“尊重他人,傳遞溫暖”主題班會(huì)課例

1、尊重他人，傳遞溫暖”主題班會(huì)課例生活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，類似于小班教學(xué)”師生互動(dòng)比較多，容易實(shí)現(xiàn)因材施教，分層教學(xué)，有針對性的個(gè)性化輔導(dǎo)師生感情交流密切,這個(gè)過程對學(xué)生心理影響很大嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，活躍的互動(dòng)氣氛有助于提升團(tuán)體動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生積極理性的治學(xué)觀念，達(dá)到寓教于樂的效果如果指導(dǎo)老師態(tài)度消極，方法粗糙，不但嚴(yán)重影響了教師形象，也將直接打擊學(xué)生的自信心，削弱學(xué)生的興趣.再次，應(yīng)科學(xué)合理地評估學(xué)生活動(dòng)有個(gè)口號叫”能獲獎(jiǎng)的就參加，參加就必須獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)就有獎(jiǎng)”這種功利性的參賽心態(tài)對于培養(yǎng)學(xué)生沒有任何積極意義過多的功利性玷污了學(xué)生純潔美好的競爭意識，必然誤導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀，削弱學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極性.

2、如果我們調(diào)整對于學(xué)生活動(dòng)的評估 思路,添加評估”主動(dòng)參加活動(dòng)的 積極性”學(xué)生的動(dòng)力性”等指標(biāo)，及 時(shí)反饋學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，就能 實(shí)現(xiàn)學(xué)生在不同階段的心理需求， 提高學(xué)生參與活動(dòng)的滿意度. 防止出現(xiàn)”超限效應(yīng)”并不意 味我們應(yīng)該降低活動(dòng)要求，降低活 動(dòng)挑戰(zhàn)和競爭性，重新給學(xué)生安 排一個(gè)你好我好大家好的”安樂 窩”我們的學(xué)生活動(dòng)，還必須要 有超越”超限效應(yīng)”的高度一一突 破極限!適當(dāng)?shù)碾y度能激發(fā)學(xué)生艱 苦奮斗，百折不回的精神鼓勵(lì)， 鞭策學(xué)生在活動(dòng)中挑戰(zhàn)自己的極 限，培養(yǎng)學(xué)生”再咬緊牙關(guān)堅(jiān)持一 會(huì)兒”的意志品質(zhì)，能讓學(xué)生體會(huì) 成功的來之不易，珍惜每一次挑戰(zhàn) 的機(jī)會(huì)，從而能客觀評價(jià)自己，評 價(jià)勝負(fù)，

3、建立正確的成功觀念，在 活動(dòng)中歷練自己，體驗(yàn)成長的滋味.經(jīng)驗(yàn)交流尊重他人，傳遞溫暖”主題班會(huì)課例 隨著學(xué)生身體發(fā)育的日益成 熟,他們的個(gè)體意識也逐步增強(qiáng). 當(dāng)學(xué)生過多地關(guān)注自我時(shí)，往往有 意無意地忽視他人，忽視他人的感 受甚至忽視他人的存在.本次班會(huì) 旨在通過話題探討引導(dǎo)學(xué)生意識到 尊重他人就是在傳遞溫暖，尊重他 人就是尊重自己.，游戲?qū)霂?同學(xué)們，這節(jié)課我們先來玩?zhèn)€游戲輕松一下，大家都來展示下自己的創(chuàng)作能力吧這是一個(gè)好些年前發(fā)生在日本的故事，在一 個(gè)除夕之夜投影:故事接龍對于面館來說，最忙的時(shí)候，要算是大年夜了 .北海亭面館的這一天，也是從早就忙得不亦樂乎唔陽春面一碗可以嗎？”那女人怯生生

4、地問.那 兩個(gè)小男孩躲在媽媽的身后，也怯 生生地望著老板娘.（一碗陽春 面的開頭部分） 師:大年三十，母子三個(gè)人就 吃一碗陽春面！接下來，故事會(huì)怎 么發(fā)展呢？老板娘會(huì)怎么說呢?老 文/東莞市東莞中學(xué)松山湖學(xué)校李平凡 板會(huì)怎么做呢？大家想想看二，交流與思考1續(xù)寫故事師:請幾位同學(xué)說說接下來可能會(huì)發(fā)生的故事.生1:除夕夜大家都很高興， 我想老板會(huì)說：”爾們?nèi)齻€(gè)吃一 碗，夠不夠??？要不要加一點(diǎn)??？” 師:嗯，老板是個(gè)好心人現(xiàn) 實(shí)生活中還會(huì)有哪些可能？ 生2:老板可能會(huì)說：過一會(huì) 兒我們就關(guān)門'將他們拒之門外.生3:老板和老板娘會(huì)接待他們,但會(huì)用鄙視的眼光看著他們：大過年的，也不給我個(gè)好兆頭，

