二年級語文上冊34農(nóng)業(yè)的發(fā)展真大教案

1、二年級語文上冊34農(nóng)業(yè)的發(fā)展真大教案寶龍山鎮(zhèn)第三小學 學習方案設計課題34.農(nóng)業(yè)的變化真大時間主備人鄒潤敏審核人二年組教師使用人二年組教師課型問題發(fā)現(xiàn)課 問題解決課課時2課時學習目標1. 認識14個生字,會寫8個生字.2. 有感情地朗讀課文，了解農(nóng)業(yè)有那些大變化，激發(fā)學科學興趣。3. 借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識，進一步增強熱愛科學的情感，培養(yǎng)熱愛科學的興趣。重點難點重點:1.認識14個要求會認的字,會寫8個要求會寫的字. 2.了解農(nóng)業(yè)的巨大變化難點： 感受農(nóng)業(yè)的巨大變化，增強熱愛科學的情感。.關鍵問題1. 農(nóng)業(yè)有哪些變化？2. 為什么會有這么大的變化呢？學習方法1熟讀感悟,2.借助字典查生字,小

2、組交流.教學準備教師準備工具單學生準備生字卡.學習過程設計（第 一 課時）程序時間教師行為期望的學生行為1、 創(chuàng)設情境，導入新課2、 結構化預習單3、 合作交流4、 展示提升5、 歸納性問題生成6、 多元化評價單創(chuàng)設情境，導入新課，呈現(xiàn)本課學習目標進行二次結構化預習，解決溫習導讀單，老師巡視課堂，進行指導。組織學生獨立完成問題導讀單上的檢測題目。組織學生進行組內(nèi)交流，組長分配任務，或指定同學回答問題組織學生進行組間交流引導學生對共性問題進行整理，小結歸納。組織學生多元評價 完成教師評價進入學習狀態(tài)，齊讀學習目標。學生自主學習，完成導讀單任務，可以借助語文書或者字典。個人解決不了的可以詢問組員，

3、討論交流，釋疑，全組解決不了可以生成小組問題。在其他組回答問題時注意傾聽，做好記錄。各小組進行交流形成“共性問題”，由各小組學科長做記錄，形成問題反饋給老師完成個人評價和老師評價等1 / 6學習方案設計 （第 二 課時）程序時間老師行為期望的學生行為一、導入新課 呈現(xiàn)問題二、自主學習 合作討論三、展示交流，規(guī)范評價四、小結歸納五、達標檢測六、多元評價1、 呈現(xiàn)上節(jié)課留下的問題根據(jù)課文內(nèi)容展開聯(lián)想解釋詞語：興致勃勃。想想農(nóng)業(yè)哪些新技術，帶來了什么變化。2、 根據(jù)問題解決單，解決課文問題，教師指導同學生一起思考，參與其中。3、 小組展示交流，引導學生想問題、解決問題，能夠提出質(zhì)疑。4、 引導學生自

4、己來歸納學習收獲，老師最后總結，對學生進行鼓勵，表示肯定。5、 當堂完成達標檢測6、 組織學生完成評價。明確本節(jié)課的關鍵問題，學生積極參與完成上節(jié)課生成的問題小組合作交流討論學科長組織組員進行展講（展講形式多樣，自信大方）總結自己學到了什么能夠當堂完成課堂達標，認真完成對自我的評價。板書設計34. 農(nóng)業(yè)的變化真大：雜交水稻 立大功 大棚模型 百花盛開 彩色棉花 織出五彩布 無土栽培 長得壯 教學反思結構化預習 問題清單概念性問題（寫在書上）Q1:你能書讀課文并標出自然段嗎?Q2:你能給課后生字注音嗎?Q3;你能給課后生字組詞嗎?Q4.本課有幾個新的多音字？你能在文中找出它么嗎？（區(qū)分 養(yǎng)分）原

5、理性問題（了解積累）Q5：農(nóng)業(yè)是指種植莊稼，飼養(yǎng)家畜的行業(yè)。Q6：“我”（興致勃勃）地來到博物館，知道了（袁隆平）培育出（雜交水稻）；還看到了（大棚模型）它能控制（溫度、濕度、光照）可以冬天讓百花盛開；（彩色棉花）可以織出（五彩布）；（無土栽培）可以讓植物不用泥土也可以（長得壯）Q7：讀了課文我知道了（農(nóng)業(yè)有這么大的變化，是先進的科學技術在發(fā)揮作用）習題性問題（寫在書上）Q8：你能完成課后習題嗎？拓展性問題（背誦積累）你知道下列詞語的意思嗎？興致勃勃：興趣很濃，情緒很高的樣子 。引人注目：引起人們的注意。培育：培養(yǎng)幼小的生物，使它們發(fā)育成長。茁壯：強壯、健壯Q9：有關農(nóng)業(yè)的諺語：清明前后，種瓜

6、點豆。雨水有雨莊稼好，大春小春一片寶人勤地長苗，人懶地長草無事田中走，谷米長幾斗問題導讀-評價單班級：2.3 組名： 姓名： 時間： 設計人：鄒潤敏 使用人：二年級語文教師 審核人： 學習目標1.認識14個生字,會寫8個生字.2.有感情地朗讀課文，了解農(nóng)業(yè)有那些大變化，激發(fā)學科學興趣。3.借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識，進一步增強熱愛科學的情感，培養(yǎng)熱愛科學的興趣。重點難點重點:1.認識14個要求會認的字,會寫8個要求會寫的字. 2.了解農(nóng)業(yè)的巨大變化難點： 感受農(nóng)業(yè)的巨大變化，增強熱愛科學的情感。.學法提示借助問題清單,完成預習,在熟讀的基礎上練習背誦.預習評價1:自主完成下面表格:生字偏旁部首音

7、序音節(jié)組詞獨體字廠產(chǎn)介農(nóng)左右結構科技紡織1.多音字注音分： （ ）2.我能寫句子：興致勃勃： （ ） 引人注目：3.我學了這篇課文我知道了：多元評價： （優(yōu)） （好） （良） （可） 問題解決-評價單班級： 組名： 姓名： 時間： 設計人：鄒潤敏 使用人：二年級語文教師 審核人： 呈現(xiàn)問題學生口頭呈現(xiàn)上節(jié)課的問題教師預設問題1.農(nóng)業(yè)有哪些變化呢？2.為什么有這么大的變化？達標測評一：在（ ）里選擇正確的字引人（注 ?。┠?興（致 至）勃勃科學（枝 技）術 百花（勝 盛）開瓜果（飄 漂）香 十分茁（壯 狀）二：選一選，填一填 紡 訪（ ）問 （ ）織 （ ）線 采（ ） 分 份（ ）別 （ ）量 年（ ） 省（ ）三：選擇合適的詞語填空觀看 培育 控制 提高（ ）良種 （ ）展覽（ ）產(chǎn)量 （ ）溫度四：我會連一連美好的 衣服漂亮的 旗幟勇敢的 日子鮮紅的 民族五：課內(nèi)閱讀彩色棉花的介紹引起了我的好奇。這種棉花在吐