七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元做情緒情感的主人第四課揭開情緒的面紗4.2情緒的管理教案新人教版

1、七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元做情緒情感的主人第四課揭開情緒的面紗4.2情緒的管理教案新人教版 4.2 情緒的管理 課 題情緒的管理課時(shí)安排共（ 1 ）課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn) 認(rèn)識(shí)自我，課標(biāo)p7第1.4理解情緒的多樣性、復(fù)雜性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂(lè)觀、積極的心態(tài)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)自讀課文，找出合理表達(dá)情緒的原因。2.通過(guò)小組活動(dòng)，簡(jiǎn)單概括調(diào)節(jié)情緒的作用。 3.通過(guò)分析材料，用自己的話說(shuō)出調(diào)節(jié)情緒的正確做法。 教學(xué)重點(diǎn)調(diào)節(jié)期情緒的正確做法教學(xué)難點(diǎn)調(diào)節(jié)情緒的作用教學(xué)方法閱讀講解法、討論歸納法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課前作業(yè)自讀教材，完成基礎(chǔ)訓(xùn)練填空題教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)課堂合作交流二次備課（修改人： ）環(huán)節(jié) 一活動(dòng)一

2、：我來(lái)演一演 現(xiàn)在你是政治老師，有一天上政治課時(shí)，你發(fā)現(xiàn)全班只有一位同學(xué)記了筆記接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么請(qǐng)你續(xù)演在課本中找出合理表達(dá)情緒的原因環(huán)節(jié)二我是小編?。?小平把自己的秘密告訴了好朋友，并再三囑咐他不要告訴別人。可是沒(méi)過(guò)幾天，小平發(fā)現(xiàn)班里好幾個(gè)同學(xué)知道了自己的秘密。小平為此非常生氣。1.分組表演：小平會(huì)以何種方式表達(dá)情緒？分別有什么結(jié)果？ 2.根據(jù)情境表演，討論哪些方式是恰當(dāng)?shù)?。找出調(diào)節(jié)情緒的作用環(huán)節(jié)三閱讀材料：秀才趕考有兩個(gè)秀才一起去趕考，路上他們遇到了一支出殯的隊(duì)伍?？吹侥强诤诤鹾醯墓撞?，其中一個(gè)秀才心里立即“咯噔”一下，涼了半截。心想：完了，真觸霉頭，趕考的日子居然碰到這個(gè)倒霉的棺材。于是

3、，心情一落千丈，走進(jìn)考場(chǎng)，那個(gè)“黑乎乎的棺材”一直揮之不去，結(jié)果，文思枯竭，果然名落孫山。另一個(gè)秀才也同時(shí)看到了，一開始心里也“咯噔”了一下，但轉(zhuǎn)念一想：棺材，噢！那不就是有“官”又有“財(cái)”嗎？好，好兆頭，看來(lái)今天我要鴻運(yùn)當(dāng)頭了，一定高中。于是心里十分興奮，情緒高漲，走進(jìn)考場(chǎng)，文思如泉涌，果然一舉高中?；氐郊依?，兩人都對(duì)家人說(shuō)：那“棺材”真是好靈。兩個(gè)秀才的事告訴我們什么道理？課后作業(yè)設(shè)計(jì)： 完成本課對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)訓(xùn)練（修改人： ）板書設(shè)計(jì)：情緒的管理1. 情緒表達(dá)2. 情緒調(diào)節(jié) 作用 正確做法教學(xué)反思：文末學(xué)習(xí)倡導(dǎo)書：學(xué)習(xí)不是三天打魚，兩天曬網(wǎng)。即使你擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方法，如果只是一曝十寒，沒(méi)有堅(jiān)持不懈的精神，那也無(wú)法達(dá)到學(xué)習(xí)的頂峰。我們要真正學(xué)到一點(diǎn)東西，就要虛心。譬如一個(gè)碗，