《古詩兩首》優(yōu)秀教學設計范文精選

1、古詩兩首優(yōu)秀教學設計范文精選【教學目標】、認識枯等個生字，會寫未等個字。、朗讀課文，背誦課文?！窘虒W課時】課時。第一課時課時目標、認讀個生字，會寫個生字。、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學過程一、導入新課談話、請大家把你課前準備好的小草拿出來。、請同學們談談對小草的認識。、在什么地方發(fā)現(xiàn)的'小草？、小草長得如何？、你是如何拔出小草？教師小結：小草很頑強，春天一到，它又快樂地來到我們生活中，人們看到小草就會被它所震撼，唐代詩人白居易也看到了小草，還寫了一首非常有名的小詩，題目是草。（教師板書課題）二、教師范讀小詩，學生認真聽，聽后匯報記住哪一句三、學生自由讀詩，畫出生字，同桌或小組互

2、相交流四、生字教學、出示字卡認讀：枯榮。、出示帶有生字的句子。五、學習古詩、自由讀詩，教師畫出節(jié)奏范讀：草離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。、學生自由模仿讀詩。、教師指名讀詩。、小組合作，了解詩歌大意。、以組匯報：教師出示春草圖，冬草圖引導學生觀察圖，講圖意，理解前兩句離離原上草，一歲一枯榮。問：小草冬天都經(jīng)歷了冰凍、火燒，但到了春天，它們卻又長出來了，這又說明了什么？（學生大膽發(fā)言 說明小草頑強、勇敢、生命力強等）請大家齊讀后兩句。六、朗讀全詩七、試背全詩八、指導書寫、教師范寫。、學生范寫。九、拓展延伸、讀書后古詩。、積累白居易的古詩。第二課時課時目標、認讀個生字，會寫個生字。

3、、朗讀課文，背誦課文。教學過程、幻燈出示圖片，同學們：請大家仔細觀察圖片，然后，把你看到的告訴大家。（小男孩、黃蝶、花、小路）、大家來到這里，你認為這里的景色怎樣？（美麗）人呢？（可愛）想知道這是哪里呢？這里是新市一個姓徐的人開店的地方，唐代詩人楊萬里就住在這里。（教師隨手板書課題和作者）、讓生齊讀課題，理解題意。二、自由讀詩，掃除生字障礙師語：楊萬里看到美麗的景色，他寫了一首詩。、圈出生字，小組交流識字方法。、請小老師上講臺進行生字教學，班內交流識字方法，篩出難字進行教學。、出示帶有生字的句子認讀。三、學習古詩、出示全詩畫出節(jié)奏：宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。、教師范讀古詩。、學生自由以組學習古詩，找出不理解的詩句。、班內交流學習情況。（重點理解前兩句古詩）四、指導朗讀、師語：這么美的春天，我們讀詩時應該怎樣讀？、錄音范讀，學生模仿朗讀。五、背誦古詩六、指導書寫七、布置