高中班主任先進(jìn)事跡材料四篇

1、DOC可編輯修改為你整理各種最新最全辦公范文雙擊可以刪除高中班主任先進(jìn)事跡材料四篇1我叫，自擔(dān)任班主任以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職 盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級教育教學(xué)管理成績突生。特別是近一 年來，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上， 日常行為規(guī)范表里如一。 班級成績，無論是在鞏義市統(tǒng)考中, 還是在*市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中，均取得優(yōu)異成績； 班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學(xué)管理成 績突生，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu) 秀班主任?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：一、忠于職守，以身作則負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個班級領(lǐng)好，就 必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和

2、工作能力，樹立自身良 好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己 首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自 己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又 育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每 天的早操、課間操與同學(xué)們一起由操喊口號；每周值日大掃 除，自己也作為班級一員參與勞動；只要學(xué)生在校，每天晚 寢時，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂解難；在教室內(nèi)，只 愛心用心恒心要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾 錯本，自己也準(zhǔn)備一個大的糾錯本； 要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范, 此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目 了然，此形成

3、了 “高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、 以身作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺師生 平等。正是于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在 學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。二、關(guān)心學(xué)生，“愛”字當(dāng)頭愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主 任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā) 現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難， 當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi)；其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生, 一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試 成績不理想，想在下一年復(fù)習(xí)，通過一下午談心豉起了他學(xué) 習(xí)的勇氣；在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個艱苦的過程，

4、畢業(yè) 班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關(guān)注學(xué)生的心 理，學(xué)生張鐸有一段時間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，他說 生了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時 與其家長交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績直線上升； 同時還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考 學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自活動時間，就要求不經(jīng)常煨煉的同學(xué)一起跑步。正是于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋 友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。三、民主管理，信任學(xué)生民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相 信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力 的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣

5、益， 民主決策形成了以“月” 為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定由 下一個月的“月活動”主題。先后進(jìn)行了 “心向云天樹理想， 腳踏實地搞學(xué)習(xí)”、“舉國歡度過國慶，目標(biāo)一致向前沖”、 “別人經(jīng)驗我吸收， 虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦， 一質(zhì)測后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī) 范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分” 等活動。同時開展了 “學(xué)習(xí)互助小組”、“一對一結(jié)對子”活 動；制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律 評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào) 動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

6、性、管理的積極性，在一年中的歷次考 試中，我班成績均居年級前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī) 范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動 紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號。四、典型引路，梯度推進(jìn)愛心用心恒心DOC可編輯修改為你整理各種最新最全辦公范文雙擊可以刪除*一個優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有 更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制 力不強(qiáng)、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成 績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全 班同學(xué)的共同摸索，形成了 “典型引路，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo) 方法。每周班會，精心選擇比如我為什么在三流學(xué)校考上 北大高三，不只是傳說

7、等勵志故事給學(xué)生朗讀，以此 來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心；每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā) 言，以幫助他樣樹立信心；根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小 組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題；要求課任教 師每次小考生難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、 差的學(xué)生做，運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評價學(xué)生。三次 市統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20后其中三人次進(jìn)入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個同學(xué)看到 了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn) 步。我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績均為優(yōu)異，在 市一、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中，所有任課教師個個評

8、為優(yōu)秀教師。五、科研領(lǐng)路，提升高度在管理好班級的同時，本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的 得與失，形成文字，發(fā)表由去。一年來，在語文學(xué)習(xí)報 發(fā)表了美文需要錦繡衣借助小小說成佳作 五要五不要成就小小說 等文章，參加了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動， 并獲得“一等獎”，具被收編在鞏義市教育科研培訓(xùn)中心編 著的高中主題教育活動獲獎?wù)魑奈倪x中。十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜， 今年理科四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們 讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責(zé)任 與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，為國 家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。高三班主任先進(jìn)事跡材料從教二

