【人教pep版】三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit1單元教學(xué)反思(分課時(shí))

1、Unit 1 Welcome back to school!單元教學(xué)反思第一課時(shí)由于小學(xué)生習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)的有限性， 在教學(xué)過(guò)程中， 教師需采用 靈活多樣的方式來(lái)突破重難點(diǎn)。 教師要充分考慮到句子太長(zhǎng)會(huì)給學(xué)生 學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的困難， 應(yīng)把較長(zhǎng)的句子采用逐詞疊加的方式來(lái)進(jìn)行教 讀，使學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)掌握新學(xué)的內(nèi)容。教師采用合適的教具來(lái)展開(kāi)教學(xué)， 讓學(xué)生在看一看、 說(shuō)一說(shuō)中熟 練地掌握了新句型， 使學(xué)生少走了許多彎路， 并且能靈活自如地將所 學(xué)語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用起來(lái)。第二課時(shí)本課的重點(diǎn)是能運(yùn)用所學(xué)句型來(lái)介紹自己的姓名、 國(guó)籍以及初步 掌握單詞的書(shū)寫(xiě)格式。在新授時(shí)，教師 不是直接地去教單詞，而是 欣賞各國(guó)的歷史

2、文化來(lái)引出新單詞的教學(xué)， 這樣既避免了教學(xué)形式的 單一，又教給學(xué)生許多課外知識(shí)。在講解單詞書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)時(shí)，教師一邊 示范一邊讓學(xué)生跟著說(shuō)出其格式，這樣有效地集中了學(xué)生的注意力， 使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了知識(shí)。第三課時(shí)本課以會(huì)話教學(xué)為主， 口語(yǔ)交際貫穿教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。 在新知識(shí) 傳授階段，教師由易到難，采用層層深入的方式來(lái)突破教學(xué)重難點(diǎn)； 由整體到個(gè)人， 使每位學(xué)生都有開(kāi)口說(shuō)話的機(jī)會(huì)。 在側(cè)重知識(shí)教學(xué)的 同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生滲透課外知識(shí)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)具有全面性，這樣 大大地開(kāi)拓了學(xué)生的視野。第四課時(shí)本課以趣味教學(xué)為主，游戲教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的前前后后， 學(xué)生從興奮的狀態(tài)中進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后在興奮

3、的狀態(tài)中結(jié)束新 課。整堂課讓學(xué)生有一種不想下課的心情，極大的提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ) 的興趣。在做游戲過(guò)程中，學(xué)生積極主動(dòng)地參與其中，真正達(dá)到了 “玩 中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中用”的最佳境界。第五課時(shí)本課以練習(xí)教學(xué)為主，聽(tīng)、說(shuō)。讀、寫(xiě)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。在課 的一開(kāi)始，教師讓學(xué)生進(jìn)行造句練習(xí)，使每一位學(xué)生都在緊張的思考 著，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，又給每位學(xué)生提供一次 充分展示的機(jī)會(huì)。接下來(lái)復(fù)習(xí)一些人稱代詞的用法， 這樣為后面新知 識(shí)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。環(huán)環(huán)相扣，層層深入，真不愧是一節(jié)優(yōu)秀的練 習(xí)課。第六課時(shí)本課最精彩的部分是故事教學(xué)，由于三年級(jí)學(xué)生具有好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在組織教學(xué)時(shí)，教師充分考慮到這一特點(diǎn)，采用 總一一分一一總的形式來(lái)展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在了解故事大意的同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上