較高的。17分書(shū)寫(xiě)一般,正確率較高的，16分全班孩子集體參與評(píng)比,由學(xué)生先評(píng)出書(shū)寫(xiě)工整的作業(yè)，再評(píng)出正確率高的作業(yè)（以老師打的等第為主）口算比賽(10%)以20分鐘時(shí)間為限95-100分 10分9094分9分90以下的8分學(xué)校統(tǒng)一出題，以20分鐘為限，根據(jù)成績(jī)算分?jǐn)?shù).平時(shí)上課表現(xiàn)（20%)發(fā)言積極,質(zhì)量高，認(rèn)真聽(tīng)講,課堂作業(yè)優(yōu)秀。20分發(fā)言積極，認(rèn)真聽(tīng)講，課堂作業(yè)優(yōu)秀。19分發(fā)言較積極,認(rèn)真聽(tīng)講,課堂作業(yè)良好.18分發(fā)言情況一般,聽(tīng)課效率一般,課堂作業(yè)良好16分以教師課堂記錄情況為準(zhǔn)數(shù)學(xué)與生