第三冊分桃子_二年級數(shù)學教案_模板

1、第三冊分桃子二年級數(shù)學教案_模板課題說明：本單元的基礎(chǔ)是學生初步了解乘法的意義，已經(jīng)學會用2 5的乘法口訣口算表內(nèi)乘法，然后進行教學。本單元的標題為 分一分與除法”，體現(xiàn)了動手操作與概念思考對于除法意義 的重要性。開展 分一分”活動，可以讓學生由淺入深體會除法意義。因此，在教學 分桃子 這節(jié)課時，我準備充分利用教科書所提供的情境，開展教學活動。通過設(shè)計具體的教學情境，讓學生產(chǎn)生學習的興趣，從而激發(fā)他們的學習欲望。讓學生動手操作（如：分一分、擺一擺、 填一填、圈一圈、畫一畫等），逐步體會什么是 同樣多“、“一樣多”、平均分結(jié)合學生 的生活實際進行練習，體驗平均分與日常生活的密切聯(lián)系，運用所學的知

2、識，去解決生活當中實際性的問題，從而加深印象。課時說明：1課時學生情況分析：本案例適合于二年級學生，由于二年級學生以形象思維能力為主，好動、注意力易分散， 注意力持續(xù)時間較短。 因此，教師應(yīng)充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多種感官參與教學活動（如：動手、動口、動腦），這樣更易于學生對知識的理解與掌握。但是，二年級學生 在動手操作時，目的性不夠明確，易興奮，這就需要教師作出正確的引導(dǎo)與評價。教學案例：一、教學目標：（一）、知識與技能目標：1、 在具體的情景中，讓學生初步體驗平均分的過程，體會平均分的含義。2、理解平均分的方法。3、通過分一分的活動，培養(yǎng)學生動手操作的能力。（二）、情感目標：1、初

3、步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣2、經(jīng)歷與小組討論、交流，培養(yǎng)合作精神 二、教學重點、難點：重點：理解 平均分”的含義，感受平均分的過程 難點：初步體會有余數(shù)的 平均分” 三、課前準備：教學掛圖小圓片小棒 四、教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣1、師導(dǎo)入語，創(chuàng)設(shè)故事情境同學們，你們瞧，小熊家打扮的這么漂亮要干什么，知道嗎？（學生猜一猜）。哦，原來，今天是小熊要過十歲生日了。他特地邀請小伙伴們來家做客，準備開一個生日Party。你們瞧：前面走來了兩只小猴、四只小貓、三只小狗。小熊非常熱情，拿出了動物們最愛吃的食 物來招待：有8個桃子、12條小魚、18根骨頭?？墒悄銈兦疲⌒苷欀碱^，手抓頭皮。 咦，這是怎

4、么回事？哦， 原來小熊正在為該怎么分食物煩惱？同學們， 你們能幫小熊分食物 嗎？（能）2、揭示課題：分一分（板書：分一分）那么，我們一起幫助小熊來分一分食物吧！（1）、指名說說，你覺得應(yīng)該怎么分？（生答：把桃分給小猴，魚分給小貓們，骨頭分給小狗們）（2）、那么小猴、小貓、小狗之間又應(yīng)該怎么分配呢？設(shè)計意圖：根據(jù)數(shù)學學科特點和小學生好奇、好新、好動的思維特點，創(chuàng)設(shè)故事性情境，使學生產(chǎn)生對新知識的求知欲望，讓學生的注意力處于高度集中狀態(tài)，讓生動的故事情境去吸引學生，喚起學習興趣。二、實際操作，體會平均分1、小熊聽取了同學們的建議，拿出8個桃子招待兩只猴子，請你們幫他分一分。用 8個小圓片代替桃子。

