期中考試質量分析

1、期中考試質量分析本學期我繼續(xù)擔任三、四、六年級的教學工作，期中考試結束了，這個學期也過了一半，下面我對這段時間的教學，以及孩子的學習情況做一下詳細的分析：三年級成績分析：90分以上一人，60分以下下兩人，60分90分三人。學生分析：三年級一共有六名學生，其中有兩名是男生，但是這兩名學生身體有缺陷，導致不能夠正常學習，他們的成績分別是34分和35分，這次考第一的學生是新轉回來的，接受能力還可以，反應也很快，講過的知識不復習也有印象，其他學生在課堂上練過了，第二天來就又忘記了，需要反反復復的講，反反復復的練，同學們在背單詞方面還是欠缺的太多，不會記單詞，雖然讀的很好，但是考試是要切筆答的，所以還要

2、教他們如何背誦單詞。試卷分析：我覺得這次考試題分數分配的不均勻，題量較小，分值大，難度適中，第三大題看圖寫時間超范圍，我們教材上面只學習整點，所以大家都不會寫，那么我把時針寫對的同學給分了，26個字母寫的不太標準，因為我是嚴格跟著教材的進度進行教學的，四單元以前并沒有學完26個字母。原因及改進措施：對于這次考試，學生之間差距較大，優(yōu)秀率只有一人，原因1是沒有復習，原因二是方法還有些不妥，比如記單詞，不僅要求會說還要會寫，也要像高年級的學生養(yǎng)成一種習慣，每天考一次單詞，對于課文中的句子也不能僅僅會讀，要把英語句子寫在黑板上讓他們翻譯，并且練習答句，還要練習連詞成句，為以后的學習打好基礎，字母是英

3、語學習的關鍵，一定要倒背如流，而且每次考試都是重點。四年級成績分析，90分以上0人，60 分以下1人。學生分析：本班共有10人，最初接手這個班級時，成績不好，現在雖然是只有一人不及格，但是我覺得他們都還是有潛力的，可以發(fā)揮的很好，但每一次總是有失誤，這次的成績不理想，主要原因是我沒有領著他們復習，我是準備把所有內容都學完再開始從頭復習，這樣一來，孩子們的期中考試僅僅是憑著他們在課堂上的那些記憶，想要好的成績除了需要方法還需要時間，要有充足的時間孩子們才能學的扎實。試卷分析：這次的考題可以說難易適中，除了最后一道大題拔高，但是孩子們做的也是不錯的，基礎知識較多，單詞部分丟分是非?？上У?，說明在記

4、單詞的時候是很不扎實的，還要多練，多考，選擇題基本都是練習冊上的，做的比較好，連詞成句還有點問題，說明課文中的四會句子還是不熟，錯的比較多，以后在課上課下還要多讀課文。原因及改進措施：這次沒有優(yōu)秀率，主要原因是沒有及時的復習，其次基礎知識掌握的不牢固，需要家長配合在家里背單詞。因為課堂上的時間的有限的，每周三節(jié)的英語課也不能達到好的效果，需要好的方法并且充足的時間練習，平時學習可以把班級學生分開幾個層次去練習，每個層次要求達到的目標不一樣，練習或者考試的內容也要有所不同，這樣能保證每個層次的學生都能得到有效提高。六年級成績分析，90以上一人，60以下一人。學生分析：共六名學生，目前已經自然分開

5、三個檔，成績最好的是馮文悅，一直保持的很好，有自己的學習方法，記東西也很扎實，這次考試考了94分，如果沒有馬虎的話可以達到100分。最后一名依舊是于紅艷，基礎差，沒有方法，只能是逼著她把單詞記好，跟其他學生還是有一定的差距的，還是需要借槍基礎練習。其他幾名學生成績不穩(wěn)定，知識掌握的也不扎實。試卷分析：這次考試題都是在練習冊和配套卷子上選的，我們都練習過了，有的不止練習一次，過去式練了很多次，但還是有很多錯誤，作文寫的比較好，孩子們可以把卷子上面有關的句子照抄到作文中，這也是一種寫作的方法，連詞成句還要加強練習，孩子們不會排列句子，我覺得還是課文讀的不熟。原因及改進措施：六年級馬上面臨畢業(yè)考試，我把時間和精力更多的放在六年，并且為了學生們能學的扎實，我把每個單元分成三個部分，出題考試，一次考不好就考第二次，不行就再考，盡量