三年級語文第四單元復習課件

1、溫故而知新溫故而知新一起來復習一起來復習 凌晨四點，凌晨四點，牽?；颗；ǎ?）；）； 五點左右，五點左右，（ ）薔薇薔薇（ ） ； 七點，七點，睡蓮睡蓮（ ） ； 中午十二點左右，中午十二點左右，午時花午時花（ ） ； 下午三點，下午三點，萬壽菊萬壽菊（ ） ； 傍晚六點，傍晚六點，煙草花煙草花（ ） ； 月光花月光花在在七點左右七點左右（ ） ； 夜來香夜來香在在晚上八點晚上八點（ ） ； 曇花曇花卻在卻在九點左右九點左右（ ） 吹起了紫色的小喇叭吹起了紫色的小喇叭艷麗的艷麗的綻開了笑臉綻開了笑臉從夢中醒來從夢中醒來開花了開花了欣然怒放欣然怒放在暮色中蘇醒在暮色中蘇醒舒展開自己的花瓣舒展開

2、自己的花瓣開花開花含笑一現含笑一現作者用不同的句式來表達花開。我們也要作者用不同的句式來表達花開。我們也要學會在作文中用多樣句式表達。學會在作文中用多樣句式表達。課文理解課文理解花鐘 不同的植物為什么開花的時間不同呢？ 1、原來，植物開花的時間，與（ ）、（ ）、（ ）有著密切的關系。2、還有的花，開花的時間與（ ）相吻合課文理解課文理解花鐘 不同的植物為什么開花的時間不同呢？ 1、原來，植物開花的時間，與（ 溫度）、（ 濕度）、（ 光照）有著密切的關系。2、還有的花，開花的時間與（昆蟲活動的時間）相吻合不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。

3、 設問句，承上啟下，設問句，承上啟下， 設問句自問自答設問句自問自答不同的花為什么開花的時間不同不同的花為什么開花的時間不同 原來植物開花的時間與溫度、濕度、原來植物開花的時間與溫度、濕度、光照有著密切的聯(lián)系。光照有著密切的聯(lián)系。 還有的花，需要昆（還有的花，需要昆（kn）蟲傳播）蟲傳播（b）花粉，才能結出種子，它們開）花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻（wn）合。）合。 第二遍 三、復述內容； 四、理清結構層次 五、畫出自己不懂的詞語，讀音讀不準的字文章講述了作者在自家花園蜂窩捉了文章講述了作者在自家花園蜂窩捉了20只蜜蜂，做只蜜蜂，做

4、記號，然后帶到兩里以外放飛，結果第二天有記號，然后帶到兩里以外放飛，結果第二天有17只只蜜蜂準確無誤的回到了家。證實了蜜蜂有辨認方向蜜蜂準確無誤的回到了家。證實了蜜蜂有辨認方向的能力。的能力。文章分為三部分文章分為三部分 1.作者想做試驗證明蜜蜂作者想做試驗證明蜜蜂是否有辨認方向的能力；（是否有辨認方向的能力；（事情的起因事情的起因）2.作者試驗的過程；（作者試驗的過程；（事情的經過事情的經過）3.試驗試驗得出結論，蜜蜂有辨認方向的本能。（得出結論，蜜蜂有辨認方向的本能。（事事情的結果情的結果）課文理解課文理解蜜蜂 聽說蜜蜂有（辨認方向）的能力，（無論）飛到哪里，它（都）可以飛回原處。蜜蜂的這

5、種能力靠的不是（超常的記憶力 ），而是（一種無法解釋的本能）。 從這是實驗的過程中可以看出法布爾（嚴謹認真的科學態(tài)度，實事求是的精神品質） 課文理解課文理解蜜蜂 聽說蜜蜂有（ ）的能力，（ ）飛到哪里，它（ ）可以飛回原處。蜜蜂的這種能力靠的不是（ ），而是（ ）。 從這是實驗的過程中可以看出法布爾（ ） 我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？ 在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。以反問句說明作者的擔心，作者推測蜜蜂可以反問句說明作者的擔心，作者推測蜜蜂可能回不了家。能回不了家。反問句：就是把答案藏在問題里，且答案是唯一的，就是把答案藏在問題里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故問）

6、。通常反問句是陳述句的也是肯定的（明知故問）。通常反問句是陳述句的改版，是為了強調語氣改版，是為了強調語氣1. “難道我會不知道？”-說話者是在強調自己是知道的。 2. “難道我有這么笨嗎？”-說話者在強調自己并不笨。 3.“難道數學真的這么難么?”-說話者在強調數學不難。 4.“那怎么是一樣的呢？”-說話者在強調那是不一樣的。 5.難道我們能浪費時間嗎？強調要珍惜時間，突出時間的重要性。為什么我會這樣推測？ 因為起風了，蜜蜂飛得很低，因為起風了，蜜蜂飛得很低，“我我”認為認為蜜蜂看不清回家的路。蜜蜂看不清回家的路。文中寫了那些數字？說明了什么？ 文中數字說明作者試驗細致、周密、準確文中數字說

