《三個小伙伴》一年級教學(xué)設(shè)計

1、三個小伙伴一年級教學(xué)設(shè)計教材簡析：三個小伙伴是義務(wù)教育課程標準實驗教科書蘇教版一年級第一冊中的最后一課。這是一篇童話故事，講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹的事。課文內(nèi)容淺顯易懂，二、三、五自然段的結(jié)構(gòu)基本一致，讀講時可抓住重點，體會三個小伙伴的形象。教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會9個生字，兩根綠線內(nèi)的6個字只讀不寫。理解由生字組成的詞語。認識1種筆畫。3、理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教學(xué)重難點：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。2、體會小豬、小象和小袋鼠在集體遇到困難時，自告奮

2、勇，主動承擔(dān)任務(wù)的主人翁態(tài)度和密切合作的團隊精神。教具準備：略教學(xué)設(shè)想：新課程標準指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！备鶕?jù)本課的類型特點聯(lián)系學(xué)生的生活實際和已有知識積累，采用抓住重點詞句，引導(dǎo)學(xué)生自讀自練，嘗試感悟。教學(xué)時間安排：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：課文的學(xué)習(xí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、小朋友們，你們喜歡小動物嗎？今天，老師給大家?guī)砣齻€新朋友。（出示謎語）只要猜出謎底，新朋友就會和我們見面了。2、你是怎么猜出來的'？3、這三個新朋友會發(fā)生怎樣的故事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇童話故事，跟老師一起板書課題。（板書課題）齊讀課題。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

3、：1、說說你對“伙伴”是怎樣理解的？下面就讓我們一起先來看一看這三個小伙伴的故事。（播放課文動畫）2、故事有趣嗎？你想不想也來讀一讀？打開書P111頁，自己讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子，做到“三不”：不錯字，不添字，不漏字。3、要想讀好課文，就必須先認識這些生字朋友。（出示生詞）你認識它們嗎？同位先互相讀一讀，遇到困難就互相幫一幫。4、誰能來當小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？其他同學(xué)跟讀2遍。5、（出示生字）生詞都認識了，單個的字你還認識嗎？我們來開火車讀一讀，并且給它組個詞。三、深入理解課文：1、生字朋友認識了，讀課文就更容易了。下面我請6位同學(xué)一起來合作讀讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想，三個小伙伴做了

4、一件什么事？2、教師評價學(xué)生的朗讀。3、三個小伙伴做了一件什么事？你從哪兒知道的？4、（出示第一自然段）我們一起來讀一讀這一段。5、（出示“一同”）你能不能給它換個詞，但是這句話的意思卻不變。剛才我們用找與它意思相近的詞語的方法，來理解了“一同”的意思，那你能不能用上“一同”來說句話？6、在這三個小伙伴一同去栽樹的過程中遇到了怎樣的困難呢？請你自己小聲讀讀課文的25自然段，用“”畫出它們遇到的困難，用“”畫出它們是怎樣解決困難的。畫好以后，可以跟你的小伙伴交流交流。7、交流：先說說她們遇到了哪些困難，誰來讀讀你畫的句子。其他同學(xué)認真聽，可以給他來補充。（隨機出示三個困難）8、沒想到栽樹的過程中

5、會遇到這么多的麻煩，你覺得此時此刻他們的心情怎樣？你能不能試著來讀一讀？先自己練習(xí)一下。9、指名讀。10、盡管苦難重重，但是小伙伴們卻齊心協(xié)力解決了困難。它們是怎么解決的？把你畫的句子來讀一讀。（1）解決“沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？”（出示第二自然段）是誰幫大家解決了困難？它是怎么解決的？（板書：小野豬 硬嘴巴拱）你能不能來做個“拱”的動作？要解決這個問題，對于小野豬來說難嗎？你從哪里看出不難？（學(xué)生抓住“不要緊”和“一會兒”來談）對啊，小野豬有個硬嘴巴。在大家遇到困難的時候，小野豬挺身而出，利用自己的優(yōu)勢幫助大家解決了困難，這點小困難對于小野豬來說根本算不了什么。那小野豬的話，我們應(yīng)該用怎樣的語

6、氣去讀？誰愿意來試試？（2）解決“沒有籮筐運肥料怎么辦？”（出示第三自然段）又是誰幫大家解決困難了？它是怎樣解決的？（板書：小袋鼠 皮口袋運）小袋鼠自告奮勇來幫助大家解決困難，誰能來讀一讀描寫它的話？（3）解決“沒有水桶澆水怎么辦？”（出示第五自然段）最后一個困難是誰解決的？怎樣解決的？（板書：小象 長鼻子吸）試著用讀前兩段的語氣讀讀這一段。11、三個小伙伴分別利用自己的優(yōu)勢解決了困難，你最喜歡哪個小伙伴？為什么？你最喜歡哪個小伙伴就把描寫它的那個段落大聲地讀一讀。12、請三位同學(xué)分角色來朗讀這三段話。13、經(jīng)過大家的共同努力，小樹終于栽好了？他們的心情怎樣？從哪里看出他們很高興？我們一起來讀一讀課文的最后一段。（學(xué)生抓住“小樹栽好了！”、“手拉著手”、“圍著小樹”、“又跳又笑”來談。）14、“小樹栽好了！”后面是什么標點符號？為什么用“！”？換成句號行不行？那這句話我們應(yīng)該怎樣讀？誰來試試？能不能帶領(lǐng)大家來讀一讀？15、此時此刻，它們看著栽好的小樹苗，可能會說些什么？16、你替它們感到高興嗎？一起來讀一讀吧。17、小朋友們，小樹苗是誰栽好的？是小野豬嗎？是小袋鼠嗎？還是小象呢？18、從這個小故事中你明白了什么道理？四、課后作業(yè)：課文我們學(xué)完了，大家也明白了一個非常深刻的道理。下面就需要我們互相合作來完成一個小小的任務(wù)，就是把生字寫好。課下請小朋友們以小組為單位