5、還三個(gè)人吃一碗！”2深入討論師:如果你是那個(gè)老板或老板娘，你會(huì)怎么做？生（大多數(shù)）：送兩碗！生4（斬釘截鐵的）:肯定再送他們兩碗！師:如果你是那個(gè)貧窮的顧客，你希望老板怎么接待自己？生（議論，齊聲）:我只要一碗.生4:我只要一碗.師:為什么？生4:剛才我是從老板那個(gè)角度說的，怕他們吃不飽，因此送他們兩碗，是出于對他們的關(guān)心；但如果我本身就是個(gè)很窮的人，我不 希望別人拿同情的眼光來看待我,所以最好還是就給我一碗吧！生（議論紛紛）:是啊誰愿 意被別人看不起啊3展示答案師:現(xiàn)在讓我們看看故事是怎樣發(fā)展的.（投影）師:看完這個(gè)故事的結(jié)局，你有什么感受？生:很溫暖.師:是啊,很溫暖，不僅溫暖了母子三人,

6、溫暖了你我這些讀者，也 溫暖了當(dāng)時(shí)處于蕭條時(shí)期的一代日 本人,這就是流傳于日本的一個(gè)有 名的溫馨故事一碗陽春面 （教師簡單介紹第二年與第三年除 夕時(shí)面館發(fā)生的動(dòng)人的細(xì)節(jié).） 4探尋意義師:從這個(gè)故事大家得到了什 么啟示？生:要保護(hù)他人的尊嚴(yán)，特別是弱者的尊嚴(yán).師:可是為什么我們會(huì)忽視弱者的尊嚴(yán)呢？生5（沉思良久）:我們只知道不能鄙視，嘲諷弱者，現(xiàn)在才意識 到施舍和同情的態(tài)度也是不對的, 仍是居高臨下，對他們不夠尊重. 師:當(dāng)我們換位來思考，你希 望別人對你什么態(tài)度呢？ 生（齊聲）：尊重師:是的,我們要懂得打心底里尊重別人我們對任何生命都應(yīng) 該懷有敬意！今天我為什么要舉這 樣一個(gè)例子呢？因?yàn)閷τ?/p>

7、那些社會(huì) 精英，我們會(huì)油然而生一種敬意, 那是對他們的欣賞與欽佩而產(chǎn)生的 敬意可是別忘了，對于那些生活 中的弱者，我們更要懷著一份尊 重不是居高臨下的憐憫與同 情，而是平等的尊重一一給予他們 生活的溫暖與力量（只有當(dāng)學(xué)生 對尊重這個(gè)話題有了深入思考，才 對他的品格完善和行為自省起到積極的作用.）三回顧與反思師:在我們的生活中，是否發(fā)生過不尊重他人的事情或自己不受尊重的情況？1學(xué)生舉例 2.小品表演科代表（手拿一疊試卷）:發(fā)數(shù)學(xué)試卷了啊，同學(xué)們！生甲（嘆息）:好緊張啊，要發(fā)試卷了 ！生乙（信心十足的）:有什么好緊張的?。】拼恚ㄗ叩郊赘埃?給你.生甲掃了一眼分?jǐn)?shù)，立刻把分 數(shù)捂住.生乙（扯甲手

