七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元走進(jìn)法治天地第十課法律伴我們成長(zhǎng)第2框我們與法律同行達(dá)標(biāo)檢測(cè)一課兩練新人教版

1、七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元走進(jìn)法治天地第十課法律伴我們成長(zhǎng)第2框我們與法律同行達(dá)標(biāo)檢測(cè)一課兩練新人教版我們與法律同行一、單項(xiàng)選擇題1.小林升入中學(xué)后,為方便上學(xué),爸爸為他購(gòu)買了一輛價(jià)值近千元的自行車。一天放學(xué)后,小林發(fā)現(xiàn)停放在學(xué)校大門外的自行車被盜。對(duì)此,你認(rèn)為小林的正確做法是 ()a.自認(rèn)倒霉,讓父母再幫自己買一輛自行車b.找學(xué)校理論,要求學(xué)校賠償一輛新車c.及時(shí)撥打“110”電話報(bào)警,尋求法律幫助d.為挽回經(jīng)濟(jì)損失,偷偷騎走一輛價(jià)值相同的自行車【解析】選c。本題考查的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)會(huì)依法辦事。a做法會(huì)縱容違法者,也無(wú)法維護(hù)自己的合法權(quán)益;b做法錯(cuò)誤,自行車停在校門外被盜與學(xué)校無(wú)關(guān),不應(yīng)該找學(xué)

2、校要求賠償;c是依法維權(quán)的正確表現(xiàn),符合題意;d做法是法治意識(shí)淡薄的表現(xiàn),侵害了他人的合法權(quán)益?！局R(shí)拓展】未成年人維護(hù)自己合法權(quán)益的途徑(1)非訴訟。如通過向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體等各方面反映問題,尋求幫助;通過調(diào)解、仲裁等方式,解決爭(zhēng)議、糾紛;尋求法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等機(jī)構(gòu)的法律服務(wù)和幫助。(2)訴訟,即“打官司”。2.依法治國(guó)的實(shí)施有賴于每個(gè)公民的積極參與。 因此,未成年人應(yīng)該 ()學(xué)法尊法守法用法舉報(bào)違法犯罪行為依法規(guī)范自身行為參與制定法律法規(guī)a.b.c.d.【解析】選 a。本題考查學(xué)生積極參與法治中國(guó)建設(shè)的意識(shí)。建設(shè)法治中國(guó),人人有責(zé)。

3、 青少年更應(yīng)該成為參與者和推動(dòng)者,因此,符合題意;觀點(diǎn)錯(cuò)誤,法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。 故選 a。3.盧梭有一句名言,“一切法律中最重要的法律,既不是刻在大理石上,也不是刻在銅表上,而是銘刻在公民的內(nèi)心里”。這啟示我們 ()法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和信仰法律主要依靠人們內(nèi)心的信仰保證實(shí)施要通過法治方式表達(dá)自身合法的訴求和愿望要尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律a.b.c.d.【解析】選d。本題考查學(xué)生對(duì)名言的理解分析能力。一切法律中最重要的法律是銘刻在公民的內(nèi)心里,啟示我們要從內(nèi)心樹立法律至上、尊崇法律、捍衛(wèi)法律的觀念。因此,符合題意;觀點(diǎn)錯(cuò)誤,法律實(shí)施靠強(qiáng)制力;觀點(diǎn)表述正確,但與題意

4、不符。4.“國(guó)無(wú)法而不治,民無(wú)法而不立。”作為一名現(xiàn)代法治社會(huì)中的合格公民,需要具備的正確法律意識(shí)和法律素質(zhì)有()養(yǎng)成依法辦事的習(xí)慣遵守法律,捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)提高道德修養(yǎng),法律至上遇到問題,隨意表達(dá)自身合法的訴求a.b.c.d.【解析】選b。本題考查學(xué)生積極參與法治中國(guó)建設(shè)的意識(shí)。推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)是每一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù),應(yīng)該學(xué)會(huì)依法辦事,樹立法律信仰,因此,符合題意;觀點(diǎn)錯(cuò)誤,遇到問題需要解決,應(yīng)當(dāng)通過法治方式,表達(dá)自身合法的訴求和愿望?！咀兪絺溥x】建設(shè)法治中國(guó)離不開全體公民的參與,要爭(zhēng)做社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。公民樹立法治觀念,就是要 ()a.制定法律,認(rèn)可法律 b.

