六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《離別的禮物》課件3 滬教版 課件

1、 一個(gè)初秋的晚上，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，夜色迷一個(gè)初秋的晚上，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，夜色迷人。十一歲的彼得和爺爺坐在院子里，卻人。十一歲的彼得和爺爺坐在院子里，卻沒(méi)心思欣賞這明凈的秋夜景色，一個(gè)勁兒沒(méi)心思欣賞這明凈的秋夜景色，一個(gè)勁兒地想著屋里那床毛毯。他沒(méi)想到爸爸真的地想著屋里那床毛毯。他沒(méi)想到爸爸真的會(huì)把爺爺送走?，F(xiàn)在，事情已經(jīng)明擺著，會(huì)把爺爺送走?，F(xiàn)在，事情已經(jīng)明擺著，爸爸給爺爺買來(lái)了離別的禮物爸爸給爺爺買來(lái)了離別的禮物一床大一床大 毛毯。毛毯。 今晚，是他和爺爺相處的最后一夜了。爺今晚，是他和爺爺相處的最后一夜了。爺 爺看出他的心思，說(shuō)：爺看出他的心思，說(shuō)：“我去把口琴拿我去把口琴拿 來(lái)，吹一支古老的

2、曲子給你聽聽！來(lái)，吹一支古老的曲子給你聽聽！” 然而，爺爺從屋里拿出來(lái)的不是口琴，而然而，爺爺從屋里拿出來(lái)的不是口琴，而是毛毯！是毛毯！ “啊，這毯子真好！啊，這毯子真好！”老人撫摩著毯子說(shuō)：老人撫摩著毯子說(shuō)：“你爸真是個(gè)好人，這要花不少錢呢！寒你爸真是個(gè)好人，這要花不少錢呢！寒冬到了，有了這床毛毯，在那地方就不愁冬到了，有了這床毛毯，在那地方就不愁冷了。那兒不會(huì)有這么漂亮的毛毯的！冷了。那兒不會(huì)有這么漂亮的毛毯的！”爺爺總是把事情說(shuō)得那么輕松。每當(dāng)彼得爺爺總是把事情說(shuō)得那么輕松。每當(dāng)彼得提到離別，爺爺就說(shuō)是他自己的主意。提到離別，爺爺就說(shuō)是他自己的主意。 可彼得想；可彼得想；“一個(gè)孤老頭，離

3、開自己的親一個(gè)孤老頭，離開自己的親人，到政府蓋的那幢樓房人，到政府蓋的那幢樓房孤老院里，孤老院里，和別的老頭住在一起，能算是幸福嗎？和別的老頭住在一起，能算是幸福嗎？”他真不相信爸爸會(huì)做出這種事來(lái)。他真不相信爸爸會(huì)做出這種事來(lái)。 彼得難過(guò)得真想哭，但他忍住了，他彼得難過(guò)得真想哭，但他忍住了，他已經(jīng)是大孩子了。他走進(jìn)屋子拿來(lái)爺已經(jīng)是大孩子了。他走進(jìn)屋子拿來(lái)爺爺?shù)目谇?。爺?shù)目谇佟?爺爺吹起了一支歡樂(lè)的曲子。彼得聽爺爺吹起了一支歡樂(lè)的曲子。彼得聽不進(jìn)去，他呆呆地凝望著遠(yuǎn)方，想道：不進(jìn)去，他呆呆地凝望著遠(yuǎn)方，想道：“爸爸就要和那個(gè)女人結(jié)婚了。不錯(cuò)，爸爸就要和那個(gè)女人結(jié)婚了。不錯(cuò)，那女人曾吻過(guò)我，并說(shuō)過(guò)