8、中的試卷）:哎， 你多少分？讓我看一下，看一下! 甲乙正在拉扯，科代表走過來 遞試卷給乙：恭喜你，考得很好 啊！ 生乙（展開試卷,興奮的）: 啊!我九十分!我九十分!（得意 的向周圍的同學(xué)揚(yáng)揚(yáng)自己的試卷） 看到了嗎？我九十分!（又轉(zhuǎn)向 甲）你到底多少？（終于扯出了試 卷，嘲笑）啊!才六十分？這么簡單的 題你才考六十分？你腦子進(jìn)水啦？ 教師引導(dǎo)學(xué)生討論：你會(huì)對那 位得90分的同學(xué)提出什么忠告？ 生:我們要尊重他人的感受，尊 重他人的隱私，應(yīng)多給別人鼓勵(lì).3教師舉例（1）前兩天有位老師跟我說，上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)吃口香糖，她 先看了那個(gè)同學(xué)一會(huì)兒，看得他不 好意思地低下頭，以為他不會(huì)再嚼 了，就繼續(xù)

9、上課沒想到過一會(huì)兒 看到那同學(xué)，他居然還在嚼!這個(gè) 時(shí)候老師就叫他起來回答問題一 說話他就露餡了，只好乖乖地不嚼 了 大家對這個(gè)同學(xué)有什么忠告？ 生:要尊重他人，也要珍惜他 人對你的尊重.(2) 我注意到上周班長在做一 周小結(jié)時(shí)也提到了一個(gè)現(xiàn)象，就是 有的同學(xué)在別人發(fā)言的時(shí)候不認(rèn)真 聽，有的還在低聲交談，班長最后 在批評這種現(xiàn)象的時(shí)候說了一句很 有哲理的話，大家還記得嗎？ 生:尊重他人就是尊重自己.(3) 上次我們班與6班的女子 籃球隊(duì)對壘，在球場上有了一點(diǎn)點(diǎn) 小摩擦，最后我們班輸了，但是隊(duì) 員們不僅沒有抱怨氣餒，反而給對 方球員寫了一封熱情洋溢的信，贊 揚(yáng)她們高超的球技和高尚的體育精 神結(jié)果

10、6班同學(xué)大為感動(dòng)，還請我 們隊(duì)員去喝奶茶！你得到什么啟示？ 生:尊重他人的人必定會(huì)贏得他人的尊重.4.教師小結(jié)：現(xiàn)在大家應(yīng)該明白,我們應(yīng)該牢固樹立尊重他人 的意識，并真正做到尊重他人，這 樣人與人之間的關(guān)系才會(huì)和諧美 好(教師應(yīng)營造一個(gè)深沉的反思的氛圍，促使學(xué)生審視自己的思想 和行為對于青春期敏感而又自尊 的孩子來說，這種自省和反思往往 伴隨著痛苦，是那種突然發(fā)現(xiàn)自己 品質(zhì)中的劣根性的不安和內(nèi)疚課 堂上就有好幾個(gè)學(xué)生回憶起自己曾 對父母大呼小叫，曾嫌棄年邁的祖 母，聲音就不由得哽咽起來.) 四,如何尊重他人 師:當(dāng)然,有時(shí)候并不是我們 心里不尊重他人，而是我們不知道 如何去尊重他人懂得怎樣去尊

11、重 他人，不要讓他人難堪，這是一種真 誠的人文關(guān)懷.其實(shí)，尊重往往表現(xiàn) 在一些細(xì)節(jié)上，比如著裝，語言1學(xué)生分三組來制定”尊重 細(xì)則”在家里，尊重父母親人需 要注意什么？在學(xué)校，尊重老師同 學(xué)與工友需要注意什么？走出校 門，與社會(huì)上的陌生人相處需要注 意什么？討論10分鐘，寫成條目.2討論結(jié)果第一組（如何尊重父母親人）:出門和回家都要打招呼跟父母說 話要有禮貌，不要耍性子看電視 時(shí)不要跟父母搶遙控器不要嫌長 輩嘮叨，應(yīng)認(rèn)真聆聽長輩的囑咐.自己過生lii時(shí)也一定要記得留一定 的時(shí)間和父母一起度過做重要決 定時(shí)應(yīng)認(rèn)真考慮父母的意見第二組（如何尊重老師同學(xué)與 工友）:見到老師同學(xué)和工友都要 問好要尊重老師的勞動(dòng)，上課應(yīng) 認(rèn)真不要給別人起侮辱性的綽 號不要去打聽他人的秘密對同 學(xué)要有包容心遇到難事要學(xué)會(huì)換 位思考第三組（如何尊重陌生人）:注意禮貌用語，'謝謝”對不 起”沒關(guān)系”應(yīng)時(shí)刻掛在嘴邊.遇到陌生人問路，不要不耐煩看 到