一年級語文下冊第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級語文下冊第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)勸學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、通過勸學(xué)這首古詩的學(xué)習(xí)，體會(huì)讀書、學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、準(zhǔn)確、流利地朗讀、背誦古詩，初步理解詩意。3、在識字、寫字過程中，進(jìn)一步鞏固識字與寫字的方法。4、認(rèn)識10個(gè)生字，會(huì)寫“更、書、勸、學(xué)、首、遲、發(fā)”7個(gè)生字，掌握一個(gè)新部首。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識10個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫7個(gè)要求會(huì)寫的字。學(xué)會(huì)新部首。2、在識字、寫字過程中，進(jìn)一步鞏固識字與寫字的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的名人名言。2、生字卡片。3、學(xué)生提前查閱有關(guān)讀書的名人名言，以及顏真卿的資料。第一課時(shí)(4-1)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，大家進(jìn)入學(xué)校，每天都在

2、讀書、學(xué)習(xí)，大家知道關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的名人名言嗎?大家知道的可真不少!教師也找到了一些這們的名人名言。出示：學(xué)而不厭;天才出于勤奮;書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟;少壯不努力，老大徒傷悲;盛年不再來，一日難再晨;及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人;莫等閑，白了少年頭，空悲切。古人的目的就是要告訴后人，要從少立志讀書自強(qiáng)、勤奮刻苦、珍惜時(shí)間，不能虛度過光陰，否則到老的時(shí)候會(huì)后悔的。今天我們要學(xué)習(xí)唐代大書法家顏真卿寫的一首詩勸學(xué)。顏真卿這個(gè)人物很有名，哪位同學(xué)能根據(jù)自己查到的資料給大家介紹一下?學(xué)過書法的同學(xué)都知道，顏真卿是唐代著名的大書法家，他創(chuàng)造的書法具有雄偉剛勁、大氣磅礴的獨(dú)特風(fēng)格，被稱為顏體。但是大家也

3、許不知道，他所有的這些成績都來自于他從少的勤奮好學(xué)，后來他把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會(huì)寫了出來，為后人留下勸學(xué)這首詩。二、朗讀古詩，初步體會(huì)詩意。1、教師示范讀詩，詩的節(jié)奏為：三更/燈火/五更雞，正是/男兒/讀書時(shí)。黑發(fā)/不知/勤學(xué)早，白首/方悔/讀書遲。2、教師領(lǐng)讀。3、學(xué)生自由讀詩。4、個(gè)別學(xué)生讀詩，教師糾正字音。5、學(xué)生齊讀古詩。6、學(xué)生自由讀詩，同時(shí)找出要求會(huì)寫的字。三、在文本中學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的字。1、學(xué)習(xí)“勸”：“勸”有兩個(gè)意思，一是拿道理說服人，使人聽從，如“勸告”;二是鼓勵(lì)，如“勸學(xué)”。誰知道“勸”字在詩有是哪個(gè)意思?2、學(xué)習(xí)“學(xué)”：朗讀詩的前兩句。3、學(xué)習(xí)“更”：指導(dǎo)發(fā)音。4、學(xué)習(xí)“書

4、”：前兩句詩的意思是晚上要挑燈夜讀，早上雞叫就要起訂讀書。5、學(xué)習(xí)“發(fā)”：“發(fā)”是多音字。6、學(xué)習(xí)“首”。7、學(xué)習(xí)“遲”：后兩名詩的意思是有的人青少年時(shí)期不勤奮，等到白頭時(shí)再想學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了。8、認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字：學(xué)習(xí)“燈”“讀”“勤”“悔”。四、再讀古詩，感情詩意。詩的用意是勉勵(lì)青少年及早努力，不虛度光陰。五、背誦古詩。六、鞏固生字1、送字寶寶回家。將詩文抄在黑板上，學(xué)生將生字卡片貼到正確的位置。2、多音字練習(xí)。3、字理識字練習(xí)。出示“道”字的演變過程，讓學(xué)生練習(xí)講述。七、課后作業(yè)熟練背誦古詩。第二課時(shí)(4-2)三、認(rèn)讀生字卡片四、指導(dǎo)書寫可按字形結(jié)構(gòu)分類。五、課后練習(xí)1、讀一讀。生自由

