人教第十冊《積累·運用六》教學(xué)設(shè)計方案

1、人教第十冊積累·運用六教學(xué)設(shè)計方案人教第十冊積累·運用六教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)目的1、讀背積累。2、培養(yǎng)獨立閱讀能力。3、介紹少兒節(jié)目。4、寫寫自己的小發(fā)明。課時安排4 課時第一課時教學(xué)目的1、讀讀背背。2、獨立閱讀。教學(xué)步驟一、學(xué)習(xí)讀讀背背部分1、簡介作者，納蘭性德是清朝著名的詞人，他的小令尤佳，格調(diào)韻遠。2、自由讀，把這首詞讀熟。3、理解詞意。榆關(guān)：山海關(guān)。那畔：那邊，指山海關(guān)外。4、再讀，想象詞描繪的畫面。5、學(xué)習(xí)欣賞這首詞。（1）介紹：康熙二十一年，納蘭性德隨康熙皇帝到關(guān)外，這首詞可能是此行途中所作。（2）找找哪些地方分別寫所經(jīng)，所見，所聞，所想？（3）作者揮毫寫詞的時候

2、，在千帳燈火，風(fēng)雪交加的深夜。所以起筆先寫白天登山涉水，夜來設(shè)帳宿營的行蹤，后寫風(fēng)雪聒耳，欲夢不成、思鄉(xiāng)情切的心理活動、寫景抒情巧妙融為一體，表達了思鄉(xiāng)之情。（4）詞的大概內(nèi)容山路一程，水路一程，跋山涉水，一路向山海關(guān)那邊進發(fā)。夜深人靜時唯見千百帳蓬點點燈火。風(fēng)雪交加，長夜難熬，風(fēng)雪之中不時傳來更鼓聲。這風(fēng)聲、更鼓聲打破思鄉(xiāng)之夢聒得人難以成眠。故鄉(xiāng)那寧靜的夜晚是聽不到這種聲音的啊！6、指導(dǎo)朗讀，背誦。二、閱讀短文1、自由讀短文，不懂的詞句劃上記號，想想讀懂了些什么？2、檢查自學(xué)（1）讀懂了內(nèi)容（2）弄不懂的詞句教師結(jié)合學(xué)生的回答相機弄懂文中的詞句。鼓勵學(xué)生、辭典。3、引導(dǎo)學(xué)生弄懂短文第2題（1

3、）自由讀并思考（2）討論交流作者由貝殼感悟到人生的意義：生命是短暫而渺小的，但人生應(yīng)該更加一絲不茍地做些力所能及的事情，為他人留下些令人珍惜值得玩味的有價值的東西。（3）引導(dǎo)理解：這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心?。∵@句話中，固執(zhí)是說當一個留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西時，他肯定是經(jīng)過了一番不懈的努力。自強不息，矢志不渝，這是固執(zhí)的含義。簡單是說真正的人生其實都是對社會有貢獻的人生。4、指導(dǎo)感情朗讀課文。5、小結(jié)：人生應(yīng)該活得有意義、有價值，應(yīng)該給他人一些值得珍惜的東西，這是作者在觀察一枚貝殼時所感悟的。我們應(yīng)當從中受到啟發(fā)。第二課時教學(xué)目的口語交際訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生當眾發(fā)言的能力。教學(xué)步驟一、激

4、趣導(dǎo)入播放CAI課件：（大風(fēng)車節(jié)目，七巧板節(jié)目，小紅帽（廣播）等學(xué)生喜歡的.節(jié)目片斷。二、指導(dǎo)發(fā)言1、你喜歡哪些少兒節(jié)目？鼓勵學(xué)生暢所欲言。2、分組交流（1）小級內(nèi)說說你最喜歡的少兒節(jié)目的內(nèi)容，你看過后有哪些收獲和體會？（2）列一列簡單的發(fā)言提綱，準備在全班交流。三、拓展思維1、假如節(jié)目編輯組的叔叔阿姨征詢你對節(jié)目的意見，你會怎么說？2、把你們的想法守、寫信告訴叔叔阿姨們四、小結(jié)同學(xué)們平時可以多收看一些少兒節(jié)目，并寫下自己的收獲和體會，對提高語文水平很有幫助。第三、四課時教學(xué)目的練習(xí)寫作文教學(xué)步驟一、激趣引入1、給學(xué)生看飲料管和筷子。談話：夏天吃飯，一會用飲料管喝，一會用筷子吃，很麻煩，想想有什么辦法合二為一嗎？2 學(xué)生想辦法。引導(dǎo)得出可以把筷子中間掏空或把飲料管變硬。3、同學(xué)們真聰明，一會兒就有一項小發(fā)明。今天我們就來寫寫自己的小發(fā)明。二、明確要求1、讀作文要求。引導(dǎo)總結(jié)得出（1）大膽想象，你想發(fā)明什么？（2）寫清發(fā)明東西的樣子、用途。（3）把句子寫通順，不寫錯別字。三、議定材料1、想想你想發(fā)明什么？他是什么樣的，有何用途？2、小組內(nèi)互相講講，征求其他同學(xué)意見。3、指名發(fā)言。教師作指導(dǎo)性評價。四、學(xué)生列寫作提