【最新】三年級語文上冊 第五單元 17《寓言二則》 湘教版

1、17 寓言二則寓言二則 狐假虎威狐假虎威 狐貍生活在森林、草原、半沙漠、丘陵地帶，居住于樹洞或土穴中，傍晚出外覓食，到天亮才回家。由于它的嗅覺和聽覺極好，加上行動敏捷，所以能捕食各種老鼠、野兔、小鳥、魚、和蠕蟲等，也食一些野果。因為它主要吃鼠，偶爾才襲擊家禽，所以是一種益多害少的動物。故事中的狐貍形象，絕不能和狐貍的行為等同起來。一般所說的狐貍，又叫紅狐、赤狐和草狐。它尖嘴大耳，長身短腿，身后拖著一條長長的大尾巴，全身棕紅色，耳背黑色，尾尖白色，尾巴基部有個小孔，能放出一種刺鼻的臭氣。同學(xué)們，下面讓我們一起走進茂密的大森林，走進動物的王國。 課題中有兩個生字，你愿意來寫哪個？ h ji h w

2、i 狐狐 假假 虎虎 威威 “狐假虎威”不光是這篇課文的題目，還是一個成語呢，你理解嗎？ 假:借。狐貍假借老虎的威勢。學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文 現(xiàn)在就讓我們來細細地讀課文，看看狡猾的狐貍是怎樣借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。 1.學(xué)習(xí)第1-5自然段。(1)自由讀文。要求：說一說：這是一只怎樣的狐貍，又是一只怎樣的老虎，為什么？ （）的老虎（）狐貍(2)同桌分角色讀文；自由練讀。(3)小活動，采訪老虎。 “老虎啊，讓我采訪你一下，當(dāng)你松開爪子的時候，你心里想的是什么？” 老虎啊，其實你心里想什么，狡猾的狐貍早就知道了，為了讓你徹徹底底地相信，它趁你發(fā)愣的時候，早就又想好了一個妙計。 2學(xué)習(xí)第6-8自然段，表

3、演課本劇。 (1) 扮演狐貍的同學(xué)讀第6自然段 ，其他同學(xué)齊讀第7、8自然段。(2)課文中這個情節(jié)寫得非常好，老師還想請大家來表演呢! 準備工作：想一想：你對哪個角色最感興趣? 找一找、讀一讀：劃出描寫你感興趣的那個角色的句子，并仔細閱讀。 試一試：試著演一演，你想怎樣演好這個角色呢? (4)分角色表演。(狐貍、老虎、小動物)請其他同學(xué)評價。 (5)神氣活現(xiàn)的狐貍，半信半疑的老虎，順利逃脫的小動物們，如果我再給你們一次表演的機會，你最想用什么動作來表達你現(xiàn)在的心情呢?小觀眾們，現(xiàn)在老虎還是摸不著頭腦，你們是觀眾，是旁觀者，請你們來告訴老虎真相，幫它撥開疑團吧！ 理解課文意思理解課文意思狐假虎威

4、講的是（ ）借著（ ）的威風(fēng)嚇跑了（ ） 狐貍 老虎百獸比喻依仗別人的勢力欺壓人。 學(xué)到這里，“狐假虎威“這個成語你理解了嗎？ 說一說說一說小朋友們，你最想對它們中的誰說一句話？鷸蚌相爭鷸蚌相爭 被暖暖的太陽照著，河蚌會有怎樣一番感覺呢？也許它會說什么？誰來演河蚌？交流。 可可這這時，時，來來了了只只鷸鷸 鷸？河蚌？分別想什么？誰能說說呢。（河蚌急忙把殼兒合上，牢牢地夾住鷸的嘴不放） 那鷸呢？ 這是故事的起因，我們再完整地讀一遍課文。 現(xiàn)在就打開書本，朗讀課文，先自由讀，試著在朗讀后用自己的語言復(fù)述課文內(nèi)容。鷸和蚌之間的這場爭斗，會如何發(fā)展？請看第2、3兩段中鷸蚌之間的一段對話。1. 簡單說說故事如何發(fā)展？2. 這一段寫得非常生動，再請同學(xué)朗讀。3. 說說此時鷸蚌之間的局勢？（互相爭執(zhí)）（互不相讓） 鷸蚌互相爭持，所導(dǎo)致的后果會是什么呢？1. 朗讀第4段。2. 回答：鷸蚌雙方 筋疲力盡。板書：漁夫 沒費一點力氣，就把它們一齊捉住了。3. 揭示寓意：這正是鷸蚌相爭，漁翁得利。 小結(jié)課文小結(jié)課