5、（四人小組討論分法并在全班匯報，說出各種分法）（1）、出示分得的結(jié)果：263544536271（2）、在這些分法中，你認為哪種分法能使兩只猴子都滿意？為什么?設(shè)計意圖：通過學生回答體會同樣多”、乙樣多同時潛移默化地教育學生應(yīng)該平等對待和尊重每一位客人，進行人文教育。2、現(xiàn)在，小熊手上有12條魚，請你幫他分給 4只小貓，要求每只小貓分到的魚同樣多，每只小貓分到（）條。（同桌合作、全班反饋交流、由學生判斷正誤并說出理由）4、師生小結(jié)：像這樣，每份分得同樣多，我們就說是平均分”。5、判斷：是否平均分，錯得在。打X”，并說說為什么？（1）、（3）、5、小狗在旁邊等不急了，汪汪汪汪”叫了起來，小熊該來給

6、我分食物了。小熊急忙拿出18根骨頭，請同學們平均分給 3只小狗，每只分到（）根。（四人小組用擺小棒擺一擺）（投影出示學生分得結(jié)果，集體交流評講）設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是：在課堂中創(chuàng)設(shè)操作性情境， 組織一些以學生活動為主的練習，對一些實際問題通過自己動手演示，獲得學習成效。（我先讓學生在具體的情境中，形象地感知 平均分”，再由教師小結(jié)，抽象出平均分”的概念，最后，由學生判斷是否平均分”進行練習反饋。這樣的教學遵循了學生的認知規(guī)律。）其次，動手操作 平均分”活動的設(shè)計，即能鞏固和靈活運用所學知識，又能提高操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。最后，通過四 人小組討論、操作，同桌合作等形式的交流方式，初步培

7、養(yǎng)學生之間的合作精神。三、結(jié)合生活，練一練1、投影出示14支鉛筆，2個文具盒，連一連平均每盒放幾支？2、實物出示20個圓圈，每5個圓圈拼成一個奧運會圖標，可以拼幾個？請擺一擺3、有12根筷子，有（）雙。用小棒擺一擺4、有9個氣球，分給4個小朋友，平均每人分到（）個，還剩（）個。（用線連一連）這個氣球還能給其中的一個小朋友嗎？為什么？設(shè)計意圖：我選擇了貼近學生生活內(nèi)容作為練習題目，目的在于讓學生感知數(shù)學與生活的 密切聯(lián)系，借助學生的生活經(jīng)驗，進一步讓學生體會平均分的過程。教學時，我讓學生連一 連、圈一圈、擺一擺、說一說等形式，通過動口、動手、動腦等多種感官共同參與學習活動， 運用所學知識去解決實

8、際性的問題，培養(yǎng)數(shù)學能力。四、跳一跳，摘果子智慧老爺爺、小淘氣和機靈狗看到同學們學得這么認真，很想和同學們交朋友，不過他 們要同學闖過其中的一關(guān)，請看題目1、小熊家來了這么多客人， 請問16根筷子，每位一雙夠嗎？為什么？你能幫小熊的忙嗎？ 請用小棒代替分一分2、春天到了，同學們出去春游，有 25人要去劃船，每條船限坐 6人，要租幾條船？請用小 圓片擺一擺3、16只蜜蜂在采蜜，飛走了一半，還剩（）只。請同學們用小棒擺一擺設(shè)計意圖：跳一跳，摘果子是對學生進行分層次教學，通過讓學生自主選擇練習題，體現(xiàn)了學生的自主性，讓不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，同時培養(yǎng)向難題挑戰(zhàn)的信心。 五、總結(jié)：1、說說你

9、這節(jié)課學到了什么知識？2、這節(jié)課中，你覺得自己表現(xiàn)最出色的是什么地方？3、在學習過程中，你碰到過困難嗎？你是如何對待的？設(shè)計意圖：課堂總結(jié)不僅是教師對一堂課教學的整理，還應(yīng)該是對學生知識的梳理，對學生情感態(tài)度、學習方法的指導(dǎo)。在課堂中，我讓學生明白學到了什么知識，明確自己表現(xiàn)最出色的地方和努力的方向，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。板書：分一分844每份分得同樣多就是 平均分”12333 318 666教學反思：發(fā)展與教育心理學的研究表明：興趣是一種帶有情感色彩的認識傾向。它以認識和探索某種事物的需要為基礎(chǔ)， 是推動人去認識事物， 探求真理的一種重要動機，是學生學習中最活躍的因素。有了學習興趣

