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1、闖關式訓練板塊基礎過關 一、選擇題1.“漢承秦制”主要體現(xiàn)在()中央機構(gòu)的建制地方行政區(qū)劃官吏的控制和管理嚴刑峻法統(tǒng)治人民A.B.C.D.答案:C解析:“漢承秦制”表現(xiàn)在各個方面,兩漢基本上承襲秦朝制度,在廢除秦朝苛法的前提下,對秦制又有所損益變化。2.東漢時期,門第族望成為選官的主要依據(jù),這主要是因為 ()A.豪強地主勢力的發(fā)展B.國家行政組織的癱瘓C.鄉(xiāng)黨輿論被官僚家族支配D.累世公卿的世家地主形成答案:A解析:四個選項之間存在因果關系,即ABCD,所以A項最佳。3.編戶制度的實行()加強了對百姓的管理減輕了農(nóng)民的賦稅負擔有利于封建統(tǒng)治秩序的規(guī)范造成了土地兼并A.B.C.D.答案:B解析:
2、編戶制度是征收賦役的依據(jù),減輕農(nóng)民負擔無從談起,土地兼并是封建土地私有制的必然產(chǎn)物,與編戶制度無關。4.漢武帝建立刺史制度,主要是為了監(jiān)察()丞相民眾諸侯王地方高官A.B.C.D.答案:B解析:本題考查的是漢武帝時期刺史的主要職責,教材有表述。5.東漢刺史制度比西漢進一步加強,表現(xiàn)在()A.定期巡行所屬郡國,檢閱刑獄情況,考查長吏政績B.全國分13個州,每州設刺史一名進行監(jiān)察C.刺史沒有固定的治所D.代表中央,可以監(jiān)察諸侯王和地方高官答案:A解析:本題答案應該從教材中引用的古文材料里去找,用排除法也可以做對。6.我國古代地方行政區(qū)劃由郡縣二級制轉(zhuǎn)變?yōu)橹?、郡、縣三級制,是由于()A.郡國并行制的
3、實行B.刺史監(jiān)察權的加強C.三公九卿制的建立D.尚書臺權力的擴大答案:B解析:州由監(jiān)察區(qū)逐漸成為地方行政區(qū)域,是隨著刺史權力的增大而變化的。7.賈誼·治安策建議:“欲天下之治,莫若眾建諸侯而少其力,力少則易使以義,國小則亡邪心?!弊钅軌蝮w現(xiàn)這一主張的是()A.削奪王國的封地B.奪去王侯爵位C.頒布“推恩令”D.繼承西周分封制答案:C解析:材料表達的意思與后來漢武帝推行的“推恩令”的目的最相似。綜合提升 二、材料解析題8.閱讀下列材料:材料一:是時,漢興六十余載,海內(nèi)艾安,府庫充實,而四夷未賓,制度多闕。上方欲用文武,求之如不及,始以蒲輪迎枚生,見主父而嘆息。群士慕向,異人并出。是以興
4、造功業(yè),制度遺文,后世莫及。漢書材料二:靈、獻之世,臺閣失選用于上,州郡輕貢舉于下,故時人語曰:“舉秀才,不知書;察孝廉,父別居。寒素清白濁如泥,高第良將怯如雞?!北阕?#183;審舉請回答:(1)有人說“時勢造就英雄”,也有人說“英雄推動時勢”。閱讀材料一,試以漢武帝時的史實加以說明。(2)材料二中的東漢末期民謠反映了怎樣的社會現(xiàn)實?(3)據(jù)以上兩則材料并結(jié)合所學知識,說明兩漢時期選官制度對今天的啟示。答案:(1)漢武帝初年,國力增強,但邊患嚴重,“制度多闕”,為大批有突出才能人才的出現(xiàn)提供了條件和可供發(fā)展的機遇,是為“時勢造就英雄”;而大批人才的涌現(xiàn),使?jié)h武帝時期出現(xiàn)空前繁榮的景象,是為
5、“英雄推動時勢”。(2)秀才和孝廉都是察舉制度選拔的人才,這首民謠諷刺了東漢選拔的人才名不符實的情況,這也反映了東漢察舉制度由于統(tǒng)治集團的腐朽而營私舞弊、特權橫行的社會現(xiàn)實。(3)重視人才的培養(yǎng)和選拔,知人善任,敢于善于破格錄用德才兼?zhèn)涞拈_拓型人才;以才能為標準,選擇時注意量化的考核。PK重點線 三、問答題9.東漢政論家崔寔說:“昔圣王之治天下,咸建諸侯,以臨其民,國有常君,君有定臣,上下相安,政如一家。秦兼天下,罷侯置縣,于是君臣始有不親之釁矣。我文景患其如此,故令長視事,至十余年,居位或長子孫。永久則相習故能君臣和睦,百姓康樂,是以災害不生,禍亂不作。”請結(jié)合西周、春秋及秦漢時期的有關史實,分析評論上述觀點。答案:(1)崔寔對分封制的評價不符合史實,夸大其作用。西周實行分封制,在較長時期曾起了鞏固政權的作用。但到春秋時代,井田制瓦解,周王室衰微,諸侯爭霸,出現(xiàn)“挾天子以令諸侯” 的局面,而非崔寔所說的“國有常君,君有定臣,上下相安,政如一家”;西漢初分封同姓王做諸侯,企圖以此鞏固劉姓天下,但不久就產(chǎn)生了嚴重威脅中央政權的王國問題。西漢統(tǒng)治者采取一系列措施,至漢武帝時才最終解決,并非“君臣和睦”“禍亂不作”。(2)崔寔認為秦“罷侯置縣,于是君臣始有不親之釁”是錯誤的。秦朝廢除分封制,推行郡縣制,加強中央集權,這是歷史的進步,有利于鞏固國家的統(tǒng)一;漢武帝頒布“推恩令”和“
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