5、讀、開火車讀。學(xué)生選擇喜歡的詞語說一句話。體會(huì)背景圖的作用：小蜜蜂非常勤勞，我們要向它們學(xué)習(xí)。2、寫一寫。指導(dǎo)學(xué)生把這些詞寫在虛宮格里，寫美觀。3、背一背。指導(dǎo)學(xué)生熟練背誦惜時(shí)和三句名言，不必強(qiáng)調(diào)理解詩意。六、課后作業(yè)。1、書寫生字。2、書寫詞語：勸學(xué)、頭發(fā)、學(xué)生、遲早、首長。教學(xué)反思：能正確流利有感情地朗讀、背誦古詩，了解了古詩所描繪的意思，認(rèn)識了10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，學(xué)會(huì)了“首”的字理。冬冬寫字教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)文中冬冬后來說話的含義，體會(huì)怎樣才能寫好字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。2、有感情地朗讀課文，積累相關(guān)詞語。3、認(rèn)識12個(gè)生字、1個(gè)部首、會(huì)寫8個(gè)生字。4、喚起表達(dá)欲望，主動(dòng)表達(dá)自己的

6、想法。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識12個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫8個(gè)要求會(huì)寫的字。2、讓學(xué)生明白怎樣才能寫好字，激起學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的欲望。第一課時(shí)(4-3)一、問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣1、有一個(gè)叫冬冬的小朋友練習(xí)寫字，可是怎么也寫不好。后來，他終于能寫出好看的寫了，大家想知道為什么嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇小短文冬冬寫字。2、出示課題冬冬寫字。3、領(lǐng)讀課題，強(qiáng)調(diào)第二個(gè)“冬”字讀輕聲。4、讀到冬冬寫字這個(gè)題目時(shí)，你想到了什么?老師想到了跟大家剛?cè)雽W(xué)時(shí)寫的字相比，現(xiàn)在大家寫的字真是有了很大的進(jìn)步!5、出示作業(yè)比較。6、大家入學(xué)已經(jīng)很長時(shí)間了，每個(gè)人寫都有了進(jìn)步。大家想知道冬冬是怎么寫好字的嗎?接下來就請大家?guī)е?/p>

7、這個(gè)問題聽老師讀課文，邊聽邊把自己不認(rèn)識的字找出來。二、朗讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的意思，隨文學(xué)字。1、學(xué)生自由朗讀課文、學(xué)生個(gè)別讀。2、指導(dǎo)學(xué)生讀出重音。3、朗讀第一段，找出冬冬說話的句子。4、大家是怎么找到的?有什么竅門嗎?5、原來竅門就是小小的引號。6、讀完了第一自然段，你能找出冬冬認(rèn)為自己寫不好字的原因嗎?7、朗讀第二段，這回冬冬找到自己寫不好字的真正原因了嗎?是什么?后來他為什么能寫好字了呢?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文回答問題，并引導(dǎo)學(xué)生把問題回答完整：因?yàn)榻憬憬塘怂_的姿勢，從此他改掉了以前的壞毛病，所以他寫的字越來越漂亮了。8、討論：你認(rèn)為怎樣才能把字寫漂亮呢?姿勢正確：要做到“三個(gè)一”寫字

8、要認(rèn)真。三、練習(xí)1、小組比賽分角色朗讀課文。2、填量詞練習(xí)。3、補(bǔ)充成語練習(xí)。4、形近字組詞。第二課時(shí)(4-4)一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀生字卡片。2、有感情朗讀課文。二、指導(dǎo)書寫1、復(fù)習(xí)部首，書寫“對”字。2、指導(dǎo)書寫“樣、認(rèn)、體”這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，總結(jié)出左窄右大特點(diǎn)。3、教會(huì)學(xué)生一個(gè)新部首，指導(dǎo)書寫“筆”字，注意上小下大的特點(diǎn)。4、指導(dǎo)書寫半包圍結(jié)構(gòu)的“道”字。三、練習(xí)1、“又”“尺”在下面字中有什么變化?寫一寫。有些獨(dú)體字在做偏旁、部件后便發(fā)生變化，如“又”“尺”的捺變點(diǎn)。你還知道哪些類似的變化嗎?2、讀一讀，寫一寫。照樣子書寫，要求正確、美觀。3、寫一寫。把剛?cè)雽W(xué)時(shí)寫的字和現(xiàn)在的字比一比，通過

9、變化感受自己在學(xué)習(xí)上收獲的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。四、課后作業(yè)1、書寫要求會(huì)寫的字。2、準(zhǔn)備寫好比賽的作品。教學(xué)反思：能正確朗讀課文，初步感悟了課文的大意，生字書寫較漂亮;筆畫記憶不夠準(zhǔn)確;加強(qiáng)指導(dǎo)和書寫。小貓釣魚教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)會(huì)兩個(gè)新部首。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讓學(xué)生續(xù)編故事，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。4、通過童話故事中小貓的經(jīng)歷懂得：做任何事都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真，專心致志，三心二意必將一事無成。教學(xué)重點(diǎn)：理解貓媽媽批評教育小花貓的話。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能通過對文章的學(xué)習(xí)懂得做事要專心致志的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。第一課時(shí)(4-5

