有感于薛瑞萍的報(bào)告

1、有感于薛瑞萍老師的報(bào)告 鞏義二小 牛喜榮周六和周日我們利用雙休的時(shí)間，有幸參加了全國(guó)名師小學(xué)語文的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。活動(dòng)中，我了解了自稱為“布衣老師”“草根老師”的薛瑞萍，知道了讓語文教學(xué)美麗轉(zhuǎn)身的吉春亞，再現(xiàn)語言藝術(shù)的美感、展示語文課堂的魅力、讓語文課堂充滿詩意的王崧舟，我被他們深深的打動(dòng)了，課聽完了，我還深深的陷入了充滿詩意的課堂中，我還在老師們創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美詩意的情景中難以自拔，同時(shí)，我也為自己的教學(xué)找到了方向。今天我主要就薛瑞萍老師閱讀報(bào)告談一談自己的看法。薛老師是個(gè)非常愛閱讀的人，她不僅自己閱讀，而且還引領(lǐng)孩子進(jìn)行有效閱讀。她認(rèn)為，一個(gè)好的語文教師在課堂上不應(yīng)替學(xué)生過多解讀文本，應(yīng)該相信

2、文本的偉大感召力與孩子的理解能力。為了證明孩子的閱讀能力，她還讀了幾首一年級(jí)孩子寫的兒歌。雖然稚拙，但很有思想。全場(chǎng)的聽眾都給予了熱烈的掌聲。除此之外，她還提倡教師和孩子一起大聲誦讀課文，因?yàn)檫@也是感受閱讀之美的一種方式。我們不必一定要完全理解作品，不必完全記下來，但我們一定要大聲朗讀、誦讀，薛老師說學(xué)習(xí)母語我們就不能只限于課文 ，一定要讓孩子海量的閱讀、誦讀，尤其是一年級(jí)的孩子要閱讀大量的兒童詩，她說讀兒童詩長(zhǎng)大的孩子寫出來的東西是活跳跳的，孩子就該讀孩子的書， 當(dāng)孩子只能喝牛奶的時(shí)候你硬要讓他吃牛肉是要出人命的。薛瑞萍老師還在報(bào)告中講到，孩子最需要的是什么？是表揚(yáng)，當(dāng)個(gè)別孩子不聽課的時(shí)候，

3、你千萬別發(fā)火，如果你發(fā)火了動(dòng)怒了，就說明你中計(jì)了，你被這不遵守紀(jì)律的個(gè)別孩子給控制了，你讓他們左右了你，于是你就忽略了那么多聽課的孩子，這時(shí)候應(yīng)該表揚(yáng)孩子：XXX，你真安靜！我很喜歡你！xxx,你也很安靜！認(rèn)認(rèn)都需要表揚(yáng)，老師不要吝嗇表揚(yáng)，這時(shí)候她還穿插了一個(gè)漫畫點(diǎn)。這個(gè)故事中美術(shù)老師就是對(duì)一個(gè)美術(shù)課上什么也沒畫的孩子，一點(diǎn)一點(diǎn)的給予表揚(yáng)肯定，以至于他最后進(jìn)步。薛老師用這個(gè)故事告訴了我們表揚(yáng)有多么重要，不但孩子不反感，反而使孩子更加熱愛我們的課堂，更加熱愛我們的老師，我們也省了很多的勁、少生了好多氣。薛老師的班級(jí)日志心平氣和的一年級(jí)、我上二年級(jí)了、書聲瑯瑯的三年級(jí)、破繭而出的四年級(jí)等記錄了她教

4、學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。薛老師還給我們誦讀了她日有所誦中的好多兒歌，從薛老師滿懷深情的朗讀中，我分明感受到了她對(duì)學(xué)生的摯愛：用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子，用愛的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子；用愛的感覺滋養(yǎng)孩子，用愛的行為影響孩子；用愛的理由拒絕孩子，用愛的責(zé)任懲罰孩子；用愛的意志磨練孩子，用愛的激情回報(bào)孩子。從鄭州回來，我就一直被薛老師的話鼓舞著，薛老師的教學(xué)點(diǎn)滴一直在激勵(lì)著我、督促著我，于是我瀏覽了網(wǎng)上更多有關(guān)薛老師的文字資料和圖片，我更多的了解了薛老師，薛老師的樸實(shí)、薛老師的執(zhí)著、薛老師滿懷深情的誦讀、薛老師的忘我、薛老師對(duì)孩子的寬容2000年初，我知道了竇桂梅，竇老師的課堂風(fēng)采在我的腦海印下深深的印跡，于是竇桂梅從此走進(jìn)我的生活，看她的書，看她的課堂實(shí)錄；2010年，我認(rèn)識(shí)了石朝莉，我們身邊的老師，樸實(shí)淳厚，沒有絲毫的渲染，我心動(dòng)；而今，薛瑞萍老師又讓我見識(shí)了一位平凡中之不平凡的老師，多少年未變的教育執(zhí)著，天天堅(jiān)持的教育日志，我心動(dòng)。我，同樣是作為一名一年級(jí)的老師，我很慚愧，沒能像薛老師那樣給孩子營(yíng)造輕松和諧的教學(xué)氣氛，沒能像薛老師那樣年如一日的