10、，學生在學習中產(chǎn)生很大的積極性，從而產(chǎn)生某種肯定的，積極的情感體驗。根據(jù)這一理論，我這堂課的設(shè)計理念是：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生能夠輕松愉快的學習。 聯(lián)系生活，人人學有價值的數(shù)學。整堂課，學生在小熊過生日的故事情 節(jié)中進行學習，把新知識的探索融入于游戲當中。整堂課的數(shù)學活動， 都是在師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。練習題的設(shè)計，緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)， 創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、交流等活動，獲得基本的數(shù)學知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好數(shù)學的信心，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。

11、整堂課的亮點是：注重學生的 動手操作，在具體的情境中感受平均分的過程，讓學生知道了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。我在課堂中，不僅注重知識的感受過程，還注重對學生的情感教育。有待完善處：在整堂課中學生動手操作多，比較費時間。學生思維活躍， 易興奮，課堂紀律不易組織。一、教學內(nèi)容：第1、2頁二、教學目的：經(jīng)歷分蘋果的實際操作，學習用豎式計算的方法， 與分蘋果的活動緊密聯(lián)系起來，明白豎式中的每一步所表示的含義。三、教學重點：豎式中每一步所表示的含義。四、教學難點：豎式中商的位置。五、教學關(guān)鍵：理解豎式中每一步所表示的意思。六、課 型：新授課。七、教學方法：講授、實際操

12、作八、教具準備：學具材料九、教學時間：一課時十、教學過程（）：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生興趣同學們，這里有 20個蘋果（板書20個蘋果），每盤放5個（板書），可以放幾個？學生在自己本上做練習。集體交流。不論什么算式，只要學生能把計算過程說合理就行。（二）新授（1）學習用豎式計算。針對20寸=4講解。我們可以用另一種方式來解答。就是豎式。有幾個蘋果？寫20,除號就用一個新的符號來表示，在外面寫5,教師板書。說說豎式的含義。如何來計算呢？幾和 5相乘得20。四五二十，4寫在什么地方呢？ 4就是我們要求的得數(shù)。到這兒不算完，還得檢查一下對不對。如果每盤放 5個，放了 4盤，共需要幾個蘋果？怎么算？四五

13、二十，寫上20, 20-20=0。等于0說明什么？ 20個蘋果，每盤放 5個，正好放4盤?？?0芍=4復(fù)習每 部分的名稱?？簇Q式知道每部分名稱。（2）試一試集體做第一個式子。 假設(shè)有8個蘋果，平均每盤放 4個，可以放幾盤？學生一邊說， 教師一 邊寫。8除以4等于2,如果每盤放4個，放了 2盤，需要幾個蘋果？二四得八。最后等于0。（三）練一練（1）做試一試的第二個式子。找學生上黑板做。簡單說說計算過程。再練習剩下的兩個式 子。做完了再出幾個題練練。（2）延伸如果20個蘋果，每盤放 6個，可以放幾盤？有時間的同學可以想一想，算一算。留作思考 題，課后做做。（四）總結(jié)20芍=4還可以表示成豎式，用豎

14、式來計算。除法都可以表示成豎式，用豎式來計算。（五）課堂練習：用豎式計算2 4 +64 2 +76 4 +87 2 +9（六）作業(yè)：p 1試一試板書：分蘋果20 芍=4豎式課題十三筆算不退位減教學內(nèi)容：教材 5354頁例1、例2和 想想算算”，練習H第13題教學要求：1、 使學生理解和初步學會萬以內(nèi)不退位減的筆算方法，能正確地進行計算。2、 使學生初步認識差同減數(shù)相加，結(jié)果等于被減數(shù)和，并學會利用這一規(guī)律進行驗算。 教學過程()：一、復(fù)習引入1、口算：5020700 600口算時說出每道題是怎樣想的。2、560-200560-2056-2提問：這三道題減去的 200、20、2,各要從哪一位上減

