【復(fù)習(xí)參考】2020高考語文(江蘇)二輪專題訓(xùn)練：專題4-散文閱讀-1句子作用分析題

第四章散文閱讀專題訓(xùn)練一句子作用分析題[目標(biāo)解說]在高考散文閱讀題型中，句段作用分析題幾乎是必考題。雖說句子、段落屬于不同的語言單位，但在閱讀和答題規(guī)范上是全都的。從2021年全國高考散文考查來看，主要選擇了句子這個(gè)語言單位來考查其作用。句子作用分析題是一種高度程式化的題型。在訓(xùn)練中，考生既要把握其程式化要求，也要真正地從閱讀角度對句子作用作共性化分析?！菊骖}回做】(2021·安徽)閱讀下面的文字，完成文后題目。櫻桃黃裳①富春江沿岸的幾座縣城，富陽、桐廬和上游的白沙(建德)，幾乎沒有例外都有一條沿江的長街。主要的商業(yè)店鋪就都集中在這里。一些行政機(jī)關(guān)和民居大抵都坐落在長街后面。有時(shí)江岸連山，沒有多少進(jìn)展余地，新興的建筑只能向長街側(cè)邊擴(kuò)展，有時(shí)還免不了要上山。這一格局，生怕是一切沿江城市的通例。②桐廬的街，從大路車站開頭，始終向東伸開放去，迤邐行來，約有二三里遠(yuǎn)近。從八十年月新建的百貨公司大樓、電影院，到五十年月以來間續(xù)修建的商店、機(jī)關(guān)，還有更早的、三五十年、百把年前留下的老屋，雜然并陳地對峙在長街的兩側(cè)。這些時(shí)代腳步留下的痕跡，它們的新舊比例、建筑規(guī)模與風(fēng)貌的對比，說明原來是迂緩前進(jìn)的步伐明顯是一每天加快了，尤其近兩三年來是如此。前年到這里來時(shí)還沒有看到蹤影的電影院，就是披著八十年月的新裝新消滅的“嬌客”。從分散在門前廣告欄邊人群的臉上，可以看到興奮、專注的神色。他們中間有小孩子，也有中年人；有城鎮(zhèn)居民，也有進(jìn)城來挑著擔(dān)子的農(nóng)村男女。③這樣一個(gè)中小縣城居民的文娛生活，竟是出人意外的豐富。兩三年前在山上的大會(huì)堂里，我看到過金華婺劇團(tuán)演出的廣告；現(xiàn)在是浙江紹劇團(tuán)在那里上演《火焰山》，是孫悟空三借芭蕉扇的故事。票價(jià)是三角、四角、五角。好像比婺劇稍高一些。此外，桐廬越劇團(tuán)在上演《啼笑姻緣》，票價(jià)是一角(童票)到三角。一家旅館“桐江飯店”里還開設(shè)了評話人的書場，長街上新增設(shè)了旅游局的宣揚(yáng)欄。這個(gè)局也是最近才消滅的，就在南面長街終點(diǎn)的城隍廟舊址里，門前有一棵幾百年樹齡的老樟樹。城隍廟不在城市中心，竟被擠到邊遠(yuǎn)的角落，無疑也說明白這個(gè)依江傍山的山城的特色。桐廬三個(gè)有名的旅游點(diǎn)是桐君山、釣臺和新發(fā)覺的“瑤琳仙境”。這個(gè)古老的地下迷宮幾年來吸引了成千上萬的旅游者，就在我們來到桐廬的當(dāng)天，聽說就接待了五千名游人。這可不是一個(gè)小數(shù)字。對比之下，前兩處就要冷落得多，不過我覺得論山水之美和歷史氣息，還是這兩處有更多的吸引力。④到桐廬的當(dāng)天下午，我們踱過長街，來到“漁梁渡口”，乘渡船到了桐君山下，接著又登了山。這山，比起兩年前初訪時(shí)，也已發(fā)生了很大的變化。登山的石級鋪好了，桐君祠也正在重新整修。兩三位上了年紀(jì)的木工師傅正在大殿里細(xì)心地雕制著鏤空的“雀替①”，殿內(nèi)一角堆著樟木的板材，散發(fā)出淡淡的香味。這些裝在外檐梁柱終點(diǎn)的純裝飾性構(gòu)件，被木工靈活的雙手雕成了鏤空的人物亭臺花樣，有幾只已經(jīng)加上了金碧斑斕的重彩，繁縟極了也秀麗極了。殿中的桐君像還是白堊②的，兩側(cè)懸著一副新雕成的抱柱對聯(lián)，是從山東來的老書法家孟慶甲的指書。這可能是一副原曾有過的舊聯(lián)：大藥幾時(shí)成，漫撥爐中丹火。先生何處去，試問松下仙童。⑤桐君，是古代一位采藥的老人，住在山上。藥，總是采了來給人們服用的，所以老百姓記得他。不過他卻不大寵愛回答人們的問訊，最終連名字也沒有留下。不知從什么時(shí)候開頭，他在傳奇中卻變成了一位道士，像老君那樣的“仙人”了。