淺談新護(hù)士焦慮心理及提高職業(yè)信心策略

1、淺談新護(hù)士焦慮心理及提高職業(yè)信心策略 淺談新護(hù)士焦慮心理及提高職業(yè)信心策略 【摘要】隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，護(hù)理的內(nèi)涵在不斷的擴(kuò)大。在護(hù)理隊(duì)伍中，由于老一輩護(hù)理工作者的逐漸退休以及我國衛(wèi)生事業(yè)迅猛開展所需要更多的高素質(zhì)年輕大學(xué)生充實(shí)到護(hù)理隊(duì)伍中來，這直接導(dǎo)致了護(hù)理人員的年輕化。在新護(hù)士階段，希望被認(rèn)可和被接納是新護(hù)士最常見的心理狀態(tài)，陌生的程序、復(fù)雜的醫(yī)患關(guān)系、繁忙的工作、危急的病情和獨(dú)擋一面的為難，都是令新護(hù)士們產(chǎn)生焦慮缺乏自信的原因，面對(duì)護(hù)理人員心態(tài)變化的現(xiàn)狀，新護(hù)士到底有怎樣的心理狀態(tài)？到底應(yīng)該如何培養(yǎng)新護(hù)士的職業(yè)信心？本文就以上問題具體展開討論。 【關(guān)鍵詞】 新護(hù)士；心

2、理狀態(tài)；職業(yè)信心 從學(xué)校畢業(yè)到正式走上工作崗位，新護(hù)士要經(jīng)歷一個(gè)適應(yīng)的過程，需要面對(duì)角色、環(huán)境和人際交往的大轉(zhuǎn)變，如果不能很好適應(yīng)，就有可能會(huì)影響身心健康。在此階段，很多新護(hù)士都產(chǎn)生了一種焦慮的心理狀態(tài)甚至對(duì)自己失去信心。護(hù)士的心理健康直接關(guān)系到護(hù)理的質(zhì)量、護(hù)理隊(duì)伍的穩(wěn)定甚至是護(hù)理事業(yè)的開展。因?yàn)槲覀円_分析新護(hù)士在此階段產(chǎn)生不良心理狀態(tài)的原因，找到科學(xué)的方法來提高新護(hù)士的職業(yè)信心。 1.新護(hù)士產(chǎn)生焦慮心理狀態(tài)的原因 1.1理論與實(shí)踐脫節(jié)，專業(yè)技術(shù)操作不熟練。 新護(hù)士帶著對(duì)未來的美好憧憬來到醫(yī)院，但同時(shí)她們面對(duì)著諸多困難，由于實(shí)際工作與主觀認(rèn)識(shí)存在一定的差距，不能將書本上的知識(shí)與臨床工作相結(jié)

3、合，臨床上遇到問題只知其然而不知所以然，護(hù)理指導(dǎo)和健康教育不全面，因而不能盡快融入到護(hù)理工作中，達(dá)不到自己預(yù)期的結(jié)果就會(huì)對(duì)自己的能力產(chǎn)生質(zhì)疑，繼而缺乏信心，這些都可能成為她們的心理壓力。 1.2適應(yīng)新環(huán)境，缺乏人際關(guān)系溝通能力。 工作環(huán)境生疏，新的同事，人際關(guān)系產(chǎn)生心理壓力，對(duì)科室的規(guī)章制度不熟悉，缺乏獨(dú)立進(jìn)行技術(shù)操作能力，從原來指導(dǎo)老師變成同事，這些角色與心理都需要重新適應(yīng)，既擔(dān)憂與同事關(guān)系處理不好，也怕與患者不能有效溝通，實(shí)踐經(jīng)歷和臨床經(jīng)驗(yàn)缺乏，工作一直處于被動(dòng)狀態(tài)，當(dāng)遇到患者與家屬提問時(shí)擔(dān)憂答錯(cuò)和答不上來而得不到患者的信賴，無疑會(huì)給新護(hù)士帶來挫敗感。 1.3新護(hù)士階段，希望被認(rèn)可和接納

4、對(duì)于從事工作繁忙，工作量大，責(zé)任心強(qiáng)的護(hù)理工作者來說，職業(yè)的快樂很容易缺失，在臨床中除了角色轉(zhuǎn)變的不適應(yīng)外，承當(dāng)?shù)呢?zé)任要擔(dān)當(dāng)?shù)母?，專業(yè)知識(shí)欠缺，臨床操作不熟練，應(yīng)急應(yīng)變能力差，工作缺乏條理性，在單獨(dú)值班遇到患者較多時(shí)，工作無條理，無方案，心中無數(shù)，顧此失彼，忙亂無序。由于當(dāng)代新護(hù)士很多是獨(dú)生子女，性格急躁，對(duì)責(zé)任的意識(shí)不會(huì)太強(qiáng)以及對(duì)法律意識(shí)缺乏，往往在工作中會(huì)疏漏很多，遇到風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)很多，工作得不到完善因此會(huì)很在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，很害怕帶教老師及同事對(duì)自己喪失信心以及不認(rèn)可，在學(xué)習(xí)的初段，很渴望被接納，這些都阻礙了心理健康開展與不自信的表現(xiàn)。 2.如何提高新護(hù)士的職業(yè)信心 2.1鼓勵(lì)是提高新

