08童年的發(fā)現(xiàn)最新教案二

1、08童年的發(fā)現(xiàn)最新教案二教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)讀7個(gè)生字，會寫14個(gè)生字，能正確讀寫胚胎、禍患、滑翔、天賦等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3解課文內(nèi)容，體會含義深刻的句子的意思，領(lǐng)悟作者童年求知假設(shè)渴、尋根究底和大膽想象的精神。4激發(fā)學(xué)生探究興趣、培養(yǎng)想象能力和積極關(guān)注生活的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：1引導(dǎo)學(xué)生入情入景地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解我發(fā)現(xiàn)了什么，重點(diǎn)了解我是怎么發(fā)現(xiàn)的。2感受人物特點(diǎn)，體會作者的思想感情，體會課文幽默活潑的語言風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：理解我明白了世界上重大的創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的危險(xiǎn)等含義深刻的句子。課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：1.回憶自己童年的發(fā)現(xiàn)。2.通過

2、查閱課外書，上網(wǎng)等途徑收集有關(guān)科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)的資料。教學(xué)過程：第一課時(shí)一讀題質(zhì)疑，激發(fā)興趣難忘的童年生活中，我們不知不覺得成長著，有笑，也有淚；有喜，也有憂今天我們學(xué)習(xí)?童年的發(fā)現(xiàn)?，不知它又能帶給我們哪些感受。出示課題從課題中，你最想了解什么？二.緊扣發(fā)現(xiàn)，初讀課文1自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2我童年的發(fā)現(xiàn)是什么？在課文中找出有關(guān)的句子。人是由細(xì)胞構(gòu)成的從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過了很長的時(shí)間?，F(xiàn)在，這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時(shí)間，又折合成一個(gè)月。這樣推算下來，到變成人，正好是九個(gè)月。3仔細(xì)讀讀這幾句話，理解句子意思，并帶上自己的理解轉(zhuǎn)述這幾句話。4聯(lián)系整段話，反復(fù)

3、朗讀，體會當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律時(shí)，是怎樣的心情。格外快樂、得意5有感情地朗讀這段話。三.圍繞發(fā)現(xiàn)，精讀課文1默讀課文，思考：我是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的？哪些地方給你留下了深刻的印象？談?wù)勛约旱捏w會。分小組學(xué)習(xí)，將找到的句子讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會，并討論交流不理解的問題。2探討交流，理清脈絡(luò)1我是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有飛行的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個(gè)奇妙的問題。只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起似乎想去哪里就能飛到哪里。2我們一起找到老師，請他給我們解答。為什么只有晚上睡覺時(shí)才長？那么為什么人在生長的時(shí)候就要飛呢？這究竟是什么道理？人怎么會是鳥？3老師并沒有

4、給我們一個(gè)滿意的答案，便激發(fā)了我的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。以至于親自抓來魚，仔細(xì)觀察，想從魚身上發(fā)現(xiàn)人應(yīng)具有的某些特征。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個(gè)仔細(xì)，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)具備的某些特征。4我經(jīng)過思考、推算，終于找到了問題的答案。四.轉(zhuǎn)述發(fā)現(xiàn)，小結(jié)課文用自己的話說一說我發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程，體會作者執(zhí)著探究的精神。五.布置作業(yè)用自己的話說說我的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過程。選擇自己喜歡的段落有感情的朗讀。第二課時(shí)一.回憶導(dǎo)入，激趣朗讀我的發(fā)現(xiàn)有趣嗎？選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。二.再讀課文，體味感受學(xué)生自讀課文說說作者的秘密被是怎樣被證實(shí)的。2

5、引導(dǎo)理解老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。當(dāng)老師講到母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程時(shí)，我想起了自己的發(fā)現(xiàn)居然跟進(jìn)化論的觀點(diǎn)完全一致，因此，情不自禁地笑出了聲音。這里絲毫沒有惡意。那么，為什么老師會以為我不懷好意呢?3引導(dǎo)理解我明白了世界上重大的創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。這句話的意思。1結(jié)合自己的實(shí)際回憶講述生活中探究秘密的小事。2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前收集的資料，通過哥白尼、布魯諾、伽利略等人的遭遇，用自己的話舉例說說對這句話的理解。3通過朗讀體會作者內(nèi)心的感受。三.結(jié)合課文，賞析作者從我的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)過程，你覺得我是一個(gè)怎樣的孩子？找出相關(guān)的句子來理解，并帶著理解有感情地朗讀。1我是一個(gè)富于夢想的孩子每天夜里做夢我都會飛似乎想去哪里就能飛到哪里。人是由細(xì)胞構(gòu)成的這樣推算下來，到變成人，正好是九個(gè)月。2我是一個(gè)執(zhí)著探索的孩子那天我們幾個(gè)人決定去見我們的老師，讓他來解答這個(gè)奇妙的問題等你們升入高年級，上課時(shí)老師都會給你們講解。我渴望弄明白，人究竟是怎么來的恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。3我是一個(gè)幽默幽默的孩子聽完這句話，你大概會忍不住哈哈大笑竟使我當(dāng)眾受到了懲罰。幸虧他沒有容我解釋我明白了世界上重大的創(chuàng)造或發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。四.聯(lián)系生活，總結(jié)交流1從我的童年發(fā)現(xiàn)中，你有什么啟發(fā)或體會？2你在學(xué)習(xí)、生活中有沒