三年級課文《可貴的沉默》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、三年級課文可貴的沉默教學設計課時目標：1、從沉默后的熱鬧中體會孩子們的可愛。2、結合生活，學會感恩父母。3、有條理地記敘感恩的故事，體會感恩的快樂。教學過程：一、復習導入：齊讀課題。用一個詞來說說這是一群怎樣的孩子嗎？（可愛）【板書：孩子】二、學習第14小節(jié)，萌發(fā)愛：（一）體會可愛。1、默讀第14小節(jié)，找出體會到孩子可愛的詞句。2、匯報：（1）他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。（2）像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。（3）先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了:問爸爸！不，問外婆！自己查爸爸媽媽的身份證！3、解讀:（1）第一句找出感受到孩子們很可愛的詞組。質(zhì)疑是否

2、真犯錯誤，齊讀。（2） 第二句找出感受到孩子們很可愛的詞。理解赦免。齊讀。（3）引讀第三句小結：孩子們的可愛表現(xiàn)在神色、目光，話語中?！旧裆?、目光、語言】合作讀。（二）理解熱鬧：為什么說這次的熱鬧與沉默前的熱鬧不一樣呢？【板書感受愛、表達愛】三、學習第15小節(jié)，了解表達愛的方式：1、引讀：結束這堂課的時候了解他們的'生日。了解不被察覺的方式有哪些？為什么要讓他們不察覺呢？齊讀這句話。了解有哪些祝賀的方式？（寫信、擦地板、賀卡、唱歌、考一百分）穿插理解稚拙的禮物、珍貴無比。3、齊讀這段。四、學習第16、17小節(jié)，學會表達愛1、引讀第16小節(jié)：2、學生學當家長說一說！3、齊讀第17小節(jié)。4、質(zhì)疑：為什么說沉默是一種享受？5、指導寫話：（1）了解學生給父母慶祝生日情況。（2）聽慶祝過的孩子說說當時是怎么慶祝的？教師評價引導：你在送這個禮物之前怎么想的？那收到禮物時，爸爸媽媽有什么反映？（3）拿出練習紙，選第一個內(nèi)容，寫下來。要求語句通順，用對標點符號。（A）媽媽（爸爸）的生日已經(jīng)過去好幾個月了，但我還依然清楚地記得那天的情景，（B）再過幾個月，爸爸（媽媽）的生日就快到了。此刻，坐在教室里，我想該怎么給他一個驚喜呢？五、總結延伸：今后，就讓它化為實際行動，真正去關心我們

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