5、護(hù)士職業(yè)信心的前提 首先鼓勵(lì)是催人向上的最好動(dòng)力，賞識(shí)更易成功。大多數(shù)人對(duì)工作充滿極大的熱情，領(lǐng)導(dǎo)及護(hù)理管理者要有意識(shí)在新護(hù)士培訓(xùn)中引進(jìn)鼓勵(lì)教育，在工作中觀察新護(hù)士的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，指出新護(hù)士的弱項(xiàng)，使他們對(duì)可能出現(xiàn)的困難有充分的心理準(zhǔn)備，同時(shí)消除新護(hù)士的顧慮，當(dāng)新護(hù)士出現(xiàn)工作問題時(shí)，不排斥不責(zé)備，而是幫助她們找原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。良好的工作氣氛，由衷的鼓勵(lì)，消除了新護(hù)士的心理壓力，從而幫助她們很快完成從畢業(yè)生到護(hù)士的角色轉(zhuǎn)變，信心回來了，熱情也就復(fù)溫了。 2.2樹立良好職業(yè)意識(shí)與心理素質(zhì)，強(qiáng)化競爭意識(shí) 護(hù)理管理者要加強(qiáng)普法教育，降低護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)，樹立良好的職業(yè)意識(shí)和法律意識(shí)，到達(dá)保障患者平安

6、以及護(hù)士自身平安的目的，認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)道德與規(guī)章制度，護(hù)士行為標(biāo)準(zhǔn)，語言溝通技巧，禮儀培訓(xùn)，護(hù)理缺陷的原因分析及處理方案，從而也就緩解了新護(hù)士的壓力，消除心理恐懼緊張情緒，更在臨床上找回了自信。同事之間對(duì)新護(hù)士要多包容、關(guān)愛、理解和支持，幫助新護(hù)士盡快適應(yīng)新環(huán)境、新角色，使其感到溫暖，安心工作。同時(shí)護(hù)士長用鼓勵(lì)的方法調(diào)動(dòng)新護(hù)士的積極性，使他們?cè)诠ぷ髦胁粩嗤晟谱约?，從而提高護(hù)理質(zhì)量，有競爭向上的欲望，激發(fā)她們集體榮譽(yù)感；提高學(xué)歷和提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐能力，使其不斷增強(qiáng)職業(yè)信心，樹立正確的職業(yè)道德觀，以良好的心態(tài)、端莊文雅的形象、精湛的技藝效勞于護(hù)理對(duì)象，全面提高護(hù)理質(zhì)量。 2

7、.3新護(hù)士要善于撫慰自己的心靈 新護(hù)士大多數(shù)是獨(dú)生子女，承受能力相對(duì)來說是較差的，工作中遇不順心的事往往會(huì)有挫敗感和消極感，因此在走上工作崗位前要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，整理自己的情緒，適應(yīng)新環(huán)境，正確面對(duì)壓力與競爭，成功與挫折，使其保持健康良好的心態(tài)，同時(shí)應(yīng)積極參加體育活動(dòng)以及社外活動(dòng)，努力營造和諧，愉快的氣氛，處理好人際關(guān)系，樹立信心，護(hù)理管理者要理解新護(hù)士，可多關(guān)注新護(hù)士的工作，生活，學(xué)習(xí)，身心健康，緩解她們的思想壓力，正確引導(dǎo)她們，縮短適應(yīng)進(jìn)程，順利度過工作適應(yīng)期，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀護(hù)士的先進(jìn)事例和相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。 3.結(jié)果 通過各種手段與方法來提高業(yè)務(wù)能力，比方護(hù)理

8、查房等等，信心是提高業(yè)務(wù)能力的根底，能力的提升可舒緩壓力，是維持心理健康的有效途徑，也可增強(qiáng)自信。提高操作技能，汲取教育，開展科技進(jìn)步的新信息，使自己面對(duì)工作中出現(xiàn)的一系列突發(fā)變故能應(yīng)付自如，游刃有余，為挽救生命贏取時(shí)間，承當(dāng)救護(hù)患者的重要職責(zé)，對(duì)所付出的艱辛和代價(jià)，不要一味地抱怨，要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)適應(yīng)，減少心身疾病，努力創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。管理者平時(shí)多與新護(hù)士交流，多關(guān)心，多鼓勵(lì)，讓她們感受到大家庭的溫暖，使他們對(duì)工作充滿信心，工作有了信心，能力才會(huì)有所提高，這樣才能以便能更好地為全人類的健康效勞，滿足社會(huì)對(duì)護(hù)理職業(yè)的新需求和對(duì)護(hù)士角色的新期望。 參考文獻(xiàn)： 【1】姚林燕，方梅，葉志弘. 46名新護(hù)士適應(yīng)期心理健康狀況和應(yīng)對(duì)方式的調(diào)查及分析J . 護(hù)理與康復(fù)，2021，7：227229 【2】張斌.國內(nèi)護(hù)士心理健康水平的研究現(xiàn)狀J.護(hù)理學(xué)雜志，008，23：7880 【3】錢銘怡，武國城，朱榮春等.艾