人們還指給我看他日常靜坐在樹蔭下的桐樹。這樹就在祠后的山崖旁邊。據(jù)說那株古桐早已枯死，現(xiàn)在的桐樹是從原來的樹根上生發(fā)出來的，亭亭地也已有了十多丈了。⑥等我們走下山來，渡過江去，重新踏上長街，已是傍晚時(shí)分了。街上的攤販早已散去，只剩下一位老年農(nóng)婦還坐在路邊的石級上在等候顧客，她身邊放著一只編織精致的半舊竹籃，手里拿了一桿小秤。走近去時(shí)，我驚喜地發(fā)覺籃里滿盛著一顆顆晶瑩如珍寶的櫻桃。真的已經(jīng)很久沒有吃到櫻桃了，這種果子在城市的水果店里是難得觀察的，它的產(chǎn)量少，時(shí)令短，又經(jīng)不起久藏，難怪不易發(fā)覺它的蹤跡。它好像只消滅于詞人的筆下，“櫻桃落盡春歸去”引來了李后主的嘆息；“紅了櫻桃，綠了芭蕉”也是作為“流光簡潔把人拋”的論據(jù)提出來的。詞人好像無例外地全都惋惜春光的短暫，千方百計(jì)地想留它下來，觀察檐外蛛網(wǎng)上的落花瓣，敏感地發(fā)覺蜘蛛竟也是自己的同志，也在進(jìn)行無效的挽留春光的努力。在他們看來，櫻桃的消滅，簡直就是春去的信號。其實(shí)又何必如此呢？晚春以后緊接著就是初夏，這才是更為豐富、堅(jiān)實(shí)、健旺、布滿了生氣的季節(jié)，也是人類努力工作的季節(jié)。⑦齊白石為榮寶齋畫過一幅詩箋，一只高腳水晶盤里，滿滿盛著鮮紅的櫻桃，每只晶圓的顆粒上都綴著一根細(xì)柄。真是一片火紅，飽滿地孕育著勢將裂開噴發(fā)的生命的力。老畫家給了櫻桃嶄新的解釋，在他看來這應(yīng)當(dāng)是象征著將來更大更多收獲的信息。不能不佩服齊白石的見識與魄力，他的筆一下子就掃盡了多少年來圍繞了櫻桃分散著的悲嘆、哀愁的氣氛。他在畫幅上角的題詞是“女兒口色”，一下子竟從櫻桃聯(lián)想到女孩子的朱唇上去了。⑧老太太籃里的櫻桃，并不全是紅的，有些還帶著淺綠嫩黃的奶白色，或許是品種不同，或尚未完全成熟。不管這些，我們買了一大捧，一面走一面吃，有的還帶著微酸，甜味也是淡淡的。就這樣邊走邊吃，再走近那棵古老的香樟?xí)r竟自全部吃完了。一九八二年五月十七日(選自黃裳《過去的腳印?????》)注①雀替：中國傳統(tǒng)建筑中橫梁與立柱相交處的托座。②白堊：石灰?guī)r的一種，白色，可用作粉刷材料。這里指用白堊粉刷塑像，為上彩做預(yù)備。第⑥段畫線的句子在文中有什么作用？答案(1)轉(zhuǎn)入對櫻桃寓意的闡發(fā)。(2)為櫻桃新的寓意做襯托。(3)增加了文章的文化氣息。解析本題通過考查理解分析句子在文中的作用，考查對行文思路的理解。畫線句意在說明古人把櫻桃看做是春盡的象征，櫻桃意味著傷春惜別之情。結(jié)合畫線句的上下文，回答畫線句所起的作用。上文是關(guān)于櫻桃的介紹，下文是對櫻桃新的寓意的闡發(fā)。據(jù)此，回答畫線句的作用。而文中詩詞的引用，則起到了彰顯文章底蘊(yùn)，增加文化氣息的作用?！惧e(cuò)題回練】閱讀下面的文字，完成文后題目?？嗖嘶ㄩ_于永軍①春風(fēng)拂過，苦菜花開。那一株株可愛的小精靈，穿著綠裙，挺著脖頸，揚(yáng)著金黃色的笑臉，盡情地炫耀著自己的歡快。芳香布滿，那好像帶著苦味的感覺連忙讓我想起家鄉(xiāng)漫山遍野滿溝滿坡的苦菜，想起那剜到母親簍子里的或擇洗潔凈放在菜板上的葉綠根白的苦菜。那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的記憶，那是深深淺淺的記憶。②我生長在“瓜菜代”的年月，野菜、草根、樹皮、樹葉、酒糟渣、觀音土，凡是能充饑的東西，都“英勇”地作過“穿腸過”的試驗(yàn)?？嗖俗屛矣洃浬羁?，不只是由于它生命力堅(jiān)韌，有土的地方就能生長；也不只是由于它的完善奉獻(xiàn)，根葉莖都能吃；更貴重的是，別的野菜過了季節(jié)就成了草，它卻一枝獨(dú)秀，過了春茬還有秋茬，鮮嫩時(shí)曬干，冬天用水一泡照樣能吃。③1962年的大年三十，我們一家五口人吃不起餃子，父母只能用干苦菜插渣(做菜豆腐，老家方言叫“插渣”)。