《海天驕子》第一課時的教學(xué)設(shè)計_第1頁
《海天驕子》第一課時的教學(xué)設(shè)計_第2頁
《海天驕子》第一課時的教學(xué)設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

1、海天驕子第一課時的教學(xué)設(shè)計（一）目標：導(dǎo)入 、句子練習(xí)，了解柏耀平身份。過程：師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文，請大家來看一幅圖，看仔細。1、出示第一幅圖，問：這是誰？（這是一名空軍戰(zhàn)士，這是一名飛行員；板書：飛行員）出示第二幅圖，問：這是誰？（這是一名海軍戰(zhàn)士，這是一名海軍；板書：海軍戰(zhàn)士）2、這兩幅圖上的戰(zhàn)士是同一個人，他的名字叫“柏耀平”（板書柏耀平，并告訴學(xué)生“柏”是多音字，作為姓時讀第三聲）3、請你用一句話向大家介紹柏耀平的身份，用一個關(guān)聯(lián)詞介紹出來。（不但而且；既又；是還是；不僅而且）4、板書課題：柏耀平是一位英雄人物，被大家譽為“海天驕子”?！膀溩印笔鞘裁匆馑?？（二）目標：讀通

2、讀順課文，了解課文大意。過程：1、為什么大家稱他為海天驕子？他又是怎樣成為海天驕子定額呢？請大家快速把課文讀一遍。讀后交流：讀了一遍課文你了解了哪些內(nèi)容？有哪些感受？2、師小結(jié)：大家剛才零零碎碎地談了答對柏耀平的印象。下面我們要深入學(xué)習(xí)課文，首先我們要把課文讀通順。現(xiàn)在請大家細細地讀課文，做到把課文讀正確，特別是13個生字的讀音要正確，還要讀通順，做到不添字不漏字、不讀破句。檢查一下生字詞讀音。指名同學(xué)分小節(jié)讀課文。3、默讀課文，用一、二句話概括課文主要內(nèi)容。交流。（老師引導(dǎo)：這篇課文寫的是誰干什么結(jié)果怎樣柏耀平刻苦鉆研軍事技術(shù)，最后成為海天驕子。）（三）目標：概括段落大意，進行思維訓(xùn)練。過程：1、剛才大家對課文的.內(nèi)容進行了很好的概括。根據(jù)主人公柏耀平所表現(xiàn)的幾件事，大家可以這樣來分段。第一段（1-3節(jié)）、第二段（4-5節(jié)）、第三段（6節(jié)）、第四段（7）2、以小組為單位，讀讀課文，用一句話來概括每一段的段意。交流。根據(jù)學(xué)生歸納情況教師歸納為：（大屏幕出示）（1）、柏耀平在?？昭萘?xí)中都能大顯身手。（2）、柏耀平在戰(zhàn)艦上刻苦鉆研。（3）、柏耀平擔任艦長帶領(lǐng)官兵向科技進軍。（4）、柏耀平被譽為“海天驕子”。3、請大家細細看看四段段意，想想它們之間是什么關(guān)系，然后用“因為所以”把

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