7、明作者試驗細致、周密、準確作者從實驗中得出了什么結論？是怎樣得出的？作者從實驗中得出了什么結論？是怎樣得出的？得出結論：蜜蜂具有辨別方向的能力得出結論：蜜蜂具有辨別方向的能力現在自家花園蜂窩中捉了現在自家花園蜂窩中捉了20只蜜蜂，做上記號，只蜜蜂，做上記號，帶到兩里外放飛。帶到兩里外放飛。試驗中作者推測蜜蜂可能回不了家了試驗中作者推測蜜蜂可能回不了家了結果結果17只蜜蜂回到了家，作者得出結論，蜜蜂只蜜蜂回到了家，作者得出結論，蜜蜂有辨別方向的能力。有辨別方向的能力。15.15.玩出了名堂玩出了名堂 有一次，列文虎克又在玩放大鏡。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？他一試，啊，不得了，

8、蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調節(jié)，這樣就做成了一架簡單的顯微鏡。他用顯微鏡觀察水，看見水里有許多小生命擠來擠去；觀察牙齒，看見里面有一種從來沒有見過的小東西。他發(fā)現，除了我們平時看到的世界，還有另一個平時看不到的世界。那是一個“小人國”?！靶∪藝崩锏摹熬用瘛?，比地球上的居民要多得多。 新的想法 新的玩法新的玩法 新的發(fā)現新的發(fā)現 “小人國”指什么？“居民”指什么？ 為什么要對“小人國、居民”加上雙引號？“小人國小人國”指微觀世界，指微觀世界，“居民居民”指微指微生物生物。對對“小人國、居民小人國、居民”加上雙引號，是對微觀加上雙引號，是對

9、微觀世界和微生物的擬人說法，加上雙引號不僅世界和微生物的擬人說法，加上雙引號不僅起到強調作用，還使這些詞語具有特殊意味，起到強調作用，還使這些詞語具有特殊意味，增強了所表達意思的趣味性增強了所表達意思的趣味性。 列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂。他最早發(fā)現了微生物，發(fā)現了一個全新的世界。英國皇家學會知道了他的發(fā)現，聘請他為皇家學會會員。連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。課文理解課文理解 連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。句子中的“玩具”是指（ ）。句子中的“居民”是指（

10、 ）。 句子中的“新世界”是指（ ）列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂?！巴娉隽舜竺谩笔侵福?）。課文理解課文理解 連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。句子中的“玩具”是指（顯微鏡）。句子中的“居民”是指（微生物）。 句子中的“新世界”是指（微生物世界）列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂。“玩出了大名堂”是指（他發(fā)明了顯微鏡 ）。你從列文虎克身上學到了什么？列文虎克的故事給了你怎樣的啟示？ 從列文虎克身上學到了列文虎克善于觀察、善于思考的精神。 我的啟示是：在平時的玩耍、游戲中，如能細心觀察，養(yǎng)成留心觀察和思考的好習慣，就會有所發(fā)現。16

11、 商人為什么這樣想老人知道駱駝的特點依據是老人知道駱駝的特點依據是他仔細觀察的結果。他仔細觀察的結果。生字詞我會讀我會寫生字詞我會讀我會寫 爭奇斗艷 芬芳迷人 留心 艷麗 蘇醒 濕度 密切 關系 適宜 適應 展示 需要 昆蟲 植物學家 修建 陸續(xù) 大致 內部 夢想 嬌嫩 強大 傳播 生字詞我會讀我會寫生字詞我會讀我會寫無論 實驗 紙袋 證實 飛散 幾乎 大概減少 阻力 遙遠 推測 包括 檢查 迷失準確無誤 沿途 確確實實 超常 記憶力 本能 陌生 生字詞我會讀我會寫生字詞我會讀我會寫名堂 浪費 鏡片 看守 定時 清閑放大鏡 細微 閱讀 隨意 調節(jié) 簡單顯微鏡 擠來擠去 微生物 拜訪 玩具 沙皇

12、 俄國 mn（悶熱 ） j （茶幾 ）悶 幾 mn（悶雷） j （幾許） jn （盡管） tio（調節(jié)） 盡 調 jn （盡力 ） dio（調動） 多音字 kn （看守 ） m（磨坊）看 磨 kn（看見 ） m（打磨） zhe （看著 ） 著 zho（著急） 多音字四字 詞語 芬芳迷人 欣然怒放 含笑一現 準確無誤 隨意調節(jié) 爭奇斗艷 確確實實 千里迢迢詞語搭配 艷麗的薔薇、嬌嫩的花瓣、強烈的陽光、 干燥的空氣、淡雅的花蕾、美麗的笑臉、 密切的關系、白色的記號、遙遠 的家、 陌生的景物、超常的記憶力、無法解釋的本能 偉大的發(fā)現、清閑的工作、全新的世界、 重要的成員、丟失的駱駝、走失的駱駝 詞語搭配 留心地觀察、陸續(xù)地開放、 悄悄地綻開、準確無誤地回家、 用心地觀察、認真地思考、 忿忿地說、不緊不慢地說、 詞語搭配 吹起喇叭 綻開笑臉 舒展花瓣 綻開花蕾 展示笑臉 結出種子 辨認方向 回到原處 打開紙袋 尋找方向 檢查蜂窩 發(fā)現蜜蜂 迷失方向 浪費時間 看守大門 閱讀書籍 玩出名堂 發(fā)現微生物 欣賞玩具 觀看居民量詞 一片放大鏡 一架顯微鏡 一個世界近義詞 適宜適合 大致大概 推測推斷 超常特殊 隨意隨便 拜訪訪問 確確實實的的確確 反義詞密切 疏遠 干燥 潮濕超常 一般 陌生 熟悉節(jié)約 浪費 偉大 渺小