除夕早上，娘泡上了半鍋干苦菜，又泡了半碗留待來春做種子的黃豆。傍晚，當(dāng)家家戶戶響起刀剁案板聲，娘剁苦菜，爹磨豆，做了一鍋苦菜渣。那飄著芳香的尤物，饞得我們兄弟幾個(gè)口水直流。大年夜，一家人圍坐土炕上，每人盛了一大碗。那渣吃到嘴里，苦中有香，香中稍苦，對長年肚子里罕見油水的孩子來說，那感覺著實(shí)美不行言。④這樣的記憶留存了好些年。1974年秋，人民公社社員仍在溫飽線上掙扎，我參軍了，就要離開父母了。娘問我想吃什么，我說，最想吃苦菜渣。惋惜，這個(gè)時(shí)候苦菜太少了。無心的一句話，娘卻上了心。其次天，晚飯時(shí)分，炕上放著一小盆苦菜渣。原來，頭天夜里，娘就泡上了黃豆，翌日一大清早便拎著簍子出了門，滿山坡里尋苦菜。弟弟告知我，為了這頓苦菜渣，娘整整在坡里找了一大上午，溝溝坎坎尋遍了，兩只小裹腳都磨起了泡。那天娘督促我趁熱吃、多吃點(diǎn)，而我，筷子還沒有動(dòng)，淚水便盈滿了眼眶。⑤軍旅生涯三十多載，一年兩度黃花開。妹妹告知我，打我參軍之后，每當(dāng)苦菜花開，娘都要上坡去剜苦菜，泡豆子插渣。年年如此，有好幾次，老家有人到濟(jì)南，娘還特地央人給我?guī)б淮衫從亍＂抻幸荒耆?，又是苦菜花開時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)特批讓我回家看看，我想給娘一個(gè)驚喜，事先沒有打電話。不承想，一到村口，大老遠(yuǎn)觀察娘站在那兒張望。我不解地問娘，您在這兒等誰？娘說，在等你。我說，您怎么知道我今日回來？娘說，這兩天我左眼始終跳，尋思著你該回來了，好幾天都上這兒望望，沒想到你還真的回來了，夜來(方言：昨天)還讓你嫂子插了苦菜渣呢?、吣锘盍税耸炙臍q，找早逝的父親去了。⑧苦菜花又開了。娘啊，您在哪里？ (有刪改)請分析第⑧段中畫線句子在文中的作用。答案(1)內(nèi)容上，示意又是一年苦菜花開，可母親已不在了，由花及人，升華了對母親的摯愛和緬懷之情。(2)結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)題目，收束全文。(3)表達(dá)上，后一句以問句收尾，激人深思，回味悠長?！竞诵膶W(xué)問回放】答句子作用分析題一般從以下三個(gè)角度切入：(1)內(nèi)容角度。寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么情感(奠定感情基調(diào))，與全文主旨有怎樣的聯(lián)系。(2)結(jié)構(gòu)角度。這是重點(diǎn)。既要考慮句子在段落中的位置，更要考慮句子所在段落在全文中的位置。假如句子所在的段是開頭段，則要考慮：①點(diǎn)明題目；②開門見山；③總領(lǐng)全文；④為下文作鋪墊，與下文形成對比、反襯，使文章有波瀾；⑤交代思路等作用。假如句子所在的段是在文章中間，則其句子作用有：①過渡，②照應(yīng)(呼應(yīng))，③轉(zhuǎn)折(換)——全文內(nèi)容或思路的轉(zhuǎn)折，④總結(jié)。假如句子所在的段是在文章結(jié)尾，則其句子作用有：點(diǎn)明中心、升華主題、呼應(yīng)開頭、收束全文、引人深思等。(3)表達(dá)作用角度。若所給句子表達(dá)上運(yùn)用了肯定的技巧，如句式上的整散長短、感嘆疑問，修辭上的比方擬人，表現(xiàn)手法上的對比反襯等，則要考慮其表達(dá)作用。值得留意的是：①分析句子作用，要考慮到句子本身就是一個(gè)段落，如上文《苦菜花開》后的題目。此時(shí)句、段作用完全合二為一。②分析句子作用既要考慮它在該段中的作用，又要考慮在全文中的作用。定向訓(xùn)練一開頭段中的句子作用閱讀下面的文字，完成文后題目。湘西路后山中國有不少特殊的地方，湘西就是其中之一。湘西有與眾不同的山、水、樹、霧、習(xí)俗風(fēng)情，還有石板路。我早就想寫寫石板路，可是湘西的石板路太長、太遠(yuǎn)、太坎坷，輕易寫不得。我客居湘西也有數(shù)次，但見識湘西之前到底二十多年生長在豫西的濯濯黃土上，因而每一次都感到新穎、古怪???。