9、十多年來，于生色的教育、教學(xué)實績，深受學(xué)生的愛戴和家長的信任。曾多次被評為*市、*市優(yōu)秀班主任、*市優(yōu)秀德育工作者、 優(yōu)秀*員、局教育系統(tǒng)先進(jìn)個人， 20XX年被評為校“十佳師德標(biāo)兵”。20XX年被評為*市巾幗建功先進(jìn)個人。她的教育理念是：學(xué)生就像是一支支潛力股，只要你舍得投入。舍得下工夫去經(jīng)營、去挖掘，一旦時機(jī)成熟，他們定會 綻放異彩。堅信：有付由才會有收獲，信任、善待每一個學(xué) 生，才能讓學(xué)生悅納自己，才能讓學(xué)生的潛能發(fā)揮到無窮大。從教25年，擔(dān)任班主任20年。以學(xué)生為本，關(guān)注每一 個學(xué)生的健康成長，利用一切可利用的途徑，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，調(diào)動班團(tuán)干部的工作積極性和主動 性，

10、一著不讓地做好學(xué)生心理疏導(dǎo)和提優(yōu)補(bǔ)差工作，所帶的 班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，每學(xué)期被評為校優(yōu)秀班集體。在教學(xué)上，她能從學(xué)生的學(xué)情由發(fā)，精心設(shè)計每一個教 學(xué)環(huán)節(jié)，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，經(jīng)常利用課余 時間，做好提優(yōu)補(bǔ)拐工作。特別在“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化方面， 能落實有針對性的幫教措施。作為班主任的她，時刻以自己的模范行為影響感染學(xué)生。只要有學(xué)生的地方，總能看到她的身影。20XX年摔跤導(dǎo)致兩課門牙破損、右腳膝關(guān)節(jié)受傷，沒有請一天假，早晚讀 準(zhǔn)時到位。在20年的班主任工作中，“以人為本”是她一直堅持 的教育理念。在她的心里，每個學(xué)生都是可造就的人才。在 班級的管理上，她自有一套的管理方法。每帶一個班，她

11、都 會將班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)放在首位。為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍。她就是那樣， 對學(xué)生有一份特殊的情感，對工作有著一種特別的執(zhí)著，為 了學(xué)生，默默地奉獻(xiàn)著自己的聰明才智。高中班主任先進(jìn)事跡材料從接手高一班開始，她就努力使自己成為學(xué)生的良師益 友，做到了身正示范。在班級管理上，她追求的最高目標(biāo)是培養(yǎng)優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為師生打造最舒心的教學(xué)環(huán)境。她的 第一堂班會課就是“先學(xué)會做人，再學(xué)會做文章”。她深知: 思想品德是人精神、行為的基源。一個有雄才大略胸中甲兵 的人，其思想品德必然是極其高尚的。每學(xué)期，她與各位班 級干部多次組織班級同學(xué)開展這方面的教育活動，形式多 樣，辯論、演講、聯(lián)歡，這些活動在同

12、學(xué)中反應(yīng)強(qiáng)烈，同學(xué) 們各抒己見，極大多數(shù)同學(xué)都樹立了正確的世界觀，人生觀。來自思想的動力在班里掀起了一股“學(xué)先進(jìn)，爭上游”的學(xué) 習(xí)風(fēng)氣，且班級每一位學(xué)生都有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感意識。她所帶的班級學(xué)習(xí)成績都名列前茅，關(guān)鍵是她用科學(xué)的 方法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。每學(xué)期，她通過請家長到校開講座、 請高三學(xué)生全國競賽獲獎?wù)呓榻B學(xué)習(xí)經(jīng)驗、同學(xué)之間相互介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗等 班會活動的開設(shè)，使同學(xué)們逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科 學(xué)的學(xué)習(xí)方法；通過制定“問今天”、“每天十問”等學(xué)習(xí) 計劃，同學(xué)們能做到訂好每天的學(xué)習(xí)計劃，做到今日事今日 畢，并確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會合理利用學(xué)習(xí)時間；通過 定期推薦可讀性文章，如“要學(xué)會自己打

