高中物理《超重與失重》教案 教科版必修1

1、超重與失重 教學目標1、知識目標：（1）知道什么是超重和失重（2）知道產(chǎn)生超重和失重的條件2、能力目標：觀察能力、對知識的遷移能力3、情感目標：培養(yǎng)學生學習興趣，開闊視野教學重點：超重和失重的實質(zhì)教學難點：在超重和失重中有關(guān)對支持物的壓力和對懸掛物的拉力的計算。教學儀器：紙帶、彈簧秤、鉤碼、體重計、塑料瓶、水、書本。教學過程：一、引入新課師：將一條紙帶對折后下面掛上鉤碼，想一想只用一只手能不能把紙帶拉斷？生：動手實驗。師：紙帶既然能夠承受鉤碼的重力，為什么迅速向上提時紙帶會斷？生：鉤碼對紙帶的拉力增大。師：在彈簧秤下掛上鉤碼當它加速向上和加速向下運動時，觀察彈簧秤的示數(shù)有什么變化？生

2、：彈簧秤向上加速運動時，示數(shù)變大；加速向下運動時示數(shù)變小。讓一學生站到體重計上稱體重。師：當你站在體重計上下蹲時，觀察到體重計的示數(shù)是怎樣變化的？生：體重計的示數(shù)變小。師：以上觀察到的實驗現(xiàn)象就是本節(jié)要探究的課題超重與失重。板書：超重與失重二、 新課教學學生試驗：在彈簧秤下掛上鉤碼,觀察當它靜止、緩緩上升、緩緩下降、突然上升和突然下降運動時，彈簧秤的示數(shù)有什么變化？ 鉤碼運動狀態(tài)彈簧秤示數(shù)的變化靜止  緩緩上升  緩緩下降  突然上升  突然下降  師：圍繞超重與失重，大家心

3、中有什么疑問嗎？閱讀教材回答下列問題。1）什么是超重與失重？2）什么情況下會出現(xiàn)超重（失重）？3）為什么會出現(xiàn)超重（失重）？1 什么是超重與失重？板書：超重：物體對支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ┐笥谖矬w所受重力的情況稱為超重。失重：物體對支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ┬∮谖矬w所受重力的情況稱為失重。師提問：在超重、失重現(xiàn)象中物體的實際重力變化了沒有？生答：物體的m、g沒有變化，則重力G不變。師解答：物體的實際重力稱為實重，物體對支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ┓Q為視重?？偨Y(jié)：超重視重大于實重的現(xiàn)象。失重視重小于實重的現(xiàn)象。2  超重與失重的條件學生在體重計上做實驗，觀察人在體重計

4、上下蹲和站立過程中，體重計示數(shù)的變化。學生匯報實驗情況。下蹲過程 站起過程結(jié)論：加速度方向向上，出現(xiàn)超重現(xiàn)象；加速度方向向下，出現(xiàn)失重現(xiàn)象  師：加速度為零，情況怎么樣？生：既不超重也不失重，視重與實重相等。                               

5、                         3  超重（失重）產(chǎn)生的原因以彈簧秤掛鉤碼加速上升為例對物體受力分析師：你能否用牛頓第二定律寫出拉力的表達式？生：F-G=ma    F=G+ma=mg+ma     FG師：拉力F與鉤碼對彈簧秤的拉力F、有什

6、么關(guān)系？生：根據(jù)牛頓第三定律，F(xiàn)與F、是作用力與反作用力。大小相等，方向相反。結(jié)論：超重：當物體存在向上的加速度時，它對支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ┐笥谖镏亍Ｒ詮椈沙訏煦^碼加速下降為例對物體受力分析生：G-F =ma    F=G-ma=mg-ma        FG結(jié)論：失重：當物體存在向下的加速度時，它對支持物的壓力（或?qū)覓煳锏睦Γ┬∮谖镏?。學生游戲：1、讓下端扎有小孔的盛有水的塑料瓶子下落時，站在旁邊的同學身上會不會被淋濕？2、兩本交叉相疊的書本怎么樣才能輕易拉開？師：體重計（彈簧

7、秤的示數(shù)）能不能為零？生：當a=g時，F(xiàn)=0。師：視重為零的現(xiàn)象稱為完全失重。三、課堂練習： 1）、根據(jù)下面對話，完成以下填空：記者：在“神舟”五號飛船發(fā)射和運行過程中，你感覺怎樣？楊利偉：飛船發(fā)射時，感覺（   ）感比較強，最大達到5G，船箭分離時，我感覺有一種忽然騰空的感覺，這時又進入了（  ）狀態(tài)。記者：飛船成功著陸時你的感覺怎樣？楊利偉：飛船降落傘打開后船體晃動得較歷害，當時有很強的（   ）感，儀器顯示有3至4G的載荷。2）、升降機以0.5m/s2的加速度勻加速上升,站在升降機中的人的質(zhì)量是50 kg,則人對升降機地板的壓力

8、是多大?擴展：（1）本題中人出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（2）其它條件不變，若升降機是減速下降呢？人對升降機地板的壓力又是多大?（3）其它條件不變，若升降機是加速下降呢？結(jié)果又是怎樣？人出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（4）其它條件不變，若升降機是減速上升呢？結(jié)果又是怎樣？人出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（5）若想人對升降機地板的壓力為零，則升降機應怎樣運動？四 、課堂小結(jié) 1、超重和失重是一種物理現(xiàn)象。 2、物體的重力與運動狀態(tài)無關(guān)，不論物體處于超重還是失重狀態(tài)，重力不變。規(guī)律：        超重狀態(tài)   N &

9、gt; G      a豎直向上        失重狀態(tài)  N< G       a豎直向下                超重還是失重由a決定，與v方向無關(guān) 五、作業(yè)：1、在升降機中掛一個彈簧秤, 下吊一個小球, 如圖（1）所示, 當升降機靜止時, 彈

10、簧伸長4cm. 當升降機運動時彈簧伸長2cm, 若彈簧秤質(zhì)量不計, 則升降機的運動情況可能是（     ）A、以1 的加速度下降B、以4.9的加速度減速上升C、以1的加速度加速上升D、以4.9的加速度加速下降2、如圖（2）所示，在原來勻速運動的升降機的水平地板上放一物體，受到一個伸長的彈簧的拉力作用，但仍能保持與升降機相對靜止現(xiàn)突然發(fā)現(xiàn)物體被彈簧拉動，則判定升降機的運動狀態(tài)可能是（     ）A、加速上升        B、加速下降     C、減速上升       D、減速下降3、質(zhì)量為60kg的人站在電梯內(nèi)的臺秤上，電梯從靜止開始