15、，為什么？3、筆算：76-52484說一說兩位數(shù)減法的筆算要怎樣算？引出：用豎式計算萬以內(nèi)的減法，也要先把相同數(shù)位上的數(shù)對齊，再從個位減起。 二、新課1、 例 1 ,板書 978 326 =提問：(1) 978里有幾個百，幾個十，幾個一？326呢？邊提問，師邊板書百十 個。(2)怎樣列豎式？為什么要把相同數(shù)位上的數(shù)對齊？(3)從哪一位開始減起？得數(shù)是多少？2、 教學差加減數(shù)等于被減數(shù)(1) 例1里的差加減數(shù)和，是怎樣的算式？ (652+ 326)(2) 讓學生算一算，觀察和例 1的聯(lián)系，引導(dǎo)學生得出： 差同減數(shù)相加，結(jié)果等于被減數(shù)。3、 利用差和減數(shù)相加，結(jié)果等于被減數(shù)的規(guī)律，可以驗算算得對不

16、對。就像例1,算出978減326的得數(shù)652,要檢查做得對不對，就可以用差 652加減數(shù)竹26,結(jié)果等于被減數(shù) 攵8,說明例1算對了?，F(xiàn)在我們來計算例 2,并用這樣的方法驗算。4、 教學例2(1) 出示例2。提問：這道題豎式怎樣列？怎樣算？(2) 根據(jù)前面的規(guī)律，怎樣驗算？指名學生板演。(3) 提問：這里差加減數(shù)物結(jié)果等于前面的哪個數(shù)？說明前面減法算得對不對？(4) 說明：驗算時差加減數(shù)等于被減數(shù)，證明前面的減法算對了，就把減法豎式里減出 的差寫在橫式上。(5) 指導(dǎo)在原式上驗算。減法的驗算也可以利用原來豎式，把差和減數(shù)相加，看是不是得到被減數(shù)和。像例2,就可以在原來的豎式上用差加減數(shù)和(在豎

17、式這邊畫箭頭、寫加號)來驗算：1加4得5,0加3得3,5加2得7,2加0得2。驗算結(jié)果，加減數(shù)等于被減數(shù)和，說明原來算的是對的。說明：如果題目里要求驗算的，要在原來豎式右邊列出豎式來驗算。如果不要求驗算，就利用原來的豎式驗算，看算得對不對。小結(jié)：筆算減法的豎式要怎樣列，從哪一位減起？筆算減法要怎樣驗算？ 三、鞏固練習1、 做 想想算算”第1題，讓學生做在書，然后集體訂正。注意提問第二小題千位上得幾。2、 做想想算算”第2題指名兩名學生板演，其余的做在書上。提問：你是從哪里看出原來減法算得對不對？3、 做練習H一第1題前面兩題四、課堂作業(yè)：練習十一第 1題后兩題，第2、3題。第十課時 用乘除法解

18、決實際問題教學內(nèi)容：課本P31頁例4,練習七相應(yīng)的習題。教學目標：1、使學生初步學會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。2、使學生進一步感知數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。3、培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。教學重點：1、使學生初步學會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。2、引導(dǎo)學生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。教學難點：引導(dǎo)學生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。教學準備：主題圖或課件等。教學過程()：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天，讓我們一起到兒童商場逛一逛。出示例4的主題圖。問：你們瞧，這個柜臺里有什么？學生觀察主題圖后回答。【設(shè)計意圖】：把學生帶入商場，身臨其境，提高參與學習的積極性和主動性。二、合作交流、探索新知1、教學例4。(1)、出示情境圖：從他們的議論中你知道了什么？(2)、學生觀察情境圖，找出里面的數(shù)學問題。(3)、小明想買5輛小汽車。，應(yīng)該付多少錢？引導(dǎo)學生得出：12T=4 (元)是求1輛小汽車多