《窮人》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

1、窮人創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.體會文中桑娜一家的貧窮，理解桑娜夫婦勤勞、淳樸善良、寧可自己受苦也要幫助別人的思想品質(zhì)。2.揣摩主人公的心理，練習(xí)寫一段心理描寫。教學(xué)重點：體會文中桑娜一家的貧窮，理解桑娜夫婦勤勞、淳樸善良、寧可自己受苦也要幫助別人的思想品質(zhì)。教學(xué)難點：揣摩主人公的心理，練習(xí)寫一段心理描寫。教學(xué)過程：一、出示課題：同學(xué)們，請看這個字（師紅筆板書“窮”），你能說出帶有“窮”字的成語嗎？（生說，并由生板書到黑板左邊，豎著排列：可能有圖窮匕見、窮困潦倒、窮兇極惡、無窮無盡、山窮水盡、窮途末路）你們了解的真不少，“窮”字在字典里有四種意思：出示幻燈1：“窮”字解釋：1.缺乏財物。2.環(huán)境

2、惡劣，沒有出路。3.達(dá)到極點。4.盡，完。你能說說這些成語中的“窮”字分別是什么意思嗎？今天我們講21課窮人，（補充板書：人），這個“窮”字的意思是（設(shè)計意圖：理解“窮”字的幾種意思，積累有“窮”字的成語，并由“窮”引出課文重點內(nèi)容。）過渡：正是因為課文中桑娜一家的貧窮，才有了她精彩的、扣人心弦的、充滿矛盾的心理描寫，在第幾自然段？出示幻燈2：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”二、層層深入，學(xué)習(xí)第九自然段的心理描寫（一）初讀第九自然段，體會桑娜矛盾的心情1.誰來讀讀第九自然

3、段？你是怎樣理解的？2.你能用一個詞語概括桑娜的心情嗎？（板書：忐忑不安）介紹“忐忑”寫法。3.還可以用什么詞說桑拿的心情？（教師適時板書：七上八下、坐立不安、驚慌失措）（設(shè)計意圖：找到課文重點段，初步了解桑娜當(dāng)時復(fù)雜的心情。）（二）找出矛盾原因，理解桑娜一家窮苦的困境過渡：為什么她的心理這樣矛盾？（窮）默讀課文，找找哪些地方寫出了桑娜一家的.貧窮，并適當(dāng)批注。1.略讀：A：漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。B：丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒回來。2.精讀：（出示幻燈3）A：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，可是還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光

4、著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。（1）我覺得她找的這句話值得我們大家共同品味，誰來讀？透過桑娜的沉思，我們了解到了什么？（2）學(xué)語文就要咬文嚼字，你能從哪個詞語感受到桑娜家的貧窮？（抓住“從早到晚、勉強、黑面包、只有”）黑面包是一種用麥皮和少量的面粉做成的，吃起來很硬，口感發(fā)酸。（3）這兩句話看似簡單而又平淡，其實里面蘊含著許多內(nèi)容，你們能想象出來嗎？（4）通過你們的朗讀來告訴大家。你的朗讀讓我們深深地感受到桑娜一家真是（板書：一貧如洗、家徒四壁、捉襟見肘）過渡：還哪些地方寫出了桑娜家里的貧窮？（漁夫從早到晚地打魚，他今天的收獲怎樣？）B：糟糕，真糟糕！什么都沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒

5、霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦引導(dǎo)：說說你從這句話中讀出了什么？這是漁夫簡短的幾句話，這些話中蘊含著什么？誰來讀讀？清早就駕船出去，夜晚十一點多了剛剛回來，至少十七、八個小時，卻什么都沒打到，每一網(wǎng)都是徒勞無功，沒有半點收獲。（設(shè)計意圖：從文本中獲取關(guān)于“桑娜一家貧窮”的語句，并通過朗讀、想象等形式理解桑娜一家貧窮的程度，讓學(xué)生了解桑娜一家是那樣的一貧如洗、那樣的捉襟見肘或者吃了上頓沒下頓。）3.引申理解貧困小結(jié)：是呀，桑娜夫婦竭盡全力，一個早出晚歸，不顧隨時可能被海浪吞沒的危險去打魚，一個辛辛苦苦地做家務(wù)事，但只能勉強填飽

6、肚子，日子過得一貧如洗、捉襟見肘、家徒四壁。對于這樣一個家庭，如果再多兩張嘴，這意味著什么？以前是勉強吃飽，也許以后會是忍饑挨餓。以前桑娜還能在家里做家務(wù)活，多了兩個孩子之后（設(shè)計意圖：想象桑娜一家在非常貧困的基礎(chǔ)上，抱養(yǎng)了鄰居的孩子之后的窘困境況。為理解桑娜夫婦的品質(zhì)作鋪墊。）4.再次理解桑娜心理矛盾怪不得桑娜的心里充滿了激烈的矛盾，忐忑不安，七上八下，坐立不安！誰來讀讀這矛盾的心理？（設(shè)計意圖：在初步了解的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)有關(guān)“窮”的內(nèi)容，進(jìn)一步引申，理解桑娜的心情為什么那樣矛盾、那樣忐忑不安。）三、理解桑娜和漁夫是怎樣的人漁夫得知西蒙死了、兩個孩子無人照料這個消息后，他是怎樣做的？（一）

7、初步感知：1.讀：哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。2.說說你的理解。3.熬字寫法，（板書：熬，四點底用紅色）介紹四點底：煎、熬、烹、煮都有四點底，四點底表示用很長時間、慢慢、不間斷地用火煮東西。“熬”字在字典中解釋：1.久煮。2.忍受，忍耐。這里選哪一個？這個詞也可以表示忍受、忍耐，這樣換可不可以？哦，我們，我們總能熬過去的！哦，我們，我們總能挺過去的！那是一種怎樣的忍受？怎樣的忍耐？怎樣的煎熬呢？（長時間的、忍饑挨餓的、無窮無盡的）（設(shè)計意圖：通過“熬”字再次感知桑娜抱養(yǎng)鄰居家兩個孩子所遇到的困難和承受的壓力，引導(dǎo)學(xué)生正確理解夫婦純樸善良的形象。）（二）想象情景，理解夫婦的為人1. 是呀，教師運用黑板上的成語總結(jié)：他們被煎熬著。（一貧如洗的生活，捉襟見肘的窘?jīng)r，無窮無盡的貧困，舉步維艱的困境）他們的生活捉襟見肘、舉步維艱呀！但是出示幻燈：能用上這些關(guān)聯(lián)詞語說說桑娜夫婦的想法嗎？哪怕也 寧可也不雖然但是 不論都2.聽了這些帶有關(guān)聯(lián)詞語的句子，你仿佛看到了怎樣的桑娜、怎樣的漁夫？（板書：淳樸善良、心地善良、無比善良）3.（出示幻燈5）填寫：他們（ ）貧窮，但是他們（ ）不貧窮。是呀，他們貧窮而不落后，貧困而不潦倒。從這貧窮與不貧窮之間，我們分明看見了大作家托爾斯