養(yǎng)成教育個人工作總結(jié)

1、“勤政、奉獻(xiàn)、開拓、高效”為宗旨制定了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)；以“立志、尚學(xué)、求實、創(chuàng)新”為宗旨制定了學(xué)生彳丁為規(guī)范；以"愛校、愛生、愛事業(yè)、講奉獻(xiàn)”為宗旨制定了教師崗位職責(zé)。學(xué)校還制定了教師十要十不要、教師文明用語與文明忌語、禁煙規(guī)定、職能部門崗位職責(zé)、教職工工作考評制度等一系列的規(guī)章制度，并通過全校大會，以及其他各種教育 形式，貫徹到干部 教師的工作中，使全體干部、師生的行為做到 有章可循、有章可依。這些規(guī) 章制度也督促教職員工嚴(yán)格約束自 己的行為，為學(xué)生做好表率，形成了良好 的行為習(xí)慣和和諧有序的工作學(xué)習(xí)氛圍，保證了養(yǎng)成教育的健康發(fā)展。二、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，狠抓隊伍建設(shè)為了有效地挖掘和整

2、合學(xué)校德育工作力量，形成全員育人的"大德育”體系，學(xué)校成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組員包括副校長、各職能部門主任、團(tuán)委書記、年級主任，并明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工，將學(xué)校德育工作細(xì)化為每個人的職 責(zé)，形成“校長一政教處一年級一班主任” 的管理網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校、家庭、社會三方參與實施德育的格局。在注重德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)力量 配備的同時，學(xué)校十分重視德育隊伍的建設(shè)。重點加強了 “二支 隊伍”建設(shè)：即教師隊伍和班主任隊伍。德國教育學(xué)家第斯多惠曾說：“教師本人是學(xué)校里最重要的”塑也是師表，是直觀的最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。造良好的師德形象，是學(xué)校加強學(xué)生養(yǎng)成教育的必要前提,關(guān)鍵，正所謂“

3、正人先正己，教人先自教”。教師的行為表率是對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的養(yǎng)成教育的有效方式。教師的模范行為是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行道德實踐和行為仿效的榜樣。每個學(xué)生都有自己的個性和興趣愛好，他們必然在教師中尋找自己的榜樣。各學(xué)科教師的群體形象及教師平時的一言一行，本身就是養(yǎng)成教育豐富的資源和最形象、最生動、最富有感召力的教育。因此，學(xué)校在狠抓學(xué)生道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時，重點強調(diào)了師德建設(shè)，大力提倡"愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛事業(yè)"的三愛教育，力求以優(yōu)良的師德師風(fēng)去感染、教育學(xué)生。在師德教育中，做到治本為先，抓起點、抓風(fēng)氣，對教師高要求、嚴(yán)要求，大力 倡導(dǎo)“學(xué)校無小事，教師無小節(jié)"的育人觀 念，

4、從教師的自我養(yǎng) 成，自我完善著手。特別是在儀容儀表、言談舉止、遵 紀(jì)守法、愛護(hù)學(xué)生等方面，教師要做到彬彬有禮，溫文爾雅，在潛移默化 中影響學(xué)生的行為習(xí)慣。班主任隊伍是學(xué)校德育工作的核心，是學(xué)校實施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵，班主任隊伍的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校養(yǎng)成教育的目標(biāo)能否落實到實處。為此，學(xué)校加強了對班主任隊伍的培訓(xùn)工作，做到 規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。學(xué)校每 兩周召開一次班主任會例會，通過例會組織班主任進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，向班主任傳遞最新的德育信息與方法。請優(yōu)秀班主任作班級管理和教育學(xué)生的經(jīng)驗介 紹，外請教育專家舉辦講座，從而提高了班主任隊伍的整體素質(zhì)，有力地促進(jìn)了學(xué)校的班級管理和育人工作。學(xué)校還安排青年教師承

5、擔(dān)副班主任使青年教師在實際工和政教處義務(wù)德育教導(dǎo)員的工作，作得到鍛煉，培養(yǎng)了大批的班主任后備力量，為青年教師從事班 主任工作打下堅實的基礎(chǔ)。三、實踐生活課程，規(guī)范群體行為學(xué)生活動的時間空間幾乎都在校內(nèi)，既給學(xué)校增加了教育 管理的任 務(wù)，又為學(xué)校拓寬教育渠道， 更為主動地對學(xué)生進(jìn)行全 面素質(zhì)的培養(yǎng)提供 了條件。學(xué)校提出將學(xué)生的校園生活課程化， 使校園生活成為目的明確、內(nèi) 容豐富、形式多樣的教育課程。在初一剛?cè)胄r，學(xué)校就對學(xué)生提出“來了就是主人，起步就要正規(guī)”的指導(dǎo)口號。教育學(xué)生明白"一日生活規(guī)范是一周規(guī)范、一年規(guī)范、一生規(guī)范的基礎(chǔ)”?！吧钜?guī)范是做人規(guī)范、學(xué)業(yè)規(guī)范、事業(yè)規(guī)范的基礎(chǔ)”。