4、要當(dāng)我的好那女人曾吻過(guò)我，并說(shuō)過(guò)要當(dāng)我的好媽媽。除此之外，再?zèng)]別的事了媽媽。除此之外，再?zèng)]別的事了” 樂(lè)曲突然中斷了。樂(lè)曲突然中斷了。 爺爺好象知道他在想什么似的，對(duì)他爺爺好象知道他在想什么似的，對(duì)他說(shuō)：說(shuō)：“你爸爸要娶的是位好姑娘。同這么你爸爸要娶的是位好姑娘。同這么漂亮的姑娘在一起，他會(huì)變得年輕起來(lái)。漂亮的姑娘在一起，他會(huì)變得年輕起來(lái)。我這老頭子在這里只會(huì)礙手礙腳，整天叫我這老頭子在這里只會(huì)礙手礙腳，整天叫喚腰酸背痛的喚腰酸背痛的”停了不多會(huì)兒，爺爺接停了不多會(huì)兒，爺爺接著說(shuō)：著說(shuō)：“再說(shuō)不久就會(huì)有嬰兒誕生，我可再說(shuō)不久就會(huì)有嬰兒誕生，我可不愿聽嬰兒的啼哭，還是走的好。來(lái)，再不愿聽嬰兒的啼

5、哭，還是走的好。來(lái)，再吹一段我們就去睡。明天我要帶著新毯子吹一段我們就去睡。明天我要帶著新毯子上路了。你聽聽，這一段雖然有點(diǎn)悲傷，上路了。你聽聽，這一段雖然有點(diǎn)悲傷，但今晚聽起來(lái)還是蠻好聽的。但今晚聽起來(lái)還是蠻好聽的。” 忽然傳來(lái)兩個(gè)人的腳步聲，那是爸忽然傳來(lái)兩個(gè)人的腳步聲，那是爸爸和那個(gè)臉蛋光得有點(diǎn)刺眼，活象個(gè)爸和那個(gè)臉蛋光得有點(diǎn)刺眼，活象個(gè)洋娃娃的女人回來(lái)了?？谇俾曣┤欢笸尥薜呐嘶貋?lái)了?？谇俾曣┤欢?。止。 故事會(huì)怎么發(fā)展呢？爺爺會(huì)不會(huì)離開？故事會(huì)怎么發(fā)展呢？爺爺會(huì)不會(huì)離開？ 請(qǐng)根據(jù)前面的情節(jié)和自己的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)請(qǐng)根據(jù)前面的情節(jié)和自己的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)故事的發(fā)展故事的發(fā)展 激情入趣、導(dǎo)入新課。以選

6、一位同學(xué)講故事，讓其他以選一位同學(xué)講故事，讓其他同學(xué)猜結(jié)局的方式導(dǎo)入新課。同學(xué)猜結(jié)局的方式導(dǎo)入新課。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的故事情節(jié)。、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的故事情節(jié)。2、通過(guò)圈畫表現(xiàn)人物個(gè)性的語(yǔ)句，說(shuō)出、通過(guò)圈畫表現(xiàn)人物個(gè)性的語(yǔ)句，說(shuō)出人物的思想性格；并能分析人物的思想感人物的思想性格；并能分析人物的思想感情，進(jìn)而準(zhǔn)確把握文章主旨。情，進(jìn)而準(zhǔn)確把握文章主旨。3、能總結(jié)出作者刻畫人物和反映主題時(shí)、能總結(jié)出作者刻畫人物和反映主題時(shí)獨(dú)特的寫作方法。獨(dú)特的寫作方法。4、培養(yǎng)學(xué)生感念親恩，孝敬老人的情感。、培養(yǎng)學(xué)生感念親恩，孝敬老人的情感。 一讀：整體感知，走進(jìn)文本結(jié)合小說(shuō)三要素，簡(jiǎn)要概括本結(jié)合小說(shuō)三要素，簡(jiǎn)要概括本文內(nèi)容。文內(nèi)容。 二讀：分析人物，領(lǐng)會(huì)思想 給你留下深刻印象的人物是給你留下深刻印象的人物是誰(shuí)？結(jié)合文章分析人物形象。誰(shuí)？結(jié)合文章分析人物形象。 三讀：合作探究，突破理解 深入探究故事結(jié)局：爺爺會(huì)走深入探究故事結(jié)局：爺爺會(huì)走嗎？嗎？ 四讀：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，遷移延伸這個(gè)故事反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)這個(gè)故事反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？你身邊有類似的故事嗎？象？你身邊有類似的故事嗎？ 五讀：點(diǎn)撥寫法，提升能力 請(qǐng)說(shuō)出本文在刻畫人物和反映請(qǐng)說(shuō)出本文在刻畫