藏戲教學(xué)設(shè)計(jì)

1、文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持藏戲教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能： 1學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語(yǔ)和優(yōu)美語(yǔ)句。 2 了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。 3 有感情地朗讀課文。 過(guò)程與方法： 1、教師教法教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中理解，讀中感悟，并敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。2、學(xué)生學(xué)法自讀自悟，小組合作學(xué)習(xí)，全班匯報(bào)交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解藏戲的形成及其特色,體會(huì)傳統(tǒng)戲劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力和豐富的文化內(nèi)涵,了解藏族的文化。二、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)默讀，了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。三、課時(shí)安

2、排1 課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者圖書(shū)館等查詢藏戲的由來(lái)、歷史變化及主要?jiǎng)∧康认嚓P(guān)信息；藏戲面具圖片。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1 .出示藏戲的有關(guān)圖片，配樂(lè)介紹：藏戲是藏 族的傳統(tǒng)劇種，它簡(jiǎn)單到?jīng)]有舞臺(tái)燈光和道具，僅 一鼓一鉞伴奏；復(fù)雜到每個(gè)角色都要帶著象征身份 的面具；它漫長(zhǎng)到要演出三五天還不會(huì)結(jié)束藏 戲，以不可抗拒的魅力，一代代傳承下來(lái)。今天， 我們就來(lái)了解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。2 .板書(shū)課題二、讀文，理清思路1 .藏戲同其他劇種相比，獨(dú)具魅力的地方是什 么？2 .學(xué)生快速瀏覽課文，畫出相關(guān)語(yǔ)句。（戴著 面具演出；沒(méi)有舞臺(tái)；一部戲演三五天還沒(méi)有結(jié)束。）三、朗讀品味，了解藏戲的特

3、點(diǎn)（一）讀第一部分，初步了解藏戲的特點(diǎn)1 .找讀前三自然段，說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)出了什么。（藏戲有三個(gè)突出特點(diǎn)；世界上這樣的劇 種很少，而藏戲是其中之一；連續(xù)三個(gè)排比式的問(wèn) 句，更加突出了藏戲的特點(diǎn)，其中還有著民族的自 豪感。）2 練習(xí)朗讀后， 找學(xué)生朗讀， 要求分別讀出藏戲的特色； 藏戲劇種的稀少； 中國(guó)擁有藏戲的自豪。（二）讀課文第三部分，具體了解藏戲的特點(diǎn)1 默讀 8 自然段到最后， 找與第一部分相對(duì)應(yīng)的具體描寫。 （ 8 16 自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點(diǎn)； 1718 自然段寫的是藏戲演出沒(méi)有舞臺(tái)的特點(diǎn)；19-20 自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點(diǎn)。 ）2 自由讀816 自然段，

4、說(shuō)說(shuō)你進(jìn)一步了解到了什么。3 看圖片， 結(jié)合具體的面具， 說(shuō)一說(shuō)顏色象征了什么，對(duì)角色的什么特征作了夸張。4 自由讀17和18自然段，結(jié)合“不要不 要不要只要”來(lái)體會(huì)藏戲以廣闊的大 自然為背景，道具更是簡(jiǎn)陋到了極點(diǎn)。5 你想看藏戲嗎， 為什么？ （感受藏戲的自然、古樸、神秘這些獨(dú)特的魅力。結(jié)合看戲人，來(lái)體會(huì)輕松自然、隨心所欲帶給人們的藝術(shù)享受。 ）（三）師生合作讀，感受藏戲特點(diǎn)和相呼應(yīng)的詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式1 師讀： 世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？生讀： 8-16 自然段。3文檔來(lái)源為: 從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編

5、輯.歡迎下載支持2 師讀：世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)呢？生讀：17和 18 自然段。3 師讀：世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢？生讀： 20 自然段。4師生合讀： 21 自然段。四、了解藏戲的形成1 自讀后小組討論： 唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩？2交流、生發(fā)：(1)以弱抗強(qiáng)的傳奇：年輕的僧人一兇險(xiǎn)的自然。結(jié)合“數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過(guò)江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中帶點(diǎn)的詞，來(lái)體會(huì)雅魯藏布江的兇險(xiǎn)，一個(gè)年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗?fàn)?。這是勇敢的傳奇。(2)創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無(wú)所有-58座鐵索橋。通過(guò)7 位姑娘組成的藏戲班子，以藝

6、術(shù)和善良感召人們， 大家由哄笑到獻(xiàn)出人力、 物力、 財(cái)力，在江上建了58 座鐵索橋，來(lái)體會(huì)這種齊心合力， 人定勝天的傳奇色彩。(3)藝術(shù)的傳奇：僧人一藏戲的開(kāi)山鼻祖。這人僅由 7 人組成的藏戲班子，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新的藝術(shù)流派，誕生了一個(gè)為人們接受并贊嘆的劇種。五、總結(jié)許多地區(qū)、民族，都有著獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，是中華文化的奇葩。藏戲，作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有著無(wú)窮的魅力，是寶貴的文化遺產(chǎn)。讓我們?cè)僖淮锡R讀開(kāi)頭部分。六、作業(yè)用自己的話寫一寫藏戲的形成及特色。板書(shū)設(shè)計(jì)：戴面具演出藏戲 沒(méi)有舞臺(tái) 傳奇來(lái)歷：為民造福 開(kāi)創(chuàng)藏戲三五天沒(méi)結(jié)束一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能： 1學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、