武陵山脈峭峭疊疊地壘砌起來，粗放狂悍中透露著娟秀嫵媚。近看，不時(shí)有一株幼杉或一本芭蕉給剛剛過去的雨霧洗得瑩瑩逗人；遠(yuǎn)瞧，一座座浩大的墨綠色絨團(tuán)涌動(dòng)著，涌動(dòng)著，絨團(tuán)間的溝壑偶有顏色，每每又見寬寬窄窄節(jié)節(jié)級級的瀑布披掛其上，瀉落下來的水波流進(jìn)河里，載起很多漁舟和很多“武陵人捕魚為業(yè)”……在這樣一派湘西獨(dú)有的風(fēng)景中，藏著古老的城鎮(zhèn)、古老的鄉(xiāng)村和數(shù)不清走不盡的古老的石板路。湘西的每座城鎮(zhèn)里都有石板路。鄉(xiāng)村尤其是石板造就的世界了，從河水里鋪起，兩個(gè)小碼頭的中間，一層層緩緩相疊、上升，之后從從容容地延長，聯(lián)結(jié)著分列處處的吊腳樓、大木屋，零散片片的曬谷坪、小菜園，凡是人要走到的地方，石板就先走到了。鄉(xiāng)村與鄉(xiāng)村之間的路是怎樣的呢？那么遠(yuǎn)的距離、那么高峻的山上該不會(huì)鋪著石板的吧？我曾經(jīng)帶著這個(gè)疑問走過一個(gè)又一個(gè)鄉(xiāng)村、一個(gè)又一個(gè)山寨，疲憊了，也嘆服了。無論多么遙遠(yuǎn)的路，無論多么難越的山，只要你有力氣走去，前邊總有石板路早已為你鋪好。遇山，它變成很多級石梯；遇水，它變成一座石板的橋。你的目光朝遠(yuǎn)方探詢，它沒有盡處，但是你若累了，石板路上確定有座為你搭建的涼亭，藍(lán)瓦紅梁，供你小憩。小憩在這里的山民會(huì)向你致以淳樸的問候，小憩之后，淳樸的山民或會(huì)替你背起行李，讓你別太怪怨無窮無盡的石板路。是的，無窮無盡。湘西的石板路或許從洪荒的年月就鋪起了呢，因而才這樣長、這樣遠(yuǎn)、這樣坎坷、這樣纏綿、這樣歷史、這樣滄桑。每憶起，我就影影綽綽觀察很多的湘西先民在搬動(dòng)石塊，號子聲聲，熱汗滴滴，我就會(huì)輕輕地感嘆一句：湘西路，湘西路，多少功夫鋪得成??！ (節(jié)選自《精致散文》，有刪改)文章第一段寫道：“我早就想寫寫石板路，可是湘西的石板路太長、太遠(yuǎn)、太坎坷，輕易寫不得?！边@樣寫有什么作用？請簡要說明。答案①點(diǎn)題，點(diǎn)出湘西有與眾不同的風(fēng)土人情，但作者最想寫的是湘西的石板路；②“可是湘西的石板路”“輕易寫不得”，又有欲揚(yáng)先抑的效果，能激起讀者的閱讀愛好，為下文贊美湘西石板路作鋪墊。開頭段，尤其是開頭段的重要句子，在全文中起著極其重要的作用。答這樣的題，重要的不僅僅是要程式化地答出其作用，把開頭句段的作用都寫出來，更要認(rèn)真、認(rèn)真地揣摩所給句子的內(nèi)容、層次、表達(dá)等特點(diǎn)，再把該句子放在全文的內(nèi)容、主旨、思路結(jié)構(gòu)中看有哪些作用。一般而言，命題若選取開頭段的句子，其作用肯定是在全文內(nèi)容主旨或結(jié)構(gòu)思路這二者中舉足輕重的。必需認(rèn)真研讀所給句子，聯(lián)系全文，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等角度明確作答。開頭段，尤其是開頭段的重要句子，在全文中起著極其重要的作用。答這樣的題，重要的不僅僅是要程式化地答出其作用，把開頭句段的作用都寫出來，更要認(rèn)真、認(rèn)真地揣摩所給句子的內(nèi)容、層次、表達(dá)等特點(diǎn)，再把該句子放在全文的內(nèi)容、主旨、思路結(jié)構(gòu)中看有哪些作用。一般而言，命題若選取開頭段的句子，其作用肯定是在全文內(nèi)容主旨或結(jié)構(gòu)思路這二者中舉足輕重的。必需認(rèn)真研讀所給句子，聯(lián)系全文，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等角度明確作答。定向訓(xùn)練二中間段中的句子作用閱讀下面的文字，完成文后題目。子敬書裙孟暉①少年沉睡在夏日午后，一位風(fēng)度翩翩的成年男子漸近的清悅屐聲好像也未能將他驚醒。