分?jǐn)?shù)乘整數(shù) (3)

1、靈寶市第一小學(xué) 六 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科教案設(shè)計(jì)課題分?jǐn)?shù)乘整數(shù)主備人復(fù)備人目標(biāo)結(jié)合具體情境，借助示意圖理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，滲透數(shù)形結(jié)合思想。借助轉(zhuǎn)化的方法理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理，并能準(zhǔn)確地實(shí)行計(jì)算，提高計(jì)算水平。教學(xué)重難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)備一、 復(fù)習(xí)舊知，引出課題。1、 出示復(fù)習(xí)題。 5個(gè)12是多少？ 9個(gè)11是多少？ 8個(gè)6是多少? （整數(shù)乘法是表示幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算） （2）計(jì)算: 計(jì)算時(shí)向?qū)W生提問(wèn):這道題的什么特點(diǎn)？2.引出課題。這題還能夠怎么計(jì)算？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。二、 創(chuàng)設(shè)情境，探究分?jǐn)?shù)乘整數(shù)1.教學(xué)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。出示例1，指

2、名讀題。小新、爸爸、媽媽一起吃一個(gè)蛋糕，每人吃個(gè)，3人一共吃多少個(gè)？（1）分析題中的:“小新、爸爸、媽媽一起吃一個(gè)蛋糕，每人吃個(gè)”意思什么？（每人吃了整個(gè)蛋糕的）每人吃了整個(gè)蛋糕的，是把整個(gè)蛋糕（單位“1”）；把每人吃的份數(shù)看作比較量。根據(jù)題意列出加法算式 觀察引導(dǎo): 這道題3個(gè)加數(shù)有什么特點(diǎn)？教師問(wèn):求三個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和怎樣列式比較簡(jiǎn)便呢？引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。教師板書(shū):。再啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出表示求3個(gè)相加的和。（4）比較和12×5兩種算式異同:提示:從兩算式表示的意義和兩算式的特點(diǎn)實(shí)行比較。（讓學(xué)生展開(kāi)討論）。通過(guò)討論使學(xué)生得出:相同點(diǎn):兩個(gè)算式表示的意義相同。不同點(diǎn):是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，12

3、×5是整數(shù)乘整數(shù)。（5）概括總結(jié): 教師明確:兩個(gè)算式表示的意義相同，誰(shuí)能用一句話概括出兩算式的意義？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出都是表示求幾個(gè)相同加數(shù)的和。）2.教學(xué)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則。（1）推導(dǎo)算理:由分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義導(dǎo)入。問(wèn):表示什么意義？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示求3個(gè)的和。板書(shū):。 （2）引導(dǎo)觀察:的分子部分、分母與算式兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？（互相討論）觀察結(jié)果:的分子部分2×3就是算式中的分子2與整數(shù)3相乘，分母沒(méi)有變。（3）概括總結(jié): 請(qǐng)根據(jù)觀察結(jié)果總結(jié)的計(jì)算方法。（互相討論） 匯報(bào)結(jié)果:（多找?guī)酌麑W(xué)生匯報(bào)）使學(xué)生得出是用分?jǐn)?shù)的分子2與整數(shù)3下乘的積作分子，分母不變。 根據(jù)的計(jì)算過(guò)程，明確指出:分子、分母能約分的要先約分，然后再乘。約分進(jìn)約得的數(shù)要與原數(shù)上下對(duì)齊。然后讓學(xué)生將按簡(jiǎn)便方法計(jì)算。（三）全課小結(jié).教學(xué)反思：靈寶市第一小學(xué) 六 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科教案設(shè)計(jì)課題主備人復(fù)備人教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)備靈寶市第一小學(xué) 六 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科教案設(shè)計(jì)課題主備人復(fù)備人教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體情境，借助示意圖理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，滲透數(shù)形結(jié)合思想。教學(xué)重