5、尊崇法律,任性而為c.嚴(yán)格守法,用法維權(quán) d.嚴(yán)格執(zhí)法,懲惡揚(yáng)善【提示】選c。5.(2017·濰坊諸城模擬)2017年1月24日,濰坊民警來到諸城某小學(xué)為該校師生舉行了法制講座。講座中,民警通過案例、圖片等形式講解了基本法律常識(shí)及青少年自我防護(hù)知識(shí),并與現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)互動(dòng)。通過此次講座,師生增強(qiáng)了法治觀念,提高了自我保護(hù)意識(shí)和能力。此舉有利于()為加強(qiáng)對(duì)青少年的普法教育提供新的載體 提高青少年的法律意識(shí)和法治觀念 青少年知法守法,嚴(yán)格執(zhí)法 普及法律知識(shí),建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家a.b.c.d.【解析】選a。本題考查的知識(shí)點(diǎn)是增強(qiáng)法治意識(shí)。從不同角度指出了這一活動(dòng)的意義,都是正確的;青少年沒有執(zhí)

6、法權(quán),錯(cuò)誤。二、非選擇題6.一名快遞員駕駛的三輪車與一輛出租車發(fā)生剮蹭,出租車司機(jī)便辱罵并連續(xù)抽打快遞員耳光。警方迅速展開調(diào)查,對(duì)打人者處以拘留10天的處罰。陜西咸陽(yáng)一快遞員剮蹭路邊轎車,主動(dòng)留下聯(lián)系方式;浙江樂清一兒童開門碰到相鄰車輛,家長(zhǎng)留紙條致歉。這兩起“剮蹭”事件的當(dāng)事人得到車主的諒解,受損車主均未要求賠償。(1)從道德角度看,三起“剮蹭”事件不同的處理方式和結(jié)果說明了什么?(2)從法律角度看,打人者的行為啟示我們?cè)鯓右婪ㄞk事?【解析】本題考查學(xué)生對(duì)提高道德修養(yǎng)的意義、依法辦事的認(rèn)識(shí)和理解。第(1)問,結(jié)合材料和設(shè)問的角度,圍繞法治時(shí)代提高道德水平的必要性作答即可;第(2)問,結(jié)合材料

7、和設(shè)問的角度,圍繞增強(qiáng)法治意識(shí)、依法維權(quán)等作答即可。答案:(1)人們道德水平的提高,有利于增強(qiáng)尊法守法的意識(shí)和自覺性,有利于促進(jìn)法治生活方式的形成。(2)增強(qiáng)法治意識(shí),遵守各種法律法規(guī),養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣。遇到問題需要解決,應(yīng)當(dāng)通過法治方式,表達(dá)自身合法的訴求和愿望,還要自覺維護(hù)他人的合法權(quán)益。明知燕隼是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物,河南在校大學(xué)生閆某和朋友在家鄉(xiāng)捕獵國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物燕隼16只,并通過qq、貼吧等網(wǎng)絡(luò)渠道售賣。根據(jù)刑法及相關(guān)司法解釋,獵捕國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物隼科十只以上,應(yīng)當(dāng)判處十年以上有期徒刑。法院一審以非法獵捕珍貴、瀕危野生動(dòng)物罪和非法收購(gòu)珍貴、瀕危野生動(dòng)物罪,判處閆某有期徒刑十年六個(gè)

8、月。案件判決經(jīng)媒體報(bào)道后,引發(fā)網(wǎng)友熱議。網(wǎng)友甲:“培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生不容易,掏個(gè)鳥窩就被判刑十年半,量刑太重,應(yīng)網(wǎng)開一面?！本W(wǎng)友乙:“偷獵可恥,建設(shè)法治中國(guó),人人有責(zé)?！?1)你怎樣看待網(wǎng)友甲的觀點(diǎn)?(2)閆某的行為帶給你哪些警示?【解析】本題綜合考查學(xué)生的法律意識(shí)和素質(zhì)以及對(duì)材料的理解分析能力。第(1)問,結(jié)合材料中“網(wǎng)開一面”等關(guān)鍵信息,圍繞法律意識(shí)、法律特征組織答案即可;第(2)問,抓住材料中閆某的行為和法律規(guī)定等關(guān)鍵信息,結(jié)合設(shè)問角度,圍繞學(xué)會(huì)依法辦事、樹立法律信仰組織答案即可。答案:(1)這是法治意識(shí)淡薄的表現(xiàn)。法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。法治社會(huì)里,任何人觸犯國(guó)家法律,都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。(2)學(xué)會(huì)依法辦事,遵守各種法律法規(guī),養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣,逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。樹立法律信仰,增強(qiáng)法治意識(shí),發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律等。文末學(xué)習(xí)倡導(dǎo)書：學(xué)習(xí)不是三天打魚，兩天曬網(wǎng)