《你必須把這條魚放掉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、你必須把這條魚放掉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、精讀課文，理解課文內(nèi)容。抓住關(guān)鍵語句，體會(huì)湯姆心情的變化。2、在讀中感悟故事中蘊(yùn)涵的道理：無論在什么情況下，都要嚴(yán)格遵守社會(huì)公德。3、有感情的朗讀課文。教學(xué)過程：一、抓住關(guān)鍵句子1請(qǐng)你快速默讀課文，畫出課題所在的句子。2交流后出示句子：孩子，你必須把這條魚放掉！齊讀句子過渡：這條魚是怎樣的魚呢？昨天我們已經(jīng)有了初步的理解，知道了它是指鱸魚，請(qǐng)你好好讀讀24小節(jié)，你有什么新的了解？二、細(xì)讀24小節(jié)1學(xué)生自己讀24小節(jié)，思考：這是一條怎樣的魚，你有什么新的了解？2交流：那是一條湯姆從未見過的大鱸魚。指導(dǎo)學(xué)生從一些語句中體會(huì)鱸魚的大，以及湯姆的驚喜之情

2、。（1）指導(dǎo)學(xué)生抓住彎成了弧形一陣驚喜拖哇！一條從未見過的大鱸魚！體會(huì)到鱸魚的大。（2）指導(dǎo)讀好句子，體現(xiàn)出湯姆的驚喜之情：哇！一條他從未見過的大鱸魚！3討論：爸爸在一旁微笑著，投來贊賞的目光。（1）指名讀，學(xué)生自己體會(huì)（2）從爸爸的這一神態(tài)中你體會(huì)到了什么？交流體會(huì)：魚很大，爸爸為兒子的能干聰明而高興。（3）指導(dǎo)朗讀句子4指導(dǎo)朗讀，讀好24小節(jié)。三、細(xì)讀512小節(jié)1比較朗讀出示的句子孩子，你必須把這條魚放掉！孩子，你要把這條魚放掉。（1）自己讀（2）比較說說有什么不同（3）朗讀，讀出語氣的不同。讓學(xué)生體會(huì)到上面一句的語氣很堅(jiān)決2你還從哪些詞句看出爸爸的'態(tài)度是很堅(jiān)決的，語氣是強(qiáng)烈的？

3、請(qǐng)你自己讀讀512小節(jié)。學(xué)生自己讀512小節(jié)，讀讀畫畫。3學(xué)生交流：斬釘截鐵沒有絲毫商量的余地4指導(dǎo)朗讀爸爸的話，讀出斬釘截鐵的語氣5討論：要放掉這樣一條大鱸魚，湯姆是多么舍不得呀。那么可以不放嗎？誰能根據(jù)課文說說理由？學(xué)生交流：可以不放，因?yàn)闆]有人看見，沒有人知道是這個(gè)時(shí)候釣到了鱸魚。師：那么能不放嗎？生：不能，應(yīng)該遵守規(guī)定6你覺得爸爸是個(gè)怎樣的人？湯姆又是個(gè)怎樣的人？學(xué)生交流：自覺遵守規(guī)定、遵守社會(huì)公德的人7分角色朗讀。四、細(xì)讀最后一個(gè)自然段1齊讀2出示：可是那晚的情景卻一直銘刻爸爸堅(jiān)定的話語在他的記憶里，爸爸堅(jiān)定的話語也一直回響在他的耳邊。討論：那晚的情景指怎樣的情景？爸爸堅(jiān)定的話語指什么話？銘刻是什么意思，爸爸的話語為什么一直回響在他的耳邊？3引導(dǎo)學(xué)生交流。五、總結(jié)課文1你學(xué)了課文，你想說什么？或者你有什么啟發(fā)？2有感情地朗讀課文。六、作業(yè)寫出下列