1.2感受地球運(yùn)動(dòng)教案

1、課 題1.2 感受地球運(yùn)動(dòng)年級(jí)科目七年級(jí)地理課 時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、 知識(shí)與技能1、 掌握地球自轉(zhuǎn)的含義、方向和周期，理解地球上的晝夜更替現(xiàn)象。2、 掌握地球公轉(zhuǎn)的含義、方向和周期。3、 學(xué)會(huì)用地球儀和光源演示地球的自轉(zhuǎn)。二、過(guò)程與方法1、通過(guò)讀圖識(shí)記地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念和特點(diǎn)，通過(guò)讀圖理解地球自轉(zhuǎn)的地理意義。2、通過(guò)類比的方法學(xué)會(huì)比較自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的異同。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀1、明白任何地理現(xiàn)象都有成因，樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和正確的人地關(guān)系觀。2、培養(yǎng)堅(jiān)持真理，崇尚科學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)1、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的異同。2、正確列舉實(shí)例說(shuō)明地球運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)1、解釋地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律。2、正

2、確列舉實(shí)例說(shuō)明地球運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。學(xué)習(xí)者特征分析太陽(yáng)東升西落，晝夜更替，不同地點(diǎn)的時(shí)間差異、晝夜長(zhǎng)短的變化，季節(jié)的更替，不同地區(qū)熱量的差異等等有關(guān)地球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，都會(huì)使學(xué)生充滿好奇與探究的愿望。緊緊抓住學(xué)生這種好奇與求知的心理特點(diǎn)，有利于本課教學(xué)的開展。教學(xué)方法和手段討論法、演示法、讀圖法教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課當(dāng)我國(guó)最東端的烏蘇里江畔旭日東升、灑滿陽(yáng)光的時(shí)候，最西端的帕米爾高原上還是星斗滿天。這種現(xiàn)象可信嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。二、自主學(xué)習(xí)閱讀教材，完成以下表格：概念方向周期轉(zhuǎn)動(dòng)一周所需時(shí)間旋轉(zhuǎn)中心產(chǎn)生的地理現(xiàn)象自轉(zhuǎn)地球繞著   旋轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)地球繞著 

3、0; 旋轉(zhuǎn)三、合作討論1、兩名學(xué)生借助手電筒和地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)。表演者表達(dá)，觀察者完成下空。1我發(fā)現(xiàn)：從北極上空看，地球作       時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn);從南極上空看， 地球作       時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。2地球不停的自西向東自轉(zhuǎn)，           也就不斷更替，而且總是自    方迎來(lái)黎明的曙光，由   

4、  方送走黃昏的落日.地球上不同的地方，也就出現(xiàn)了           的差異。2、地球晝夜更替周期的意義是什么？四、拓展延伸1、假定地球不自轉(zhuǎn)，太陽(yáng)照在地球外表會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？2、我們?yōu)槭裁锤杏X不到地球在轉(zhuǎn)動(dòng)？課堂小結(jié)一、自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的區(qū)別概念方向周期旋轉(zhuǎn)中心產(chǎn)生的地理現(xiàn)象自轉(zhuǎn)地球繞著 地軸 旋轉(zhuǎn)自西向東一天地軸晝夜更替公轉(zhuǎn)地球繞著 太陽(yáng) 旋轉(zhuǎn)自西向東一年太陽(yáng)四季和五帶二、 自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的地理意義課后作業(yè)布置導(dǎo)學(xué)P12根底自測(cè)、P14穩(wěn)固訓(xùn)練教后反思課 題1.

5、2 感受地球運(yùn)動(dòng)年級(jí)科目七年級(jí)地理課 時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)三、 知識(shí)與技能4、 知道地球上太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)情況、晝夜長(zhǎng)短的周年變化及四季是如何形成的。5、 初步學(xué)會(huì)畫一幅簡(jiǎn)單的地球公轉(zhuǎn)示意圖。二、過(guò)程與方法1、通過(guò)讀圖識(shí)記地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，通過(guò)讀圖理解地球公轉(zhuǎn)的地理意義。2、通過(guò)自己繪制公轉(zhuǎn)示意圖，體會(huì)出公轉(zhuǎn)的規(guī)律，培養(yǎng)識(shí)記、讀圖、繪圖的能力。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀1、通過(guò)描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，讓學(xué)生感受生活中存在的地理，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理的興趣。2、讓學(xué)生初步了解地球是不斷運(yùn)動(dòng)著的，地球上許多地理現(xiàn)象都同地球的運(yùn)動(dòng)有關(guān)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和無(wú)神論的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索的精

6、神。教學(xué)重點(diǎn)1、地球公轉(zhuǎn)的根本特點(diǎn)。2、地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)1、地球上的季節(jié)變化。學(xué)習(xí)者特征分析太陽(yáng)東升西落，晝夜更替，不同地點(diǎn)的時(shí)間差異、晝夜長(zhǎng)短的變化，季節(jié)的更替，不同地區(qū)熱量的差異等等有關(guān)地球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，都會(huì)使學(xué)生充滿好奇與探究的愿望。緊緊抓住學(xué)生這種好奇與求知的心理特點(diǎn)，有利于本課教學(xué)的開展。教學(xué)方法和手段討論法、演示法、讀圖法教學(xué)過(guò)程一、自主學(xué)習(xí)1、地球在公轉(zhuǎn)時(shí)，有兩個(gè)突出特點(diǎn)：1 ；2 。2、地球公轉(zhuǎn)過(guò)程中太陽(yáng)直射點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的？3、地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了哪些地理現(xiàn)象？二、合作探究1、讀圖1.17，分析地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的四季變化現(xiàn)象。節(jié)氣日 期太陽(yáng)直射的緯度北半球晝夜長(zhǎng)短南半球晝夜長(zhǎng)短春分日夏至日秋分日冬至日2、讀圖1.19，了解地球上五帶的劃分方法。1找出劃分五帶的分界線。2說(shuō)出五帶的名稱。