7、隨心所欲”等詞語(yǔ)和優(yōu)美語(yǔ)句。 2 了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。 3 有感情地朗讀課文。 過(guò)程與方法： 1、教師教法教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中理解，讀中感悟，并敢于發(fā)表自己的5文檔來(lái)源為: 從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持見(jiàn)解。2、學(xué)生學(xué)法自讀自悟，小組合作學(xué)習(xí)，全班匯報(bào)交流。情 感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力和豐富的文化內(nèi)涵，了解藏族的文化。二、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)默讀，了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具 特色的藝術(shù)形式。三、課

8、時(shí)安排1課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者圖書(shū)館等查詢藏戲的由來(lái)、歷 史變化及主要?jiǎng)∧康认嚓P(guān)信息；藏戲面具圖片。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.出示藏戲的有關(guān)圖片，配樂(lè)介紹：藏戲是藏 族的傳統(tǒng)劇種，它簡(jiǎn)單到?jīng)]有舞臺(tái)燈光和道具，僅 一鼓一鉞伴奏；復(fù)雜到每個(gè)角色都要帶著象征身份 的面具；它漫長(zhǎng)到要演出三五天還不會(huì)結(jié)束藏 戲，以不可抗拒的魅力，一代代傳承下來(lái)。今天， 我們就來(lái)了解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。6文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持2板書(shū)課題二、讀文，理清思路1 藏戲同其他劇種相比， 獨(dú)具魅力的地方是什么

9、？2學(xué)生快速瀏覽課文，畫出相關(guān)語(yǔ)句。 （戴著面具演出； 沒(méi)有舞臺(tái)； 一部戲演三五天還沒(méi)有結(jié)束。 ）三、朗讀品味，了解藏戲的特點(diǎn)（一）讀第一部分，初步了解藏戲的特點(diǎn)1找讀前三自然段，說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)出了什么。（藏戲有三個(gè)突出特點(diǎn)；世界上這樣的劇種很少，而藏戲是其中之一；連續(xù)三個(gè)排比式的問(wèn)句，更加突出了藏戲的特點(diǎn)，其中還有著民族的自豪感。 ）2 練習(xí)朗讀后， 找學(xué)生朗讀， 要求分別讀出藏戲的特色； 藏戲劇種的稀少； 中國(guó)擁有藏戲的自豪。（二）讀課文第三部分，具體了解藏戲的特點(diǎn)1 默讀 8 自然段到最后， 找與第一部分相對(duì)應(yīng)的具體描寫。（ 816 自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點(diǎn)； 1718 自然段寫的

10、是藏戲演出沒(méi)有舞臺(tái)的特點(diǎn)；19-20自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點(diǎn)。 ）2 自由讀816 自然段， 說(shuō)說(shuō)你進(jìn)一步了解到了什么。3 看圖片， 結(jié)合具體的面具， 說(shuō)一說(shuō)顏色象征了什么，對(duì)角色的什么特征作了夸張。4 自由讀17和18自然段，結(jié)合“不要不 要不要只要”來(lái)體會(huì)藏戲以廣闊的大 自然為背景，道具更是簡(jiǎn)陋到了極點(diǎn)。5 你想看藏戲嗎， 為什么？ （感受藏戲的自然、古樸、神秘這些獨(dú)特的魅力。結(jié)合看戲人，來(lái)體會(huì)輕松自然、隨心所欲帶給人們的藝術(shù)享受。 ）（三）師生合作讀，感受藏戲特點(diǎn)和相呼應(yīng)的詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式1 師讀：世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？生讀：8-16自然段。2 師讀：世

11、界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)呢？生讀：17和 18 自然段。3 師讀：世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢？生讀： 20 自然段。4師生合讀：21 自然段。四、了解藏戲的形成1 自讀后小組討論： 唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩？2交流、生發(fā)：9文檔來(lái)源為: 從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持(1)以弱抗強(qiáng)的傳奇：年輕的僧人一兇險(xiǎn)的自然。結(jié)合“數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過(guò)江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中帶點(diǎn)的詞，來(lái)體會(huì)雅魯藏布江的兇險(xiǎn)，一個(gè)年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗

12、爭(zhēng)。這是勇敢的傳奇。(2)創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無(wú)所有-58座鐵索橋。通過(guò)7 位姑娘組成的藏戲班子，以藝術(shù)和善良感召人們， 大家由哄笑到獻(xiàn)出人力、 物力、 財(cái)力，在江上建了58 座鐵索橋，來(lái)體會(huì)這種齊心合力， 人定勝天的傳奇色彩。(3)藝術(shù)的傳奇：僧人一藏戲的開(kāi)山鼻祖。這人僅由 7 人組成的藏戲班子，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新的藝術(shù)流派，誕生了一個(gè)為人們接受并贊嘆的劇種。五、總結(jié)許多地區(qū)、民族，都有著獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，是中華文化的奇葩。藏戲，作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有著無(wú)窮的魅力，是寶貴的文化遺產(chǎn)。讓我們?cè)僖淮锡R讀開(kāi)頭部分。六、作業(yè)用自己的話寫一寫藏戲的形成及特色。板書(shū)設(shè)計(jì)：戴面具演出藏戲 沒(méi)