男子走過來，對著不意間撞見的場景出神一會(huì)，信手拿起一旁案上的筆，坐到睡榻邊，開頭向少年束在腰間的新絹裙上縱筆題寫詩賦。那個(gè)一千六百年前的下午，后世視為“百代之楷式”的“二王”書風(fēng)，便如流水一般，就著少年腰胯與腿股如山谷一般多變的起伏，于似云霞散落、閃著絲絲素光的裙衣上，任憑宛轉(zhuǎn)奔淌。②羊欣始終在熟睡嗎？也可能，他蒙眬醒來，但卻始終假寐，任憑王獻(xiàn)之在以自己身體為襯胎的光滑素絹上，完成一次即興的書法創(chuàng)作?！端螘ぱ蛐纻鳌芬矝]有記載，當(dāng)時(shí)是否有蟬聲，是否有微風(fēng)劃過簾影。王獻(xiàn)之將幾幅裙片寫滿之后，突然覺得興盡，便擱筆離去。然而，正是被墨跡覆了一半的絹裙，讓富有天賦的少年羊欣事后得以靜心琢磨王獻(xiàn)之書風(fēng)的真諦所在，終成一代大家。③在現(xiàn)代文學(xué)中，我一向敬而遠(yuǎn)之的一個(gè)神話就是，藝術(shù)家要制造出宏大的作品，就得活得特苦痛，就得自我毀滅，尤其是，得毀滅一些別人。在晉代，杰出藝術(shù)家大多出身于貴族，可能正由于此，那個(gè)時(shí)代涉及藝術(shù)制造的軼事敘述的總是風(fēng)度與格調(diào)。在關(guān)于王獻(xiàn)之的幾則創(chuàng)作故事中，有兩則都與少年及白衣有關(guān)。為什么偏偏是少年與白衣？④據(jù)說一位“好事年少”特意制作了一件絕好料子的白紗長衣——這個(gè)“狡童”明顯了解王獻(xiàn)之的癖性，然后穿在身上登門造訪。不出所料，藝術(shù)家馬上中計(jì)，欣然讓少年脫下紗衣，由他放筆揮灑。王獻(xiàn)之的興致竟是春花勃發(fā)一般，不僅“草正諸體悉備”，而且始終寫到雙袖上，幾乎將一件長衣都寫滿了還意猶未盡。那興起事端的少年卻突然魯莽地將紗衣從筆尖下掣走，奪路而逃。原來，少年察覺到王獻(xiàn)之的門生個(gè)個(gè)流露出意欲劫寶的神色，但還是剛跑出門就被大家追上圍住。一陣激烈的搶奪之后，紗衣裂成片片，少年只保住一只袖子。⑤到底該怎樣理解這兩則特別清雅可愛的軼聞呢？《宋書》記載羊欣時(shí)年十二，與時(shí)任吳興太守的王獻(xiàn)之明顯存在著未成年與成年的差異。因此，這個(gè)故事確定不是在敘述同代伴侶之間的知遇感。據(jù)記載，羊欣“美言笑，善容止”，有著那個(gè)時(shí)代最重視的優(yōu)雅舉止與過人風(fēng)度，不過，王獻(xiàn)之更是“風(fēng)流為一時(shí)之冠”。那么，晉人的故事，到底該怎樣去感受呢？⑥別的姑且不論，一旦穿上白絹或白紗的衣裳，竟足以催發(fā)一位藝術(shù)家的創(chuàng)作激情，東晉的少年們到底曾經(jīng)是怎樣的神采動(dòng)人哦！請分析第③段中畫線句子在文中的作用。答案引出其次則軼事的敘述，激發(fā)閱讀愛好；與末段相呼應(yīng)，突出東晉少年的動(dòng)人神采。解析留意該句的問句特點(diǎn)和所處的位置。

分析中間段中的句子結(jié)構(gòu)作用，要防止一個(gè)誤區(qū)：只要提到中間段或中間段中的句子作用，首先想到的就是過渡。要走出誤區(qū)，首先要弄清過渡與照應(yīng)的區(qū)分。過渡句是指該句既包含著對上文的承接內(nèi)容，又包含著對下文的開啟內(nèi)容，而照應(yīng)分析中間段中的句子結(jié)構(gòu)作用，要防止一個(gè)誤區(qū)：只要提到中間段或中間段中的句子作用，首先想到的就是過渡。要走出誤區(qū)，首先要弄清過渡與照應(yīng)的區(qū)分。過渡句是指該句既包含著對上文的承接內(nèi)容，又包含著對下文的開啟內(nèi)容，而照應(yīng)呼應(yīng)句只是有著與上文承接的內(nèi)容。其次，要認(rèn)真閱讀所給句子、所給句子所在的段及該段與上下文段的內(nèi)容，精確?????找出它們之間的聯(lián)系。要防止答題貼標(biāo)簽。定向訓(xùn)練三結(jié)尾段中的句子作用閱讀下面的文字，完成文后題目。