下冊(cè)語文教案手捧空花盆的孩子第課時(shí)魯教0001

1、手捧空花盆的孩子第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受到老實(shí)是一種美麗， 認(rèn)識(shí)到做到 老實(shí)并不容易，高尚的人任何時(shí)候都是老實(shí)的。故事通過比照， 表達(dá)了手捧空花盆的孩子老實(shí)的美麗。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 正確認(rèn)識(shí)課文的生字，會(huì)用“十分造句。2. 能口頭表達(dá)自己對(duì)雄日和其他小孩的看法。3. 通過閱讀懂得老實(shí)是一種美德。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過認(rèn)識(shí)生字朗讀課文。難點(diǎn)：理解國王為什么選中手捧空花盆的孩子？教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心1. 故事導(dǎo)入：放輕音樂，教師講述?金斧子?的故事。問：你喜歡哪一個(gè)小孩？為什么？自然導(dǎo)入“老實(shí)單元2. 今天，我們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)一位新朋友板書課題，齊讀課題。二、初讀課文

2、，整體感知課文內(nèi)容1. 自主讀書同學(xué)們想自己讀這個(gè)故事嗎？請(qǐng)大家輕聲自由讀課文，用你喜歡的方式和課，文中的生字生詞交朋友。注意：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出 自然段序。2. 小組交流、匯報(bào)。3. 檢查識(shí)字情況并指導(dǎo)。(1) 出示生字卡，形式多樣地認(rèn)讀課文中的字、詞。遇到 重點(diǎn)字請(qǐng)同學(xué)解決。(2) 完成語文天地中“比一比，組詞的前三組。三、合作釋疑1. 讀文質(zhì)疑課文大家能讀通讀順了，那就看看自己能讀懂嗎？請(qǐng)同學(xué)默讀課 文，遇到不懂的問題標(biāo)出來。2 .小組合作交流不懂的問題。3. 匯報(bào)交流。四、讀文，感悟出示課文插圖，老師聲情并茂的講故事。學(xué)生邊聽邊看邊想： 故事中，老國王用什么方法來挑選未來的國王？最后誰被選

3、中 了?1. 讀課文1、2自然段，看看你知道什么？2 .三個(gè)月很快就過去了，孩子們種花的成績?cè)趺礃幽?？學(xué) 生輕聲讀課文，找到答案。3.根據(jù)學(xué)生答復(fù)出現(xiàn)兩種成績指導(dǎo)學(xué)生朗讀。1找到第一種成績A練讀相關(guān)的句子。B出示插圖眾小孩手捧鮮花的樣子，加深感知：花盆里的花 多美呀，孩子們笑得多甜呀，他們?cè)谙胧裁?？學(xué)生展開想象， 暢所欲言2練讀第二種成績的句子。A出示插圖，通過第一種成績的比照，談小男孩的感受。B讀出感受3面對(duì)兩種不同的成績，國王是什么樣的態(tài)度？A小組合作。找出句子讀一讀。感受國王從皺眉到快樂的變化。B以小組形式匯報(bào)。各小組選擇自己喜歡的方式匯報(bào)讀、演4.討論：國王為什么選擇手捧空花盆的孩子？5.總結(jié)全文老實(shí)是一種美德，它不僅僅是未來國王應(yīng)該具備的品質(zhì)，也是 我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)應(yīng)該具備的。老師相信你們都想成為他手指課題一樣老實(shí)的人。6.齊讀課文。五、課外延伸，深化認(rèn)識(shí)1. 生活中，我們經(jīng)常遇到類似的情況， 你會(huì)怎樣解決？學(xué)生 討論交流。教師對(duì)老實(shí)的行為及時(shí)贊賞。2. 請(qǐng)你用“十分說一句話。十分。六、作業(yè)1有感情地朗讀課文。2. 選擇續(xù)寫：(1) 國王做完選擇