13、江山”、“聰明與 否不重要，心理素質(zhì)是關(guān)鍵”等活動，擴(kuò)大了同學(xué)們的知識 面，并以事跡激勵自她； 通過建立“學(xué)生學(xué)習(xí)情況跟蹤表” 建立“學(xué)生成績流動檔案”等形式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情 況。她管理班級，把自主權(quán)讓給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生自她管理的 養(yǎng)成。她在班上實行了值日班長制和班干部輪換制，旨在培 養(yǎng)學(xué)生的自她管理能力。在這期間，值日班長和班干部輪換 每一個月?lián)Q一次，她就要做大量工作，協(xié)助班干部做好選拔、 考查等工作。正是于她認(rèn)真踏實的工作管理，在她所擔(dān)任班 主任工作9年中，年年都被評為校“優(yōu)秀班主任”，20XX-20XX年獲得“ *市優(yōu)秀德育工作者”稱號，20XX年被評為“校十佳師德標(biāo)兵”，20XX年

14、被評為“校十佳班主任”，所 帶的高三班每學(xué)期都被評為“校優(yōu)秀班集體”。1我叫，自擔(dān)任班主任以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職 盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級教育教學(xué)管理成績突生。特別是近一 年來，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上， 日常行為規(guī)范表里如一。 班級成績，無論是在鞏義市統(tǒng)考中， 還是在*市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中，均取得優(yōu)異成績； 班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學(xué)管理成 績突生，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu) 秀班主任。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：一、忠于職守，以身作則負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個班級領(lǐng)好，就 必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹

15、立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己 首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自 己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又 育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每 天的早操、課間操與同學(xué)們一起由操喊口號；每周值日大掃 除，自己也作為班級一員參與勞動；只要學(xué)生在校，每天晚 寢時，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂解難；在教室內(nèi)，只 要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾 錯本，自己也準(zhǔn)備一個大的糾錯本； 要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范, 此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目 了然，此形成了 “高效課堂”教學(xué)模式。

16、自己的行為規(guī)范、 以身作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺師生 平等。正是于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在 學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。二、關(guān)心學(xué)生，“愛”字當(dāng)頭愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主 任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā) 現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難， 當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi)；其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生, 一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試 成績不理想，想在下一年復(fù)習(xí)，通過一下午談心豉起了他學(xué)習(xí)的勇氣；在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個艱苦的過程，畢業(yè) 班學(xué)生承受很大的心理壓

17、力。作為班主任時刻關(guān)注學(xué)生的心 理，學(xué)生張鐸有一段時間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，他說 生了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時 與其家長交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績直線上升； 同時還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考 學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自活動時間，就要求不經(jīng)常煨煉的同 學(xué)一起跑步。正是于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋 友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。三、民主管理，信任學(xué)生民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相 信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力 的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益， 民主決策形成了以“月

18、” 為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定由 下一個月的“月活動”主題。先后進(jìn)行了 “心向云天樹理想， 腳踏實地搞學(xué)習(xí)”、“舉國歡度過國慶，目標(biāo)一致向前沖”、 “別人經(jīng)驗我吸收， 虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦， 一質(zhì)測后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī) 范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分” 等活動。同時開展了 “學(xué)習(xí)互助小組”、“一對一結(jié)對子”活 動；制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律 評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào) 動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，在一年中

19、的歷次考 試中，我班成績均居年級前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī) 范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動 紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號。四、典型引路，梯度推進(jìn)一個優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有 更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制 力不強(qiáng)、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成 績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全 班同學(xué)的共同摸索，形成了 “典型引路，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo) 方法。每周班會，精心選擇比如我為什么在三流學(xué)校考上 北大高三，不只是傳說等勵志故事給學(xué)生朗讀，以此 來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心；每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā) 言，以幫助他樣樹立信心；根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小 組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題；要求課任教 師每次小考生難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、 差的學(xué)生做，運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評價學(xué)生。三次 * 市統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名,其中三人次進(jìn)入過