蕩里蓮花曹艷春當(dāng)馬家蕩千畝蓮塘倏然躍入眼簾時(shí)，那一刻洋溢于心底的喜悅，只化作低低的傾訴：原來你在這里！蓮塘的上面，天，蔚藍(lán)的，像剛出水的芙蓉，清爽怡人。間或一兩只小鳥，在這蔚藍(lán)的天空下，撲騰著翅膀，隨風(fēng)而去。我站立的地方，是一彎碧水縈繞的蓮塘，蓮塘很寬，水面上布滿了荷葉，舉目望去，綠浪一層一層地直向?qū)Π秹喝?，詩人筆下“接天蓮葉無窮碧”的壯麗畫面，此時(shí)就在我的眼前漸漸開放。最妙的要數(shù)那些即將盛開的蓮花了，一枝枝從綠傘之中挺身而出，像一支支花劍直指長空，對著這奇特的大地凝視。這些花苞如嬌面含春的少女，呈現(xiàn)一派羞色。微風(fēng)過處，處處是芳香布滿。白色的蓮花掩映于蓮葉之間，粉紅的朵兒，則探著腦袋，露于蓮葉之外。很多潔白粉紅的花兒朵兒，在水面上漫卷開來，像晚霞，像云彩，像少女那一抹不經(jīng)意飄起的紅暈。掐一莖蓮葉，莖兒竟絲絲縷縷牽扯著不愿分開。不由得聯(lián)想起蓮藕，不也是人們常說的藕斷絲連么？蓮真的恍若一位秀麗多情的絕世佳人，是那么地重情重意。輕嗅，蓮葉和花莖都有著淡淡的香味，還有淡淡的甘甜。蓮莖筆直，中有通孔。興起，挑一枝碩大的蓮葉扣在頭頂，頓覺一片涼爽，綠意布滿眼底心間。凝視著眼前的蓮花，那支始終寵愛的佛樂不由得又在耳邊響起：“一花一天堂，一草一世界……一念一清凈，心似蓮花開。”蓮花與佛教，恰有不解之緣。千年來，彼此相惜。蓮花是佛精神宗旨的象征和圣花。佛教里講究潔靜，身潔，心潔，耳目不染塵埃。蓮花是潔凈的化身，是佛的使者，她一身的純潔，與佛的善心相得益彰，千百年來，成為人們心目中永久歌頌的對象。蓮塘漸漸地靜了。蓮花的芳香，輕輕地氤氳。這時(shí)候，是該醉還是該醒？輕輕地離開吧，我打攪她已經(jīng)太久了。夜里，我夢見自己變成了那朵潔白的蓮花，在風(fēng)里、在水里釋放生命的芳華。 (有刪節(jié))聯(lián)系全文，說說結(jié)尾畫線的句子有什么作用。答案收束全篇，一方面表明作者因蓮花的秀麗而沉醉，另一方面又表明作者不忍長時(shí)間打攪蓮花的憐愛之情；升華主題，表明作者對蓮花的奇特、高潔品質(zhì)的憧憬和追求。分析結(jié)尾段中的句子作用，猶如分析結(jié)尾段的作用一樣，一般都會(huì)有如下作用：示意主題、強(qiáng)化感情、點(diǎn)明中心、升華主題、拓展內(nèi)容、呼應(yīng)開頭分析結(jié)尾段中的句子作用，猶如分析結(jié)尾段的作用一樣，一般都會(huì)有如下作用：示意主題、強(qiáng)化感情、點(diǎn)明中心、升華主題、拓展內(nèi)容、呼應(yīng)開頭上文、收束全文等。但仍要結(jié)合所給句子甚至句子所在的段在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)上的特點(diǎn)精確?????回答。如所給句子是問句形式，或以景收束以景結(jié)情，又有發(fā)人深思、回味悠長的作用。定向訓(xùn)練四文中反復(fù)消滅的句子作用閱讀下面的文字，完成文后題目。苔蘚李漢榮苔蘚。苔蘚。苔蘚……忍不住輕輕喊了三聲苔蘚，一些古老的涼意，便從舌尖上生起，繼而集中到口中、胸中、足底，最終整個(gè)身心都浸潤在一片古老而幽深的涼意中。苔蘚。苔蘚。苔蘚……當(dāng)我禁不住連續(xù)寫這兩個(gè)字的時(shí)候，我感覺到滿紙都是碧綠和幽藍(lán)。我在森林里見過苔蘚，滿懷敬畏地從它身上輕輕踩過?！以趹已律弦娺^苔蘚，在那樣陡峭的命運(yùn)里，石頭們站立著，用勁支撐著浩大的山體。……我在寺廟里見過苔蘚。……我在詩經(jīng)中，在陶淵明、謝靈運(yùn)、李太白、王維、蘇東坡的詩文中見過苔蘚?！堑模蟮厣系奶μ\越來越少了，處處是人的潮水，人的聲浪，人的侵入！都市在擴(kuò)張，水泥在擴(kuò)張，廢氣和噪音在擴(kuò)張，而田園在萎縮，山水在日益脫去它自然?的風(fēng)骨和神韻。我們踩在水泥地上，踩在鋼鐵上，踩在消費(fèi)和效益的高速大路上，踩在一切人造的堅(jiān)硬冰冷的物體上。我們的身心都日益變得堅(jiān)硬冰冷而缺乏彈性和水分。我們失去的僅僅是苔蘚嗎？