文明教師事跡材料

1、文明教師事跡材料我是一名小學(xué)教師，從教 10 多年以來，同許多普通教師一樣， 從事著最平凡的工作， 既沒有震撼人心的舉動， 也沒有催人淚下的故 事。但每一天， 都默默實踐著心中不變的誓言以教師為榮耀的職 業(yè)、以教育為終身的事業(yè)。熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書育人作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教 學(xué)第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著。我樂于奉獻，任勞 任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項任務(wù)。 我的一位同事因休產(chǎn) 假，本來擔(dān)子已經(jīng)很重的我，主動接過同事的任務(wù)，雖然我身體一直 不太好，但我從不對領(lǐng)導(dǎo)安排的工作說個“不”字。我校近幾年發(fā)展較快，教學(xué)班級增長幅度較大，教師

2、緊缺，做 為一名骨干教師，我長期超負(fù)荷工作，常常是既擔(dān)任班主任，又擔(dān)任 年級組長和二、 三個班的教學(xué)任務(wù)。 我認(rèn)為教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣 地，是不能輕易放棄的。多少個休息日，我曾舍小家為大家，不管風(fēng) 雨，不計日夜，來到學(xué)校教導(dǎo)培育學(xué)生。以心換心，換來的是學(xué)生對 她的尊重、愛戴，換來的是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重，換來的是學(xué)生家長的 寄托和感謝。無論在任何崗位。我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情 投入到工作中去，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。注重自我提高，以身作則、為人師表為了促進教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提 高。在專業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不 放松，并做到學(xué)

3、習(xí)有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提咼 著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)?！皩W(xué)高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生 做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人 格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起 掃地、拖地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾 主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認(rèn)為：治 學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué)，我一定要抽時間與部分學(xué)生 談心，做好工作筆記，建好問題學(xué)生檔案，特別是對“雙差生”進行 深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。 在平常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好、平等

4、的態(tài)度，特別是對待差生， 我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許 其在改正錯誤中有所反復(fù)，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互 相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所 能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身 的價值，正確地認(rèn)識自我，并體會到老師的關(guān)心與期待，從而提高他 們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進的步伐。我在教學(xué)實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理 先通心，對學(xué)生動之以情，開展以情感人，以感動為先導(dǎo)教育，把動 之以情和曉之以理結(jié)合起來， 使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接 受，思想工作也就水到渠成。工作扎實、業(yè)務(wù)精湛、成績顯著 有耕耘就必有收獲，憑著扎實的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和 不懈的努力， 10 多年來，我在思想政治、教學(xué)科研和班級管理等方 面都取得了突出成績，成為我校教學(xué)中的骨干力量。作為班主任，我 所帶的班級穩(wěn)定，紀(jì)律良好，學(xué)生心智健全，成績穩(wěn)中有升。我所教 的任課班級教學(xué)成績在每年的學(xué)校期中、 期末考試平均分都名列前茅。 在順利完成教學(xué)任務(wù)的同時，我還獲得優(yōu)質(zhì)課獲市一等獎，XX年被評為項城市優(yōu)秀教師?！肮ぷ骶褪侨松膬r值，人生的