10、)一、導(dǎo)入1、出示課件上的圖片：一條魚、一只貓?？磮D說話。2、導(dǎo)入：同學(xué)們，看老師手中的字卡，你能借助拼音認(rèn)出這個(gè)字嗎?認(rèn)讀這個(gè)字，你能用“釣”字和黑板上的字或詞組詞嗎?或者說一句話?這節(jié)課我們就一起來看看小貓釣魚的故事嗎!二、用幻燈展示出課題小貓釣魚三、初讀課文1、自讀課文。提出下列要求：把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)確，不認(rèn)識的字，借助拼音，多讀幾遍。注意帶有“一”的詞中“一”的聲調(diào)變化，注意多音字“著”的讀音。標(biāo)出自然段。找出文章中除了小貓、貓媽媽和魚之外的小動(dòng)物，在字的下邊點(diǎn)上圓點(diǎn)。畫出貓媽媽對小花貓說的話。2、指名讀課文。3、齊讀課文。四、理解課文1、圖中畫的都有誰?他們在干什么?與哪一自然段的

11、內(nèi)容相對應(yīng)?2、同學(xué)們，大家看到這是什么啊?大家看到的.這只蜻蜓很漂亮，大家都很喜歡，那么小貓看到蜻蜓了嗎?誰能找到這段文字來讀一讀呢?3、這幅畫中的誰又去干什么了?與哪一自然段內(nèi)容相對應(yīng)?這次小貓是怎樣去捉蝴蝶的呢?出示“雙”字卡片，請學(xué)生觀察字形交猜測讀音，因?yàn)檫@個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字兩邊是相同的，都是“又”字，只是左邊的捺變成了捺點(diǎn)。讓學(xué)生觀察字形，在教師的分析基礎(chǔ)上自己體會(huì)理解字意。學(xué)寫“雙”字，強(qiáng)調(diào)字音是卷舌音。指導(dǎo)書寫，組詞造句。4、同學(xué)們，小貓?jiān)趽浯蝌唑押妥胶笥肿隽耸裁茨?誰能找到文章中的這個(gè)段落是哪一段?全班齊讀。誰能到講臺前，來表演一下小貓看到了一群麻雀之后的動(dòng)作?誰能用一個(gè)字

12、來表述這個(gè)動(dòng)作?出示字卡并學(xué)習(xí)。說說，你是通過什么方法來學(xué)習(xí)這個(gè)字的?指導(dǎo)書字。5、同學(xué)們，小貓釣到魚了嗎?他高興嗎?說了什么?你能從文章中找出來讀一讀嗎?“小貓的盆子里還是空空的?！闭f明小貓沒有釣到魚。教師講解“空”字的書寫及部首。小貓不高興了，他“生氣”了。讓學(xué)生做一個(gè)生氣的表情給自己的同桌看。學(xué)習(xí)“氣”字并指導(dǎo)書寫，誰能來試著讀一讀小貓的話呢?要讓我們感受到小貓此刻的心情。6、小貓不只生氣，還有些著急，看著媽媽釣了一大盆魚，小貓不禁要問：為什么自己沒有釣到一條魚呢?同學(xué)們，大家能告訴小貓嗎?這個(gè)故事告訴我們：做事不要三心二意，只有一心一意專心去做，才能把事情做好。同學(xué)們從小就要養(yǎng)成做事認(rèn)

13、真、專心致志的好習(xí)慣。五、課后作業(yè)1、熟讀課文。2、用自己的話把小貓釣魚的故事講給自己的爸爸媽媽聽，并告訴他們自己懂得了什么道理。3、作業(yè)本書寫生字。4、想一想：如果小貓又和媽媽去釣魚，這次他會(huì)怎么做?第二課時(shí)(4-6)一、表達(dá)訓(xùn)練：根據(jù)圖片提示講述小貓釣魚的故事。二、學(xué)習(xí)生字。1、復(fù)習(xí)生字。2、學(xué)習(xí)新的生字。以“這四個(gè)生字可以組成兩個(gè)詞語”激發(fā)學(xué)生的興趣，“半條立”。講解四個(gè)字并指導(dǎo)書寫，參考基礎(chǔ)知識中的相關(guān)資料。3、游戲“小貓釣魚”。4、根據(jù)書后練習(xí)題“讀一讀”開展讀詞語游戲。三、選詞填空。四、“讀一讀、說一說”三個(gè)時(shí)間副詞“連忙、馬上、立刻”，課件出示相關(guān)詞句，學(xué)生可根據(jù)自己的理解來表演