不，我們失去的是這個(gè)世界最古老最樸實(shí)也最純真的記憶。苔蘚是我們的老師。你看，它那樣謙卑地傾聽大地的心跳，不動(dòng)聲色地營造著一片又一片碧綠和幽藍(lán)，守護(hù)古老而純真的記憶。苔蘚。苔蘚。苔蘚…… (選自《散文》，有刪節(jié))“苔蘚。苔蘚。苔蘚……”這段話在文中多次消滅，從全文結(jié)構(gòu)來看有什么作用？答案①抒情載體、線索，渲染、升華感情。②首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體。解析留意問的是“結(jié)構(gòu)”的作用。

在文中反復(fù)消滅的句子在內(nèi)容上有突出內(nèi)容在文中反復(fù)消滅的句子在內(nèi)容上有突出內(nèi)容主旨、強(qiáng)化感情等作用；在結(jié)構(gòu)上有交代線索、前呼后應(yīng)等作用。另外，它在表達(dá)上運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，有強(qiáng)化或一唱三嘆之效。小結(jié)分析句子作用題與分析段落作用題答題規(guī)范基本相同，要學(xué)會(huì)觸類旁通。另外，留意與句段作用題相近的題型的答法，文中引述性、插入性材料的作用題，其答法分三點(diǎn)：①對當(dāng)前段落的作用；②對全文主旨、結(jié)構(gòu)的作用，如拓展思路，使思路機(jī)敏多變，豐富了文章內(nèi)容等；③引述性、插入性自身特點(diǎn)所帶來的文學(xué)性、文化性等作用。閱讀下面的文字，完成文后題目。那一滴擠疼了大海的眼淚朱成玉①一滴水，無法擠疼大海，一滴眼淚，卻會(huì)！②有一次，母親在午睡時(shí)做了一個(gè)夢，夢到我掉進(jìn)了井里，旁邊一大幫人，卻沒有人去救。母親趕到了，毫不遲疑地跳進(jìn)去救我，把我救上來，自己卻死過去了。她隱隱地聽到人們說：“只有當(dāng)媽的才能這樣啊，把孩子救上來，自己卻死過去了?！雹勰赣H在睡夢中驚醒，她感到這個(gè)夢很不吉利，眼皮也不停地跳，她擔(dān)憂我會(huì)發(fā)生什么事情，迫不及待地給我打電話，可是我在午睡的時(shí)候有關(guān)機(jī)的習(xí)慣，母親就一遍一遍地打，始終打了兩個(gè)小時(shí)，我才開機(jī)。④電話通了的時(shí)候，母親在那邊孩子一樣“哇”地一聲哭了起來。聽完母親訴說的那個(gè)夢，我深深地自責(zé)起來。對于母親來說，無法和孩子聯(lián)系的這兩個(gè)小時(shí)，是多么漫長。⑤母親囑咐我最近要多留意點(diǎn)兒平安，又一再地勸慰我，說夢都是反的，夢見災(zāi)難就證明平安，沒事的。⑥這就是母愛吧。她寧愿信任一個(gè)不真實(shí)的夢，并陷進(jìn)自己假設(shè)的劫難里，難以自拔。⑦從那以后，我不再輕易地關(guān)機(jī)，由于我怕母親再做那樣可怕的夢。⑧那一聲“驚天動(dòng)地”的哭泣，著實(shí)把我嚇了一跳，我分明看到了在哭泣聲后跟隨而來的那滴眼淚，渾濁、咸澀，卻又那么晶瑩、甘甜。⑨看過一篇文章，說一個(gè)失去老伴的父親，內(nèi)心布滿了哀痛，可是他又不得不在兒女們面前裝出笑臉，免得讓孩子們替他擔(dān)憂。后來，兒女們發(fā)覺父親寵愛上了吃洋蔥，他總是一個(gè)人在廚房里悄悄地剝洋蔥，眼里滿是淚水。孩子們問起的時(shí)候，他說是洋蔥太辣。其實(shí)他是在找一個(gè)借口流淚，給心底的哀痛找一個(gè)流淌的出口。⑩有一種男人，寧可忍耐野火把心燒焦，也不會(huì)讓火星濺到愛人的發(fā)梢。有一種男人，心里藏著一個(gè)重洋，流出來，卻只有一顆淚珠！?我的父親也是個(gè)剛毅的父親，我見過他唯一的一次流淚也是由于我。?那個(gè)秋天，我被一個(gè)發(fā)了瘋的酒鬼連刺了四刀，多虧好心的鄰居相救，才得以保住性命。在重癥監(jiān)護(hù)室里三天三夜昏迷不醒，醒來第一眼，我就看到了父親。