13、有舞臺(tái) 傳奇來(lái)歷：為民造福 開(kāi)創(chuàng)藏戲三五天沒(méi)結(jié)束一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能： 1學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語(yǔ)和優(yōu)美語(yǔ)句。 2 了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。 3 有感情地朗讀課文。 過(guò)程與方法： 1、教師教法教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中理解，讀中感悟，并敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。2、學(xué)生學(xué)法自讀自悟，小組合作學(xué)習(xí)，全班匯報(bào)交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解藏戲的形成及其特色,體會(huì)傳統(tǒng)戲劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力和豐富的文化內(nèi)涵,了解藏族的文化。二、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)默讀，了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。11文檔來(lái)源為: 從網(wǎng)絡(luò)收集整理.wo

14、rd 版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持三、課時(shí)安排1課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者圖書(shū)館等查詢藏戲的由來(lái)、歷 史變化及主要?jiǎng)∧康认嚓P(guān)信息；藏戲面具圖片。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1 .出示藏戲的有關(guān)圖片，配樂(lè)介紹：藏戲是藏 族的傳統(tǒng)劇種，它簡(jiǎn)單到?jīng)]有舞臺(tái)燈光和道具，僅 一鼓一鉞伴奏；復(fù)雜到每個(gè)角色都要帶著象征身份 的面具；它漫長(zhǎng)到要演出三五天還不會(huì)結(jié)束藏 戲，以不可抗拒的魅力，一代代傳承下來(lái)。今天， 我們就來(lái)了解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。2 .板書(shū)課題二、讀文，理清思路1 .藏戲同其他劇種相比，獨(dú)具魅力的地方是什 么？2 .學(xué)生快速瀏覽

15、課文，畫出相關(guān)語(yǔ)句。（戴著 面具演出；沒(méi)有舞臺(tái)；一部戲演三五天還沒(méi)有結(jié)束。）三、朗讀品味，了解藏戲的特點(diǎn)（一）讀第一部分，初步了解藏戲的特點(diǎn)1 .找讀前三自然段，說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)出了什么。11文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持（藏戲有三個(gè)突出特點(diǎn)；世界上這樣的劇種很少，而藏戲是其中之一；連續(xù)三個(gè)排比式的問(wèn)句，更加突出了藏戲的特點(diǎn)，其中還有著民族的自豪感。 ）2 練習(xí)朗讀后， 找學(xué)生朗讀， 要求分別讀出藏戲的特色； 藏戲劇種的稀少； 中國(guó)擁有藏戲的自豪。（二）讀課文第三部分，具體了解藏戲的特點(diǎn)1 默讀 8 自然

16、段到最后， 找與第一部分相對(duì)應(yīng)的具體描寫。 （ 8 16 自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點(diǎn)； 1718 自然段寫的是藏戲演出沒(méi)有舞臺(tái)的特點(diǎn)；19-20 自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點(diǎn)。 ）2 自由讀816 自然段， 說(shuō)說(shuō)你進(jìn)一步了解到了什么。3 看圖片， 結(jié)合具體的面具， 說(shuō)一說(shuō)顏色象征了什么，對(duì)角色的什么特征作了夸張。4 自由讀17和18自然段，結(jié)合“不要不 要不要只要”來(lái)體會(huì)藏戲以廣闊的大 自然為背景，道具更是簡(jiǎn)陋到了極點(diǎn)。5 你想看藏戲嗎， 為什么？ （感受藏戲的自然、古樸、神秘這些獨(dú)特的魅力。結(jié)合看戲人，來(lái)體會(huì)輕松自然、隨心所欲帶給人們的藝術(shù)享受。 ）(三)師生合作讀，感受

17、藏戲特點(diǎn)和相呼應(yīng)的詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式1 師讀：世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？生讀：8-16自然段。2 師讀：世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)呢？生讀：17和 18 自然段。3 師讀：世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢？生讀： 20 自然段。4師生合讀：21 自然段。四、了解藏戲的形成1 自讀后小組討論： 唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩？2交流、生發(fā)：(1)以弱抗強(qiáng)的傳奇：年輕的僧人一兇險(xiǎn)的自然。結(jié)合“數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過(guò)江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中帶點(diǎn)的詞，來(lái)體會(huì)雅魯藏布江的兇險(xiǎn)，一個(gè)年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗?fàn)帯＿@是勇敢的傳奇。(2)創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無(wú)所有-58座鐵索橋。通過(guò)7 位姑娘組成的藏戲班子，以藝術(shù)和善良感召人們， 大家由哄笑到獻(xiàn)出人力、 物力、 財(cái)力，在江上建了 58