6、入學(xué)第一課是十天的軍訓(xùn)，同時進(jìn) 行的是行為規(guī)范教育，通過講解、指導(dǎo)、 模仿、強制、激勵等手 段，引導(dǎo)學(xué)生掌握規(guī)范、認(rèn)同規(guī)范、直到自覺執(zhí)行， 形成習(xí)慣。 管理細(xì)節(jié)，從學(xué)生入學(xué)第一天開始，直到畢業(yè)，從不間斷和放 松，同學(xué)們在這樣的引導(dǎo)和約束下，逐漸形成了良好的生活習(xí)慣和作 風(fēng)，同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。很多家長更是感受到學(xué)生到市九中后發(fā)生的顯著變化。對于學(xué)生的課余時間活動，學(xué)校安排了豐富的教育活動，文娛活動、體育活動、科技活動合理安排，全校性活動，年級活動，班級活動有序進(jìn)行。歡快的小品比賽，緊張的辯論賽，激烈的籃球賽，開心的風(fēng)箏比賽，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，多了一 分輕松，多了一分愉快，獲得精神上的滿 足，也

7、培養(yǎng)了他們合作、 團(tuán)結(jié)、友愛的良好品質(zhì)。四、開展主題活動，著眼終身發(fā)展養(yǎng)成教育作為一種教育過程，是永恒不變的，而作為一種教育現(xiàn)象,其內(nèi)容又是多種多樣的。如何把握養(yǎng)成教育的特點，順應(yīng)時代變化，捕捉學(xué)生需要，較好地處理養(yǎng)成教育過程持續(xù)性 和內(nèi)容靈活性的關(guān)系，實現(xiàn)養(yǎng)成教 育的不斷創(chuàng)新和深化，是實施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。我們的體會是堅持不懈地 開展系列的、 有所側(cè) 重的、豐富多彩的主題教育活動，以活動為載體，讓 學(xué)生在自覺 參與中深化道德認(rèn)識，踐行道德規(guī)范，從而達(dá)到養(yǎng)成教育與實踐 活動的有機統(tǒng)一。學(xué)校大力開展感恩教育，通過系列國旗下講話，引導(dǎo)學(xué)生把感恩的實際行動體現(xiàn)在對老師的尊重上、體現(xiàn)在對父母的理解和關(guān)心

8、上、體現(xiàn)在對他人的友善和幫助上。9月份，學(xué)校開展“行為規(guī)范養(yǎng)成"主題教育月活動，10月份開展“人人都是環(huán)境、文明禮儀伴我行”主題宣傳實踐教育月活動，安排形式多樣、豐富多彩的教育活動。主題教育月活動結(jié)束后，各班都及時進(jìn)行總結(jié)，深化教育效果，政教處也通過全 校學(xué)生大會對各班的活動情況進(jìn)行 點評，對表現(xiàn)突出的班級和個人給予精神和物質(zhì)上的獎勵，取得了很好的教育效果。每學(xué)年，學(xué)校都要組織為貧困同學(xué)捐款活動，在政教處、團(tuán)委的倡議下，同學(xué)們將感恩的激情投入到對貧困同學(xué)的幫助之中，全體同學(xué)紛紛伸出援助之手，為貧困同學(xué)獻(xiàn)上一份愛心，學(xué) 生參與率達(dá)到100%，為幾十名家 庭的同學(xué)提供了幫助，解決了 生活上的困難。同學(xué)們認(rèn)識到自己捐出的是慰 問款，獲得的是一份責(zé)任和心靈上的滿足。獲得資助的同學(xué)也深刻地感到 自己得到的不僅是經(jīng)濟上的幫助，更是同學(xué)的關(guān)心和友情。這項活動學(xué)校 已經(jīng)連續(xù)組織了八年，讓同學(xué)們在校園生活中面對有困難的人,面對自己的同學(xué)知道應(yīng)該做些什么，應(yīng)該有一份愛心和責(zé)任心學(xué)校還運用學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行主題教育。如：舉辦“法制教育”、“心理健康”、“交通安全”等講座，加強未成年人思想道德建設(shè)；組織全體師生觀看“國防教育”表演，豐富師生的國防知識，增強民族自豪感；開展"遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”、“遠(yuǎn)離黑色網(wǎng)吧”、“文明上網(wǎng)”、“提高學(xué)生自我防護(hù)能力”等主題