老師使用擴(kuò)音器上課的利與弊研討活動(dòng)總結(jié)

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 .老師使用擴(kuò)音器上課的利與弊研討活咽炎是老師常見的職業(yè)病，為了保護(hù)好嗓子， 擴(kuò)音器受到了很多老師的青睞，悄然走進(jìn)了課堂， 教師經(jīng)擴(kuò)音器傳出的講課聲，充斥著教室每一個(gè)角 落。擴(kuò)音器的使用給老師們帶來了福音的同時(shí)也給 課堂造成了一定的困擾。 為此，我們教研組針對(duì) “老 師使用擴(kuò)音器上課的利與弊” 開動(dòng)總結(jié)展了集體研討活動(dòng)。老師們認(rèn)為使用擴(kuò)音器有以下幾點(diǎn)好處：1、老師有時(shí)候接連上幾節(jié)課不少教師都覺得嗓 子吃不消，長年累月如此容易患咽炎，用擴(kuò)音器可 保護(hù)嗓子。2、擴(kuò)音器的音量可以從 0到 102分貝之間自由 調(diào)節(jié)，能滿足教師在各種環(huán)

2、境中使用，也保證坐在 任何角落的學(xué)生都能清楚的聽到老師講課。rrrf ”。3、聲音被擴(kuò)音器放大后， 很能“鎮(zhèn)得住”學(xué)生。 坐在教室后排的學(xué)生跑神不好好聽講，老師稍微提 高一下音量就可以把這部分學(xué)生“召回使用擴(kuò)音器4、學(xué)生講解或回答問題時(shí)聲音小， 可以有效的解決這個(gè)問題。使用擴(kuò)音器也有弊端：1文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 .1、如果教師講課的聲音稍大一些， 坐在前面的 同學(xué)就遭罪了， 老師若是走到學(xué)生中間講課， “小喇 叭”周圍的學(xué)生直呼 “受不了”，不少學(xué)生都趁教師 不注意時(shí)捂上耳朵。2、被“小喇叭”放大后的聲音總像是走了調(diào)， 聽著很別扭，會(huì)疏遠(yuǎn)師生間的

3、關(guān)系。3、老師聲音本來就很大再用擴(kuò)音器發(fā)出很刺耳 的聲音會(huì)對(duì)孩子耳朵造成傷害。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長，因此， 教師無論在教學(xué)中運(yùn)用什么樣的輔助工具，都要根 據(jù)自身情況，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要， 合理選擇。展了集體研討活動(dòng)。咽炎是老師常見的職業(yè)病，為了保護(hù)好嗓子， 擴(kuò)音器受到了很多老師的青睞，悄然走進(jìn)了課堂， 教師經(jīng)擴(kuò)音器傳出的講課聲，充斥著教室每一個(gè)角 落。擴(kuò)音器的使用給老師們帶來了福音的同時(shí)也給 課堂造成了一定的困擾。 為此，我們教研組針對(duì) “老 師使用擴(kuò)音器上課的利與弊” 開老師們認(rèn)為使用擴(kuò)音器有以下幾點(diǎn)好處：1、老師有時(shí)候接連上幾節(jié)課不少教師都覺得嗓 子吃不消，長年累月如此容易

4、患咽炎，用擴(kuò)音器可 保護(hù)嗓子。2文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 .2、擴(kuò)音器的音量可以從 0到 102分貝之間自由 調(diào)節(jié)，能滿足教師在各種環(huán)境中使用，也保證坐在 任何角落的學(xué)生都能清楚的聽到老師講課。學(xué)生rrrf ”。3、聲音被擴(kuò)音器放大后， 很能“鎮(zhèn)得住” 坐在教室后排的學(xué)生跑神不好好聽講，老師稍微提 高一下音量就可以把這部分學(xué)生“召回4、學(xué)生講解或回答問題時(shí)聲音小， 使用擴(kuò)音 可以有效的解決這個(gè)問題。使用擴(kuò)音器也有弊端：1、如果教師講課的聲音稍大一些， 坐在前面的 同學(xué)就遭罪了， 老師若是走到學(xué)生中間講課， “小喇 叭”周圍的學(xué)生直呼 “受不了”，不少

5、學(xué)生都趁教師 不注意時(shí)捂上耳朵。2、被“小喇叭”放大后的聲音總像是走了調(diào)， 聽著很別扭，會(huì)疏遠(yuǎn)師生間的關(guān)系。3、老師聲音本來就很大再用擴(kuò)音器發(fā)出很刺耳 的聲音會(huì)對(duì)孩子耳朵造成傷害。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長，因此， 教師無論在教學(xué)中運(yùn)用什么樣的輔助工具，都要根 據(jù)自身情況，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要， 合理選擇。咽炎是老師常見的職業(yè)病，為了保護(hù)好嗓子，3文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 .文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 .展了集體研討活動(dòng)。擴(kuò)音器受到了很多老師的青睞，悄然走進(jìn)了課堂， 教師經(jīng)擴(kuò)音器傳出的講課聲，充斥著教

6、室每一個(gè)角 落。擴(kuò)音器的使用給老師們帶來了福音的同時(shí)也給 課堂造成了一定的困擾。 為此，我們教研組針對(duì) “老 師使用擴(kuò)音器上課的利與弊” 開老師們認(rèn)為使用擴(kuò)音器有以下幾點(diǎn)好處：1、老師有時(shí)候接連上幾節(jié)課不少教師都覺得嗓 子吃不消，長年累月如此容易患咽炎，用擴(kuò)音器可 保護(hù)嗓子。2、擴(kuò)音器的音量可以從 0到 102分貝之間自由 調(diào)節(jié)，能滿足教師在各種環(huán)境中使用，也保證坐在 任何角落的學(xué)生都能清楚的聽到老師講課。rrrf ”。3、聲音被擴(kuò)音器放大后， 很能“鎮(zhèn)得住”學(xué)生。 坐在教室后排的學(xué)生跑神不好好聽講，老師稍微提 高一下音量就可以把這部分學(xué)生“召回使用擴(kuò)音器4、學(xué)生講解或回答問題時(shí)聲音小， 可以有效的解決這個(gè)問題。使用擴(kuò)音器也有弊端：小喇1、如果教師講課的聲音稍大一些， 坐在前面的 同學(xué)就遭罪了， 老師若是走到學(xué)生中間講課 叭”周圍的學(xué)生直呼 “受不了”，不少學(xué)生都趁教師 不注意時(shí)捂上耳朵。2、被“小喇叭”放大后的聲音總像是走了調(diào)， 聽著很別扭，會(huì)疏遠(yuǎn)師生間的關(guān)系。3、老師聲音本來就很大再用擴(kuò)音器發(fā)出很刺耳 的聲音會(huì)對(duì)孩子耳朵造成傷害。教學(xué)