14、，體會(huì)它們在表達(dá)上的作用。將句子補(bǔ)充完整。五、課后題“讀一讀，再說說信的意思”讓學(xué)生通過圖畫，引導(dǎo)學(xué)生想象，猜測三幅圖說了什么，激發(fā)學(xué)生興趣，教師領(lǐng)讀，通過這首兒歌的朗讀，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的重要性，激發(fā)識字的欲望。六、故事會(huì)1、續(xù)編故事：一天，貓媽媽又帶著小貓去河邊釣魚。這次，蜻蜓、蝴蝶、麻雀又飛到了小貓的身邊，大家猜，這次小貓會(huì)釣到魚嗎?你是怎樣專心做一件事的，講給大家聽聽好嗎?教學(xué)反思：能正確朗讀課文，初步感悟了課文的大意，生字書寫較漂亮;筆畫記憶不夠準(zhǔn)確;認(rèn)識14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，了解課文的寓意。分組傳話(4-7)教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：感知什么是傳話游戲，傳話時(shí)要認(rèn)真聽，記住別人說話的

15、內(nèi)容，口齒清楚地把話傳給別人。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和與人口語交際的能力。3.情感目標(biāo)：感知準(zhǔn)確傳話的重要性，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)通過傳話游戲，知道怎樣準(zhǔn)確傳話，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣及口語交際能力。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確傳話，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣及口語交際能力。教具準(zhǔn)備多媒體課件、詞語、圖片。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：老師有一點(diǎn)兒事，先出去一會(huì)兒，同學(xué)們，很對不起。(一名老師敲門進(jìn)入)問：你們的老師在嗎?(生：不在)師：請轉(zhuǎn)告張老師，明天有客人來參觀，請她提前做好準(zhǔn)備。(教師出去，師推門進(jìn)入，學(xué)生紛紛舉手)師：剛才有點(diǎn)事，耽誤同學(xué)們上課了，你們有什么事嗎?(幾個(gè)學(xué)生把事情說清楚

16、)師：在日常生活中，我們常常會(huì)遇到類似這樣的事，怎樣把別人的意思準(zhǔn)確無誤地傳達(dá)下去呢?你們一定很想知道，今天我們就通過“傳話游戲”來揭開這個(gè)疑問。(板書)由學(xué)生的實(shí)際生活導(dǎo)入新課，引起學(xué)生說話的欲望，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生與人交流的意識、能力和習(xí)慣，使口語交際真正為實(shí)際生活服務(wù)。二、看圖感知游戲內(nèi)涵1.什么是傳話游戲呢?同學(xué)們先看看屏幕，認(rèn)真想一想，說一說，你看懂了什么。(課件動(dòng)畫演示：學(xué)生做傳話游戲的情景)一年級的孩子抽象思維能力還不強(qiáng)，由直觀形象的動(dòng)畫展示，使抽象、難于理解的“傳話游戲”變得直觀、易于理解。2.傳話游戲真有意思，我們也進(jìn)行傳話游戲，好不好?既然是傳話游戲，首先我們要宣布游戲規(guī)則。

17、(課件出示游戲規(guī)則)(1)認(rèn)真傾聽。(2)牢牢記住。(3)吐字清楚。(4)互不干擾。3.同學(xué)們自己讀一讀，不認(rèn)識的字借助拼音讀準(zhǔn)。三、在游戲操作中明理(一)第一輪游戲1.教師準(zhǔn)備幾組易混的詞，如：烏云、烏鴉、烏賊等，分組傳下去。2.評出優(yōu)勝小組。3.師：怎樣才能把別人的意思準(zhǔn)確無誤地傳下去呢?結(jié)合自己小組的比賽結(jié)果，以小組為單位，大家研究研究，可以向優(yōu)勝組請教，也可以向老師請教。4.總結(jié)要領(lǐng)：聽得準(zhǔn)，記得牢，說得清。(師板書)(二)第二輪游戲1.教師準(zhǔn)備簡單的句子，如飯后要洗手;認(rèn)真聽別人講話是有禮貌的孩子;跳繩能夠鍛煉身體;下課了，我們要做安全游戲等等，分組傳下去。2.評出優(yōu)勝小組。游戲的過程由簡單到復(fù)雜，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，由兩個(gè)詞到