而當(dāng)看到我最終醒來，父親的一滴淚重重地砸到我的臉上，繼而轉(zhuǎn)身向外狂奔，語無倫次地對親人們喊著：“孩兒醒了，孩兒醒了……”?后來我才知道，當(dāng)聽說了我的患病，正在田地里干活兒的父親風(fēng)塵仆仆地從老家趕來，竟然連衣服都沒來得及換，上面滿是泥點(diǎn)子和汗?jié)n的酸味。母親哭了一道兒，他訓(xùn)斥了一道兒：“你號喪個(gè)啥兒，兒子沒事兒也被你嚎出事兒了。”話雖如此說，心里早已七上八下地沒了譜兒。?父親，這個(gè)剛毅了一輩子的漢子，天災(zāi)令他顆粒無收時(shí)沒流過一滴淚，上山砍伐木頭被大樹壓斷了腿時(shí)沒流過一滴淚，聽說我出事兒時(shí)沒流過一滴淚……在確認(rèn)我醒了，重新活了過來的時(shí)候，最終哭了一次。那一滴砸在我臉上的淚水里面，蓄著父親滿滿60多年的滄桑。?現(xiàn)代舞之母鄧肯的一生布滿了太多的悲涼，一天之內(nèi)，她的一雙兒女就被汽車送葬于萊茵河中。她在自傳里哀痛地寫道：“在人的一生中，母親的哭聲只有兩次是聽不到的——一次在誕生前，一次在死亡后。當(dāng)我握著他們冰涼的小手時(shí)，他們卻再也不會(huì)握我的手了。我哭了，這哭聲與生他們時(shí)的哭聲一模一樣。一個(gè)是極度喜悅時(shí)的哭聲，一個(gè)是極度哀痛時(shí)的哭聲，為什么會(huì)一樣呢？我不知道為什么，可我清楚這哭聲真的是一樣的。在茫茫人世間，是不是只有一種宏大的哭聲，孕育生命的母親的哭聲，既能包含悲傷、苦痛，又能包含歡快、狂喜呢？”?一滴水，無法擠疼大海，一滴眼淚，卻會(huì)！由于那一滴眼淚里面隱藏著無窮無盡的情感的風(fēng)暴。 (有刪改)1.簡析第⑩段在文中結(jié)構(gòu)上的作用。答案承上啟下。第一句緊承第⑨段概括文章中的父親流淚而不露的剛毅；其次句開啟下文，引出“我”的父親有淚不輕彈的剛毅。2.第?段寫現(xiàn)代舞之母鄧肯的悲情故事和哀痛訴說，有何用意？答案借鄧肯的悲情故事和哀痛訴說，奇妙地闡明父母的眼淚無論是哀痛還是喜悅，都是對子女真情的流露。在內(nèi)容上與前面寫父母的眼淚相照應(yīng)，從而進(jìn)一步拓寬揭示了天下父母之愛的無私與宏大，深化了全文主旨。3.評析第?段畫線句在全文中的作用。答案眼淚“擠”疼大海，運(yùn)用比擬手法，以有形寫無形，又用一滴水和一滴眼淚作對比，形象地揭示了一滴眼淚的感染力氣，突出了淚水中承載著血濃于水的無比厚重的親情之愛。這句話作為文章的結(jié)尾，把作者的情感推向了高潮，深化了文章主旨，也令人回味。與文章的開頭呼應(yīng)，并照應(yīng)題目，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。閱讀下面的文字，完成文后題目。故鄉(xiāng)沈天鴻①我又一次地回到了家鄉(xiāng)，看到了時(shí)間消逝的痕跡，進(jìn)入眼簾的人和事物，都因與我上一次保存在記憶里的印象有了一段距離而顯得遙遠(yuǎn)，這使我有些恍惚，他們同我打招呼，說話的聲音仿佛是從很遠(yuǎn)的地方通過一根電話線傳來，細(xì)小而飄忽。我的神情可能因此有些怪怪的，由于他們總是很留意地看我一眼或幾眼，然后才匆忙走開。②他們知道他們已經(jīng)變老了嗎？我凝視著他們的臉或背影，觀察時(shí)間之手不停地在他們身上摩挲——時(shí)間之手沒有光，它投下的是陰影，正是這種摩挲使陰影進(jìn)入生命，使生命漸漸失去光澤。但他們對此明顯毫無知覺，由于時(shí)間的長度還不夠，距我上次回來才幾個(gè)月而已。而且，人總是很難觀察發(fā)生在自己身上的變化，我也同樣如此。③天氣很好，風(fēng)輕柔地吹著，帶著傍山依水的家鄉(xiāng)特有的那種我生疏的氣息。這喚起了隱藏在我心中的親切感，但仍舊有些不對頭，它吹在我身上產(chǎn)生的感覺總是夾雜著生疏與疏遠(yuǎn)。由于太生疏了才生疏？好像是這樣，假如呈現(xiàn)在我面前的不是家鄉(xiāng)而是異地，我不會(huì)覺察到時(shí)間消逝的痕跡，也不會(huì)有現(xiàn)在這種感覺，由于原來就是生疏的地方或者事物，足以制止生疏感覺的產(chǎn)